九江市湖口县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

九江市湖口县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。(8分)（1）面对复杂的qíngkuàng（），他依然保持zhèndìng（），努力寻找对策。（2）古老的石钟山yǐncáng（）着许多大自然的àomì（），吸引着无数游客前来tànsuǒ（）。（3）辩论会上，双方观点jiānruì（）对立，展开了激烈的biànlùn（）。（4）鄱阳湖的渔民们凭着丰富的jīngyàn（）和勇敢，在湖上劳作。2.选择题。(8分)（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.矛盾（dùn）孙膑（bìn）咧嘴（liě）推荐（jiàn）B.吓唬（hǔ）龇牙（cī）瞄准（miáo）吾辈（wú）C.弗能（fó）桅杆（wéi）放肆（sì）逗弄（nòng）D.船舱（cāng）扭动（liǔ）海鸥（ōu）航行（háng）（2）下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.他的计划听起来天衣无缝，但实际操作起来却困难重重。B.在赛马场上，田忌采纳孙膑的建议，调换了马的出场顺序，果然转败为胜。C.小明的回答自相矛盾，前言不搭后语，引得大家哄堂大笑。D.他做事总是胸有成竹，所以每次都能一帆风顺，从未遇到过挫折。（3）对下列句子所使用的描写方法判断有误的一项是（）A.孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”（语言、动作描写）B.孩子气得脸都红了。（神态描写）C.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（外貌描写）D.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。（动作描写）（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，实事求是，不能夸大到超越实际可能。B.《田忌赛马》中，孙膑调整了赛马的对阵顺序，这是运用了“转换思路，以智取胜”的思维方法。C.《跳水》中，孩子是为了逞能才走上横木的，船长用枪逼迫孩子跳水是导致危险的主要原因。D.《金字塔》一课介绍了金字塔的不同方面，表达了作者对古埃及人民智慧和才干的赞叹。3.根据课文内容和积累填空。(11分)（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，______________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，______________。”（2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，______________。（《自相矛盾》）（3）《乡村四月》中描写江南初夏景象的诗句是：“______________，______________。”（4）《田忌赛马》一文中，孙膑观察到“____________________________”，从而想出了调整赛马出场顺序的妙计，这个故事出自《______________》。（5）当我们遇到难题，感觉“山重水复疑无路”时，不妨换一个角度思考，也许就能迎来“______________”的新局面。4.句子练习。(8分)（1）孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为转述句）_________________________________________________________________（2）孩子站在桅杆顶端的横木上，处境非常危险。（改为夸张句）_________________________________________________________________（3）运用对比的手法，写一写你对鄱阳湖冬夏两季不同景色的感受。_________________________________________________________________（4）注意例句中加点部分的特点，仿写一个描述人物入迷状态的句子。例：他捧着那本《湖口民间故事集》，读得津津有味，连妈妈喊他吃饭都没听见。_________________________________________________________________二、阅读理解与感悟(35分)(一)课内阅读(17分)《跳水》节选“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。5.从文中找出下列词语的近义词。(2分)胆战心惊——（）立刻——（）6.画“____”的句子中，破折号的作用是（）(2分)A.表示解释说明B.表示意思的转折C.表示声音的延长D.表示语意的递进7.“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”这句话运用了_________的修辞手法，生动地写出了孩子跳入海水时的_________和_________。(3分)8.文中“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”矛盾吗？为什么？请结合当时的情境谈谈你的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.在这危急时刻，船长的办法好在哪里？体现了船长怎样的品质？(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)石钟山得名的秘密在九江湖口，鄱阳湖与长江交汇之处，矗立着一座小山，这就是因宋代大文学家苏轼的《石钟山记》而闻名遐迩的石钟山。关于它名字的由来，历来众说纷纭。北魏的郦道元认为，石钟山下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟，故而得名。唐代的李渤则亲自到潭边找到两块石头，敲击它们听声音，南边那块声音厚重模糊，北边那块声音清脆高亢，他认为这就是石钟山名字的由来。苏轼对此表示怀疑。在一个月色清朗的夜晚，他乘着小舟来到绝壁之下，仔细观察。他发现山下有很多石穴和裂缝，不知其深浅。当水波涌入这些洞穴和裂缝时，便激荡澎湃，发出如同钟鼓齐鸣般的巨大声响。他恍然大悟：这才是石钟山得名的真正原因啊！后世的探索并未停止。有人认为，石钟山整体形如倒扣的巨钟，故而得名；还有人通过现代技术探测，证实了山下确有大型的喀斯特溶洞，水流冲击时产生共鸣，声若洪钟。石钟山名字的探索，从古至今，从未停歇。这不仅仅是探寻一个名字的来源，更是一种对事物真相刨根问底、不迷信旧说的宝贵精神。这种精神，就像鄱阳湖上的灯塔，指引着人们不断探索与思考。10.本文主要围绕石钟山“______________”这一问题来展开叙述。(2分)11.根据短文内容，完成下表，梳理人们对石钟山得名由来的不同看法。(6分)|代表人物|所处时代|主要观点或方法||:|:|:||郦道元|北魏|认为山下深潭处水石相搏，声如洪钟而得名。||李渤|唐代|||苏轼|宋代|||后世探索|现代及以后|形如巨钟；或经探测，山下溶洞水流冲击产生共鸣发声。|12.文中画波浪线的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是：___________________________________________________________。(4分)13.短文结尾说“这不仅仅是探寻一个名字的来源，更是一种对事物真相刨根问底、不迷信旧说的宝贵精神。”结合短文内容和你自己的学习经历，谈谈你对这句话的理解。(6分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作与表达(30分)14.从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：读了《石钟山得名的秘密》，相信你对“探索”有了更深的理解。在你的生活中，是否有过类似的经历？比如，探索一道难题的多种解法，探索一种植物的生长奥秘，探索家乡某个地名的由来……请以“一次有趣的探索”为题，写一篇记叙文。把探索的过程写清楚，写出你当时的想法和收获。题目二：思维的力量是巨大的。本单元我们认识了善于观察、足智多谋的孙膑，也认识了沉着果断、急中生智的船长。请以“智慧（或冷静/思考）的力量”为话题，写一篇作文。可以通过一件具体的事来展现这种力量，也可以联系生活实际和阅读积累，谈谈你的看法。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整；文中不要出现真实的校名和人名；不少于400字。参考答案一、基础积累与运用(35分)1.（每字0.5分，共8分）（1）情况镇定（2）隐藏奥秘探索（3）尖锐辩论（4）经验2.（每题2分，共8分）（1）A（2）D（3）C（4）C3.（每空1分，共11分）（1）物莫能陷也于物无不陷也（2）不可同世而立（3）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。（4）（齐威王每个等级的马都比田忌的强，但）齐威王的马比田忌的马快不了多少《史记》（5）柳暗花明又一村4.（每题2分，共8分）（1）孙膑对田忌说，他有办法让田忌取胜。（2）示例：孩子站在桅杆顶端的横木上，摇摇欲坠，仿佛随时会跌入万丈深渊。（3）示例：夏天的鄱阳湖，碧波万顷，百鸟翔集，充满生机；冬天的鄱阳湖，水落滩出，草洲绵延，别有一番静谧苍茫的韵味。（4）示例：他研究那道数学题入了迷，眉头紧锁，时而在纸上写写画画，时而托腮沉思，完全沉浸在解题的世界里。二、阅读理解与感悟(35分)(一)课内阅读(17分)5.（2分）心惊胆战顿时（或“马上”）6.（2分）B7.（3分）比喻速度之快力量之大（或姿态之果断）8.（4分）不矛盾。（1分）“四十秒钟”在平时很短，但在当时孩子生命危在旦夕的紧张情况下，（1分）每一秒都关乎生死，等待的过程让人倍感煎熬，（1分）所以大家觉得时间“太长”，这真实地反映了人们焦急、担忧的心理。（1分）9.（6分）船长的办法好在：①果断有效，用开枪的威胁迫使吓呆了的孩子立刻行动，避免犹豫带来更大的危险；②利用了当时唯一可行的条件（孩子会游泳、水手们已在准备救援），将孩子引向相对安全的海里，而不是摔在坚硬的甲板上。（每点2分，共4分）体现了船长沉着冷静、机智果断、经验丰富、临危不乱、爱子心切（在危急关头迅速做出最有利判断）等品质。（答出两点即可，每点1分，共2分）(二)课外阅读(18分)10.（2分）名字的由来（或“得名的秘密”）11.（6分，每空2分）|李渤|唐代|敲击潭边石头，根据声音（南声北音）来判断得名原因。||苏轼|宋代|夜晚乘舟实地考察，发现水波涌入石穴裂缝，发出钟鼓声，认为这才是真正原因。|12.（4分）比喻（2分）将“刨根问底、不迷信旧说的精神”比作“灯塔”，（1分）生动形象地写出了这种精神对人们探索真相所具有的指引和照亮前路的重要作用。（1分）13.（6分）示例：这句话告诉我们，对石钟山名字的探寻过程，其意义已经超越了名字本身。它体现了古往今来人们追求真理、勇于质疑、注重实地考察的科学态度和可贵精神。（理解观点2分）就像我们学习课文《自相矛盾》《田忌赛马》时，不能只记住结论，更要学习其中的思维方法；在做数学题时，不满足于一种解法，要探索更多可能；在了解家乡历史时，不轻信传言，可以查阅资料或询问长辈。（结合自身经历2分）这种精神能帮助我们更深刻地认识世界，获得真知。（总结2分）（意思对即可）三、