孝感市应城市2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

孝感市应城市2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音写词语（8分）（1）yíhuò（）（2）zūnzhòng（）（3）máodùn（）（4）xiōngyǒuchéngzhú（）（5）yìngchéng（地名）（）（6）gǔyuètái（应城古迹）（）（7）tāngchíwēnquán（应城景点）（）（8）qínfènhàoxué（）2.辨字组词（6分）尊（）遵（）讯（）迅（）赏（）尝（）3.选择恰当的关联词填空（4分）不仅……而且……因为……所以……虽然……但是……如果……就……（1）（）应城有丰富的石膏资源，（）被称为“膏都盐海”。（2）我们（）要学好课本知识，（）要了解家乡的文化。4.按要求写句子（6分）（1）改为转述句：老师对我说：“下周我们要去参观应城孔庙，你要提前做好准备。”（2）用具体情景表现成语“专心致志”。（3）以“蒲阳古邑（应城古称）的早晨”为开头，写一个拟人句。5.根据课文内容判断对错（6分）（1）《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，实事求是。（）（2）《田忌赛马》中，孙膑调整马的出场顺序，体现了善于观察、灵活思考。（）（3）“诲人不倦”出自《论语》，意思是教导人特别耐心，从不厌倦。（）二、积累与运用（20分）1.将下列历史人物与其典故连线（4分）孙膑卧薪尝胆勾践田忌赛马孔子凿壁偷光匡衡诲人不倦2.补全名言警句，并写出其含义（6分）（1）__________，一字值千金。含义：________________________________________（2）君子喻于义，__________。含义：________________________________________3.综合实践：家乡文化小探究（10分）应城是“膏都盐海”，石膏雕塑工艺闻名。请结合本单元“思维火花”主题，回答：（1）石膏开采后，经过工匠的设计、雕刻成为艺术品，这个过程体现了怎样的创造性思维？（3分）（2）如果你是一名小解说员，请用一段话（80字左右）向游客介绍应城石膏工艺的独特之处。（4分）（3）从“石膏矿石”到“精美工艺品”，你联想到本单元哪篇课文揭示的道理？请简要说明。（3分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（12分）《跳水》节选……孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。1.用“____”画出描写孩子处境危险的句子。（2分）2.船长为什么要用枪逼迫孩子跳水？这表现了他怎样的特点？（4分）3.联系生活实际：如果你遇到紧急情况，应该怎样冷静应对？（3分）4.应城水系发达，临近富水河、汉北河。请结合本地防溺水安全教育，写一条提醒同学注意水上安全的宣传语。（3分）（二）课外阅读（13分）蒲阳匠人在应城老街上，有位李爷爷，是做石膏模具的匠人。他的手艺是祖传的，一块块普通的石膏坯，在他手里刻刻画画，就成了栩栩如生的小动物、花草。李爷爷常说：“石膏坯硬，心不能硬；手要稳，眼要准。”他做一只石膏兔子，会先观察真兔子的神态，有时在动物园一待就是半天。回来画草图，修改多次才动刀。雕刻时，他呼吸均匀，每一刀都深思熟虑。儿子劝他用机器生产，快多了。李爷爷摇头：“机器快，但少了温度。手工做的，每一件都是独一份，有匠人的心在里面。”如今，李爷爷的石膏工艺品成了应城特产，游客们带走的不仅是一件纪念品，更是一份蒲阳匠心的故事。1.联系上下文解释词语。（4分）栩栩如生：________________________深思熟虑：________________________2.李爷爷为什么不愿意用机器代替手工制作？（3分）3.文中画线句子体现了李爷爷怎样的品质？这与本单元学习的哪个人物精神相似？（3分）4.请你为李爷爷的石膏工艺品店设计一句广告语，突出“匠心”和“应城特色”。（3分）四、习作（25分）题目：那一刻，我明白了__________提示：生活中，某个瞬间、某件事情可能会让我们突然明白一个道理，比如父母的辛苦、坚持的意义、合作的重要、家乡文化的珍贵……请选择你印象深刻的一次经历，把题目补充完整，写一篇记叙文。要求：1.围绕中心写清楚事情的经过，融入真情实感；2.适当运用语言、动作、心理等描写；3.书写工整，不少于400字；4.文中如需出现地名，请使用应城真实景点或风物（如：汤池温泉、文峰塔、烧香台等）。参考答案一、基础知识1.（1）疑惑（2）尊重（3）矛盾（4）胸有成竹（5）应城（6）古月台（7）汤池温泉（8）勤奋好学2.示例：尊敬、遵守；讯息、迅速；欣赏、尝试3.（1）因为……所以……（2）不仅……而且……4.（1）老师对我说，下周我们要去参观应城孔庙，我要提前做好准备。（2）示例：自习课上，小军握着笔，眉头微皱，眼睛紧紧盯着练习册上的数学题，周围同学的嬉笑声仿佛都消失了。（3）示例：蒲阳古邑的早晨，薄雾温柔地抚摸着文峰塔的塔尖。5.（1）√（2）√（3）√二、积累与运用1.孙膑—田忌赛马；勾践—卧薪尝胆；孔子—诲人不倦；匡衡—凿壁偷光2.（1）读书须用意；含义：读书时要下苦功夫，不能浮于表面。（2）小人喻于利；含义：君子通晓道义，小人只知道利益。3.（1）示例：体现了从观察事物、构思设计到动手实践的创造性思维过程，将普通材料转化为艺术品，需要想象力和创新精神。（2）示例：欢迎来到“膏都”应城！这里的石膏工艺远近闻名。工匠们以本地优质石膏为材，经设计、雕刻、打磨，制成各式精美艺术品。它们造型生动，洁白细腻，融合传统技艺与现代审美，是独一无二的应城名片。（3）示例：联想到《田忌赛马》。石膏就像赛马中的“马”，通过匠人创造性“调整”（雕刻），化普通为非凡，说明做事要善于思考，灵活运用资源，才能获得最佳效果。三、阅读理解（一）课内阅读1.“孩子只要一失足……也难以回转身来。”2.因为当时情况万分危急，跳水是唯一能让孩子快速脱险、减轻伤害的方法。表现了船长临危不乱、果断机智、沉着冷静的特点。3.示例：首先要保持镇静，不慌乱；其次要快速观察周围环境，寻找最安全的解决办法；最后要果断行动，或大声呼救。4.示例：珍爱生命，谨防溺水；富水河美，安全更贵。（二）课外阅读1.栩栩如生：形容作品生动逼真，如同活的一样。深思熟虑：反复地、深入细致地思考。2.因