绵阳市三台县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

绵阳市三台县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）zūnzhòngcíxiángduànliànjuànliàn()()()()fánmángyóuzhōngqīngtīngshěnshì()()()()2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）（1）三台的郪（qīcī）江古镇，承载着深厚的文化底蕴。（2）爷爷在潼川豆豉（shìchǐ）作坊里辛勤劳作了一辈子。（3）我们做事要有（序绪），就像涪江两岸的农田一样规整。（4）我们要（尊遵）重三台本地的民俗传统。3.根据本单元课文内容及语境填空。（8分）（1）《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为一位伟人的_______________胸怀和_______________情感。（2）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承将军是“一块会说话的________”，因为他拥有________般的意志。（3）《清贫》让我们体会到，革命者的高贵在于精神的________，而不在于物质的________。（4）我们三台的学子，也要学习革命先辈的品格，________学习，将来________家乡。4.按要求写句子。（6分）（1）用上神态描写和动作描写，表现一个人“焦急”的样子。（提示：可以联想在鲁班湖畔等待家人时的情景）___________________________________________________________________________（2）这洁白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）___________________________________________________________________________（3）刘伯承平静地对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句）___________________________________________________________________________5.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）（1）“潼川豆豉的制作技艺”是国家级非物质文化遗产，这体现了家乡人民的智慧。()（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗表达了诗人陆游对沦陷区人民的深切同情。()（3）《军神》和《清贫》两篇课文都是通过具体的事例来刻画人物形象的。()（4）在书写“尊”“慈”等字时，要注意上紧下松，重心平稳。()6.综合展示：我们的“家乡名片”。（5分）三台是我们的家乡，历史悠久，文化厚重。请选择一项你最熟悉的家乡特色（如：历史名人、文化遗产、特产、风景等），用一两句话为大家做简要介绍，并说说你为什么推荐它。我推荐的家乡名片：________推荐语：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《青山处处埋忠骨》节选毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”1.文中画线的句子是对毛主席的________、________描写，表现了人物________的复杂心情。（3分）2.从“这种想法很快就被打消了”可以看出毛主席作出了怎样的抉择？这体现了他怎样的胸怀？（4分）3.结合课文，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解。（3分）（二）课外阅读（15分）古郪道上的“活化石”①在三台县的郪江古镇，生长着一片神秘的树——黄连木。它们可不是普通的树，当地人尊称其为“千年木”，说它们是古郪道上的“活化石”。②这些黄连木姿态各异，有的树干粗壮，需三四个人才能合抱；有的盘根错节，仿佛巨龙的爪子紧紧抓住大地。最让人惊叹的是它们的生命力。数百年来，它们静静地伫立在古道旁，经历过无数次的风吹雨打、电闪雷鸣，树身留下了深深的伤痕和空洞，但每年春天，它们依旧会抽出嫩绿的新芽，焕发出勃勃生机。③老人们常说，这些树是有灵性的。在过去交通不便的年代，这条古道是连接巴蜀与中原的重要通道。南来北往的商旅、奔赴考场的学子、戍守边疆的士兵，都曾在这片树荫下歇脚。疲乏的旅人靠在树干上，仿佛能汲取力量；离乡的游子望着它们，寄托对亲人的思念。它们默默地见证了多少悲欢离合，守护着一方水土的安宁。④如今，古道已不再是交通要道，但这片黄连木林却被完好地保存下来，成为了省级文物保护单位。每到节假日，总有许多游客和本地的学生前来参观。人们抚摸它粗糙的树皮，倾听风吹过树叶的沙沙声，仿佛能听到历史的回响。学校也会组织孩子们来这里，听文史老师讲述古郪道的故事，在这些“活化石”前上一堂生动的历史课。⑤千年古木，不言不语，却用一圈圈的年轮，记录着时光，诉说着坚韧。它们不仅是自然的瑰宝，更是三台大地上一本立体的、活着的历史教科书。1.请用文中的一句话来概括这些黄连木被称为“活化石”的原因。（2分）2.阅读第②段，作者从________和________两个方面具体描写了黄连木的特点。（2分）3.第③段中，“它们默默地见证了多少悲欢离合”一句在文中有什么作用？（3分）4.联系上下文，谈谈你对文章最后一段中“立体的、活着的历史教科书”这句话的理解。（4分）5.读完这篇文章，你认为我们应该如何对待像黄连木这样的历史文化遗产？请结合文本和生活实际谈谈。（4分）三、语言实践（15分）口语交际。（5分）假设有外地朋友来三台游玩，想品尝一道最具特色的美食，你会推荐什么？请模拟向朋友介绍这道美食的情景，注意语气亲切、理由充分。（提示：可考虑潼川豆豉、梓州板鸭、三元油茶等。）综合实践。（10分）本单元我们认识了意志如钢的刘伯承、清白朴素的方志敏、胸怀宽广的毛主席。他们身上都有着闪光的精神品质。三台的历史上也有许多杰出人物，如唐代诗人李白曾游历并留下诗篇，现代有革命先烈、建设楷模等。请以“追寻家乡的星光”为主题，设计一份简单的人物探访计划。1.你想探访或了解的家乡历史或现代人物是：________2.你计划通过哪些途径了解他/她？（至少写两种）（2分）3.你想重点了解他/她哪一方面的品质或故事？为什么？（4分）4.你觉得自己可以从他/她身上学到什么？（2分）四、习作天地（25分）题目：家乡的______提示：横线上可以填写一处风景（如鲁班湖、云台观）、一种声音（如涪江号子、集市喧哗）、一种味道（如豆豉香、米枣甜）、一段记忆……选择你印象最深的一个角度，通过具体的事例，写出它独特的样子和你真实的感受，表达你对家乡的热爱之情。要求：1.将题目补充完整；2.内容具体，感情真实；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.尊重慈祥锻炼眷恋繁忙由衷倾听审视2.（1）qī（2）chǐ（3）序（4）尊3.（1）博大（宽广）/失子（常人）（2）钢板/钢铁（3）富有/贫穷（4）刻苦（努力）/建设（回报）4.（1）示例：他在鲁班湖码头不停地踱步，伸长脖子向湖面张望，眉头拧成了一个疙瘩，嘴里不住地念叨：“怎么还没到？”（2）这洁白的梅花，是玷污不得的。（3）刘伯承平静地对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。5.（1）√（2）√（3）√（4）√6.示例：我推荐的家乡名片：潼川豆豉。推荐语：它是三台的国家级非遗，选用优质黄豆，经过多道传统工序发酵而成，色泽黑亮，香味醇厚。我推荐它，因为它不仅是餐桌上的调味佳品，更凝聚了家乡世代相传的匠心与智慧。二、阅读理解（一）课内阅读1.动作神态极度悲痛与无限眷恋2.毛主席打消了见儿子遗骨的念头，决定将毛岸英安葬在朝鲜。这体现了他以国家、以革命为重的伟大胸怀和国际主义精神。3.示例：英勇的战士为国捐躯，长眠在青山之间，这本身就是一种光荣，不必非要运回故乡安葬。体现了革命者四海为家、忠于理想的献身精神。（二）课外阅读1.它们默默地见证了多少悲欢离合，守护着一方水土的安宁。（或：它们用一圈圈的年轮，记录着时光）2.外形（姿态）/生命力（生命强度）3.承上启下（过渡）。既总结了上文黄连木默默见证历史的内容，又引出下文它们作为历史见证者的守护作用，表达了作者对古树深厚历史底蕴的赞颂。4.这句话用了比喻的修辞手法。将黄连木林比作“历史教科书”，生动形象地写出它们承载着悠久的历史信息（记录古道兴衰、见证人事变迁）。“立体的”“活着的”则强调它们不是书本上枯燥的文字，而是看得见、摸得着、至今仍充满生命力的自然实物，能给人更直观、更深刻的感受和教育。5.示例：首先，要保护它们。像文中一样，设立文物保护单位，禁止破坏。其次，要了解和研究它们，挖掘其承载的历史文化价值。最后，要合理利用，让它们成为教育和旅游的资源，像文中的学生一样，从中学习历史和精神，增强家乡自豪感。（结合文本2分，联系实际2分）三、语言实践口语交际：示例：嗨，来三台一定要尝尝我们的潼川豆豉炒腊肉！豆豉是我们这儿的非遗特产，用古法发酵，