小学四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》课件

第1课时第2课时看到这幅图，你有什么疑问？大家知道这句话的意思吗？第1课时揭示课题一个豆荚里的五粒豆5豌豆豆荚左窄右宽齐读课题，你想知道什么？这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最后怎样？整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。有什么不明白的地方。用问号标记下来。再读课文，根据表格梳理内容。按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头愉快黑暗水沟开火车读，齐读下列词语。ànjiānɡyùjiētáiqiúkuànɡyìshūshìkǒnɡqiānɡnàitànyúànɡōu豌豆理想结果第一粒第二粒第三、四粒第五粒飞到广阔的世界飞进太阳里到哪儿就在哪儿住下来该怎么样就怎么样被鸽子吃掉掉进水沟，涨得大大的被鸽子吃掉长大开花对照板书，看看课文讲了一个什么故事。豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活。深入质疑默读课文，想一想：之前所提的问题，有哪些已经找到了答案？还有哪些问题仍然是你心中的困惑？请写在自己的“问题条”上。合并重复问题：面对小组问题清单，你有什么发现吗？汇总问题，形成小组问题清单。小组问题清单一1.2.3.……提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。比如，课文前面提到“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，后面却说“窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花”。提问方法：针对自己不理解的地方提出问题。针对课题提问。针对前后内容矛盾的地方提问。小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？……我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。你们有什么发现吗？提出问题部分内容、全文内容整理清单读本组汇总合并之后的问题，看看哪些问题是针对课文某一部分内容提的，请在后面画上“”，看看哪些问题是针对全文提的，请在后面画上“”。理出组内没能解决的问题，整理问题清单。小组问题清单二针对部分内容提问针对全文提问1.2.3.……1.2.3.……小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。班级问题清单针对部分内容提问针对全文提问1.2.3.……1.2.3.……针对部分内容提问：五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？针对全文提问：谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。这个问题是针对部分内容还是针对全文提出的？抓住故事中情节的变化，提出针对全文的问题。要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？内容道理请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？指导书写左窄右宽，右边有两个“田”，书写时注意左松右紧。上中下结构，要注意上半部分要写得扁平。上下结构，“工”的末笔横改提，下面的心字底要写得扁平。通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？第2课时理解课文针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？内容道理针对部分内容提问针对全文提问1.五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？这一问题是针对课文哪儿提出的？第1-3自然段问题①默读第1—3自然段，说说你的想法。对于这五粒豌豆来说，小小的豆荚就是它们的整个世界。开始时豆荚是绿色的，所以它们以为整个世界都是绿色的；后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。问题②谁是最了不起的豌豆？为什么？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？分角色朗读体会语气。第五粒豌豆它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这些词语可以换掉或删掉吗？为什么？第五粒豌豆鼓励了小女孩问题③伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？认真读第13—21自然段，完成下面的表格。第五粒豌豆的生长变化小女孩的变化为什么母亲要把这株豌豆苗称为一个“小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？原来说那一天简直像一个节日，表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。这是作者对生命顽强生长的赞美呀！豌豆生长变化的过程给小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。她从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病就慢慢好了起来。第五粒豌豆顽强拼搏，努力生长，不仅绽放出自己生命的光彩，更给别人也带来了希望和快乐，实现了自己的人生价值。它才是最了不起的豌豆。此时，看着这粒给自己带来希望和勇气的豌豆，小女孩会对它说些什么呢？读了这篇童话，你又有什么启发或收获呢？生活中，希望我们每一个同学都能像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。拓展阅读如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？提问的角度可以是整体的，也可以是局部的；带着问题阅读有助于我们更好地理解课文。推荐阅读《安徒生童话》。第一粒：被鸽子吃掉第二粒：落到水沟第三、四粒：被鸽子吃第五粒：顽强生长——小女孩受到鼓舞一个豆荚里的五粒豆提出问题——整理问题——解决问题板书设计（部分内容、全文内容——内容变化道理）

赠送以下课件梅竹兰菊墨梅【元】王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。你心目中的梅花是怎样的？寒梅傲雪4*

梅花魂初读感知，理清结构带着问题默读课文，边读边思考：默读课文。说说：课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的思想感情，再和同学交流你对题目的理解。认读生字词葬身腮边虬枝玷污郑重

秉性码头撩乱

手绢华侨眷恋凉飕飕课文写了外祖父的哪几件事？能不能用小标题的形式概括？交流汇报第2自然段“读诗词落泪”第2自然段第3自然段4—11自然段12—13自然段14—15自然段珍爱墨梅图难归国而哭赠与墨梅图送梅花手绢课文写了外祖父的五件事，表达了外祖父怎样的思想感情？表达了外祖父喜爱梅花，深深地眷恋祖国的思想感情。让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的情怀。你瞧，那梨花木大交椅上，外祖父一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词。用横线画出外祖父教“我”读的诗词。情境引入这三句诗是写什么的诗？每当读到这类诗词，外祖父总会泪雨纷纷，这是为什么？思乡外祖父非常思念家乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，王孙归不归？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。诗句里不绝的乡思、无边的愁绪，勾起外祖父满腔的乡愁，怎能不潸然泪下呢？课文中共三次写到了外祖父的眼泪，另外两次是什么时候，在什么情况下落泪的呢？请同学们找出来并画上波浪线。我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。外祖父三次落泪，表达了外祖父怎样的思想感情？外祖父三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情。所谓叶落归根，年纪越大，情感越浓，从眼泪中我们感受到，不能回国已成为外祖父心中刻骨铭心的痛。在文中找到外祖父分外爱梅花的句子或段落。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？找出描写外祖父动作、语言、神态的句子，读一读，从这些词句中你体会到了什么？外祖父爱惜墨梅图，并不是墨梅图价值连城，而是在外祖父眼里，这不仅是一幅画，更是祖国的象征。每当思念祖国时，这墨梅图能慰藉外祖父的心。请仿照这段话来描述你熟悉的一个人，要抓住这个人的动作、语言和神态来说。仿句练习质疑课文题目，感悟爱国之心魂是什么意思？梅花有魂吗？梅花的魂是什么？梅花魂“梅花魂”到底是指什么呢？细读课文，找到课文中能解释“梅花魂”的句子。细读课文“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”“梅花魂”就是梅花的秉性，梅花的秉性是什么？愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。外祖父喜欢梅花，就是喜欢梅花的秉性，梅花的魂，是梅花不怕寒冷、不怕风欺雪压的精神。墙角数枝梅，凌寒独自开。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。难道梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？欣赏歌曲《红梅赞》。领悟精神红梅赞

红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外。唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来。这首歌是电影《江姐》的主题曲，影片中江姐为了追求革命信仰和崇高理想，面对敌人的酷刑拷打，毫不动摇，大义凛然，最后含笑走上刑场，倒在一片梅花灿烂的地方。歌曲唱的是梅花，实是赞美江姐。像江姐这样有中华民族气节的人还有谁呢？梅花魂正是我们中华的民族魂，是我们中华的民族精神。我们中华民族的精神到底是什么？不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。感悟表达这篇课文借梅花赞美了具有梅花精神的人，这是什么表达方法？第13自然段解释了题目的意思，在习作中这叫什么手法？借物喻人点明主题体会思想外祖父不但赞美梅花，他更希望莺儿做一个有梅花品格的人。文中是怎么写的？一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！其实，这