小学三年级写作技巧指导手册

小学三年级写作技巧指导手册亲爱的小朋友们，欢迎来到写作的奇妙世界！当你们学会了认字、写字，就像拿到了一把打开魔法大门的钥匙，而写作，就是用这把钥匙去创造属于自己的精彩故事和美丽图画。这本小手册，就像一位温柔的向导，会陪着你一步步探索写作的奥秘，让你发现，原来写作并不难，它可以是一件充满乐趣的事情！一、写作，从“说”出来开始写作是什么呢？其实，写作就像把我们心里想的话、看到的景象、听到的声音，用文字“说”出来，让更多的人能读到、能感受到。所以，在动笔之前，大胆地把你想写的内容“说”出来吧！1.用心观察生活：写作的源泉在这里*擦亮你的小眼睛：看看天空的颜色，云朵的形状；看看校园里的花草树木，操场上奔跑的同学；看看家里的小猫小狗，妈妈做饭的样子。世界就像一本大书，到处都是有趣的内容。*竖起你的小耳朵：听听小鸟的歌唱，风儿的声音，雨滴的滴答声；听听老师讲课的声音，同学的笑声，家人的叮咛。这些声音都可以成为你文章里的“小音符”。*打开你的小鼻子和小嘴巴：闻一闻花香，闻一闻妈妈做的饭菜香；尝一尝糖果的甜，柠檬的酸。把这些感觉记在心里。*动用你的小脑袋瓜：看到、听到、闻到、尝到之后，想一想：“这是什么？”“它怎么样？”“我喜欢吗？”“为什么呢？”2.把话说清楚、说明白：写作的基本功*说完整的话：我们平时说话，要尽量说完整。比如，不要只说“小狗跑”，可以说“一只可爱的小狗在草地上飞快地跑。”这样听的人就更明白了。写作也是一样，句子要完整。*按顺序说：讲故事的时候，我们可以按照“首先……然后……接着……最后……”这样的顺序来说，或者按照时间的先后，比如“早上……中午……下午……”。写下来的时候，也要注意顺序，让别人看得懂。*说自己的真实感受：看到开心的事情，就说“我真开心！”；遇到难过的事情，也可以说“我有点难过。”写出自己的真实想法和感受，文章才会更动人。二、动手写：把“说”的话变成文字当你心里有了想说的话，并且能把它说清楚了，就可以试着把它写下来啦！1.写之前先想一想：我的“小提纲”在动笔之前，别急着写，可以先在脑子里打个“小草稿”，或者用简单的词语写几个“小提示”，这就像我们出门前要看地图一样，知道自己要去哪里。*我要写什么？（确定一个主要内容，不要贪多，一次写清楚一件事或一个东西就很好。）*我想先说什么，后说什么？（给内容排个队。）*有什么特别想告诉别人的吗？（找出最重要、最有趣的部分。）2.写的时候要注意：句子通顺，用词准确*句子要通顺：写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口。如果读起来别扭，就要改一改。比如“我吃了饭早上。”就不如“早上，我吃了饭。”通顺。*用词要准确：尽量用合适的词语来表达。比如，同样是“看”，我们可以说“瞥了一眼”、“仔细地看”、“目不转睛地盯着”。想一想，哪个词最能表达你当时的样子？*学习使用标点符号：标点符号就像文字的“表情”和“呼吸”。*一句话说完了，用“。”（句号）。*表示疑问，用“？”（问号），比如“你今天开心吗？”*表示惊讶或者感叹，用“！”（感叹号），比如“今天的天气真好啊！”*句子中间需要停顿，用“，”（逗号）。三、让句子和段落变美一点当你能写出通顺的句子之后，我们就可以试着让它们变得更生动、更有趣啦！1.用上“像……一样”——比喻句比喻句能让描写的东西更形象。比如：*“天上的云朵像棉花糖一样。”（把云朵比作棉花糖，写出了云朵的白和软。）*“小明的眼睛像黑葡萄一样，亮晶晶的。”（把眼睛比作黑葡萄，写出了眼睛的黑和亮。）想想看，你身边的事物像什么呢？2.把事物当成人来写——拟人句拟人句能让事物变得有“感情”。比如：*“小草悄悄地从土里探出了脑袋。”（小草本来不会“探脑袋”，这里把它当成人来写，很可爱。）*“太阳公公咪咪笑，把温暖洒向大地。”（太阳不会“笑”，这里把它写成“太阳公公”，很亲切。）3.写出自己的真情实感写文章不是简单地把看到的东西记下来，更重要的是写出自己的感受和想法。*看到一只流浪的小猫很可怜，你可以写：“这只小猫没有家，真可怜，我真想给它一点吃的。”*得到了老师的表扬，你可以写：“听到老师表扬我，我的心里像喝了蜜一样甜，开心极了！”四、常见作文类型写作小窍门1.写人：我的好朋友/我的家人*写谁？确定你要写的人是谁。*长什么样？简单写写他的外貌特点，比如头发、眼睛、高矮胖瘦等，但不要面面俱到，挑最突出的一两点写。*他/她是个怎样的人？是活泼的、安静的、乐于助人的，还是有点小马虎的？*做过什么事让你印象深刻？写一两件能表现他性格特点的具体事情，写清楚事情的经过。*你对他/她有什么感觉？喜欢他吗？为什么？2.记事：一件难忘的事/一次有趣的活动*什么时间、什么地点、谁、发生了什么事？（这是故事的基本要素。）*事情是怎么发生的？（起因）*经过是怎样的？（这是重点，要写详细一点，当时你做了什么，说了什么，看到了什么。）*结果怎么样？（事情最后怎么样了。）*你从这件事中学到了什么，或者有什么感受？3.写景：美丽的校园/我的家乡*写哪里的景色？确定地点。*什么时候的景色？是春天、夏天，还是早上、傍晚？*有哪些景物？可以按一定顺序写，比如从上到下，从远到近，或者按游览的顺序。*这些景物是什么样子的？用上眼睛看、耳朵听、鼻子闻等多种感官去描写颜色、形状、声音、气味等。*你看到这些景色有什么感受？喜欢这里吗？为什么？4.写物：我喜欢的小动物/我的玩具*写什么东西？确定你要写的物品。*它是什么样子的？写写它的颜色、形状、大小。*它有什么用？或者你用它来做什么？*你为什么喜欢它？它有什么特别的地方，或者它给你带来了什么快乐？五、写完之后怎么办？——修改的重要性好文章不是一下子就能写出来的，就像我们穿衣服之前要照照镜子整理一下一样，写完作文也要“照照镜子”，修改一下。1.自己读一读把写好的作文大声读出来，听听顺不顺口，有没有错别字，标点符号用对了没有。2.看看有没有说清楚检查一下，你想表达的意思都说清楚了吗？别人能看明白吗？重要的部分有没有写清楚？3.能不能换个更好的词看看哪些词语可以换成更准确、更生动的词语。比如“很好看”，可以想想是“很漂亮”、“很可爱”还是“很壮观”。4.请教老师和同学把作文读给老师或同学听，听听他们的意见，他们会帮你发现一些你没注意到的问题。六、给小作者的温馨提示*多读书，积累好词好句：书是我们最好的朋友，平时多读书，把看到的好词好句记在心里，就像小松鼠储存松果一样，写作文的时候就能用上啦！*多练习，不怕写错：写作就像学骑自行车，多练习才能熟练。不要怕写错，每一次尝试都是进步。*写自己熟悉的、喜欢的：写你最熟悉的人、最难忘的事、最喜欢的东西，这样写起来才会有话说，才会更真实。*养成