统编版七年级语文下册 第一单元 写出人物特点（讲义）

七年级语文下册第一单元

《写出人物特点》作文导写

要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点；写人的文章常常离不开人

物的外貌描写；人从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中；当然，写人更重要的

是要写出人物的精神。我们会发现教材上提供的写作知识，它是静态的抽象的写作要求，

而不是具体可操作的策略性知识。尽管每一个要求下，都有结合课文例子进行分析，但对

于究竟怎么写出人物的特点，还是不太明了。这样的写作知识对于教师的作文教学指导作

用似乎不大，对学生的写作效果提升价值似乎也不强C那么有没有一些更具操作性的写作

方法和策略呢？

痔饯务

（24-25七年级下•河北沧州•期中）阅读下面文字，根据要求写作。

邓稼先，你真棒，为祖国的两弹事业奉献毕生的精力；妈妈，你真棒，看见您便有温暖

和力量；春天，你真棒，轻轻的春风吹绿了燕赵大地……

请以《，你真棒》为题，将题目补充完整写一篇作文。

要求：①内容健康积极：②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄

袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

◎弊力

1.审题立意指导。

这道半命题作文的关键词是“你真棒”，“你”明确了写作对象需为第二人称，既可以

是具体的人（如亲人、老师、陌生人、历史人物），也可以是抽象的事物（如季节、植物、

书籍、精神符号），还可以是群体（如医护人员、志愿者）。“真棒”要求文章必须围绕写

作对象的“闪光点”展开，通过具体事例体现其值得称赞的特质（如奉献、坚韧、温暖、力

量等）。立意不能停留在“写作对象很优秀”的表层，而要结合自身感受，挖掘“真棒”带

来的成长启示。若写人，可从“他人的特质如何影响我”切入一一如写“妈妈，你真棒”，

不仅要写妈妈照顾家人的辛苦，更要体现“妈妈的坚韧让我学会直面挫折”；若写物，可赋

予其象征意义一一如写“老槐树，你真棒”，通过老槐树历经风雨仍枝繁叶茂，关联“坚守

与陪伴”，表达对故乡记忆的珍视；若写群体，可升华到社会价值一一如写“社区志愿者，

你真棒”，通过他们疫情中送物资、帮老人的小事，体现“平凡人凝聚的温暖是社会的底色”。

2.思路点拨指导。

选材需遵循“真实、细节、典型〃三个原则。优先选择亲身经历或观察到的事例，如：小

区里的保洁阿姨，每天天没亮就推着清洁车清扫楼道，遇到居民乱扔的垃圾从不抱怨，会默

默分类处理；有次我忘带家门钥匙，她让我在她的工具间等家长，还递来热水和饼干，用平

凡的善意温暖邻里；班级里的同桌，数学成绩优异却从不骄傲，每次我问难题，他都会放下

自己的作业，用不同的解题思路帮我分析，直到我听懂；运动会上他腿受伤了，仍坚持跑完

接力赛最后一棒，只为不拖班级后腿；楼下的修鞋爷爷，修鞋收费便宜，却总把鞋子修得结

实又好看，有次我鞋子的拉链坏了，他免费帮我换新拉链，说〃学生娃不容易〃。下雨时他会

把没修完的鞋子收进防水袋，还在袋子上写好主人的名字，怕弄丢等等。

文章可采用“总一分一总〃的结构：开头可通过场景引入或直接点题，自然引出写作对象

——如写〃清晨的阳光里，爷爷又在小区的健身器材旁拉伸，爷爷，你真棒〃。中间部分围绕

1-2个具体事例展开，先交代事件背景，再用细节描写展现写作对象的“真棒〃之处，最后穿插

自己的感受（如〃那一刻，我突然觉得爷爷的背影格外挺拔，原来坚持真的能让人发光〃）。

结尾需呼应开头，升华情感一一如写“妈妈的温暖，就像冬日里的阳光，每次想起她忙碌的身

影，我都想说：妈妈，你真棒！这份温暖，会一直陪着我长大〃。

嗡写作模板

文章的结构较为简单，主要是按照时间顺序叙述了一个事件的发生、发展和结局，结构

清晰。

,写作思路

1、确定写作对象

人物类：可以选择老师、父母、同学、朋友、邻居等身边熟悉的人，也可以是历史人物、文

学作品中的人物或社会上的榜样人物。

事物类：可以写一本书、一部电影、一种动物、一件艺术品等，通过描述其特点或对自己的

影响来体现“真棒”。

2、明确写作重点

突出优点或成就：围绕写作对象的某个或多个优点、特长、成就展开，如老师的教学方法独

特、同学的学习成绩优异、父母的勤劳善良等。

体现情感共鸣：表达对写作对象的敬佩、感激、喜爱等情感，让读者感受到你对他的认可和

赘赏。

3、构思文章结构

开头：可以直接点题，如“,你真棒”，也可以通过一个具体的事例、场景或引

用名言等方式引出写作对象，吸引读者的注意力。

中间：选择2-3个典型事例来具体描述写作对象的“棒”，事例要具体、生动，能够体现其

优点或成就。可以按照时间顺序、空间顺序或逻斡顺序来组织事例。

结尾：总结全文，再次强调写作对象的“棒”，表达自己的情感和感悟，也可以提出布望或

祝福。

4、写作技巧运用

细节描写：通过人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，使写作对象更加鲜活、立体，

让读者能够感受到他的魅力。

对比衬托：可以将写作对象与其他人或事物进行对比，突出他的优点或独特之处；也可以通

过环境描写等衬托他的形象。

抒情议论：在文章中适当运用抒情和议论的表达方式，表达自己的情感和观点，增强文章的

感染力和说服力。

,模板总结

示例：《老师，你真棒》

【开头】

名句引出赞美老师，点题

（先声夺人，80字左右）

引用一句赞美老师的名言，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，引出对老师的赞美。

【中间】

列举事例，赞美老师

（根据立意，选择素材，500卞左右）

事例一：老师在课堂上生动有趣的教学方式，让枯燥的知识变得有趣，激发了学生的学习兴

趣。

事例二：老师对学生的关心和爱护，如在学生生病时的照顾、在学生遇到困难时的鼓励等。

事例三：老师在教学上的创新和努力，如组织各种课外活动、辅导学生参加竞赛等，取得了

显著的成绩。

【结尾】

抒发感情，结尾点题，深化主题

（表达情感或观点，100字左右）

总结老师的优点，表达对老师的感激和敬佩之情，如“老师，您真棒！您的辛勤付出和无私

奉献，让我们受益匪浅。我们会永远记住您的教诲，努力学习，不辜负您的期望”。

昭范文，趣

外婆，你真棒

夕阳的余晖酒在老旧的木束上，光影婆娑，记忆轻启一开头用优美的环境烘托出

—夏日的微风,，携带着西瓜的清甜与幼时的欢笑，让我想起美好的氛围，容易激发读者

的阅读趣味。

棒的你。

“外婆，我想吃西瓜！”我满怀期待地拽住你围裙一角。

“好嘲，我的小馋猫，最甜西瓜马上驾到！”你笑眯眯地应细节描写很到位，生动地刻

着，转身进厨房，动作娴熟地切出精致的三角，宛如艺术家画出外婆的慈爱人物形象。

雕琢着生活的甜蜜。倚着木桌，我雀跃于那清凉的甘甜，而

你则在一旁轻摇蒲扇，为我驱散蚊虫的侵扰。夜幕低垂，星

辰点点，映照着你眼中无尽的慈爱与温柔。你拾起我吃剩的

瓜皮，细细品味那残留的瓜疑，我疑惑不解。你轻声细语间，

《悯农》的诗句如潺潺流水，滋润了我的心田。那一刻，你

啃瓜皮的棒模样，你的勤俭节约，如同夜空中最亮的星，闪

耀着质朴而动人的光芒，令我久久难忘。

岁月悠悠，生活总爱开玩笑。外公的重病如同冬日里一

场骤雪，让全家蒙上阴霾。而你，没有退缩，没有怨言，以

瘦弱的肩扛起了所有的艰难。你一边给外公换尿片一边安抚：

“这就是我家大宝宝啊！人生到老就是重来一遍，围兜、尿用“、弓宝司调侃,卜公

-------------------------------------------------------幽默中令人感动、心酸。

布，不丢人！"你拒绝命运的宣判，用酸奶一点一滴训练他

吞咽；你用无尽的耐心与坚持，教他一步步重学走路，令医

生们直呼奇迹！你汗流:夹背，激动地喊大家快来看他自己会

站了，仿佛训练出了奥运冠军！

“外婆，你累不累啊？”我心疼地问。你轻拍我的手背，

憔悴的皱纹在笑中舒展：“累得要命，但不能放弃！人总会语言朴素，道理深刻，读之

令人动容。

遇到难事，只要勇敢去做，就会有希望，对不对？”泪光中

我看到了你执着坚韧的棒。

岁月流转，小院成了你新的战场。你用一双巧手，在照

顾外公之余将这荒芜之地变为生机勃勃的乐园。我看见你抚

摸着西红柿，对它们喃喃细语。后来它们长得个头饱满，红

艳欲滴！我们吃得津津有味，你得意地笑了，“好吃吧？我

可是特意嘱咐过它们长好点儿呢！”那一刻，我仿佛看到了

你与万物对话的奇妙场景。“外婆，你真厉害，连西红柿都

听你的！”你笑得更开心了……

外婆啊，你真的很棒！棒在你风趣幽默、勤俭善良，棒

总结全文，使文章的结构显

在你智慧勇敢、心灵手巧，更棒在你热爱生活、永不言弃!得更加清晰。

你的每一个笑容、每一句话语，都如同一缕温暖的阳光，照

亮了我前行的道路！

总评：这篇文章的选材真实、动人，小作者选取了外婆日常生活中的三件小事,用细致的描

写展现出外婆幽默、慈爱、乐观、坚韧的形象，文采斐然。结尾用一个排比句增强语势，进

I

一步升华了“棒”内涵。

花店主人，你真棒

夜幕将尽，华灯初上，这座城市尚未苏醒，而你早已悄开头营造了一种铮谧、美好的

氛围，很有画面感。

然走在无人的大街上，打开了那花店的大门，细心地检查着

军一束鲜花。直到第一缕阳光洒下，顾客走进店门。

曾记否，每天早上我背着书包蹦蹦跳跳地去上学，在花

店门口朝里面大喊一声：“阿姨，早上好！”“早上好啊！”

你在店里一边回答，一边向外走出来，手里还端着一盆新鲜

的花朵，笑着问我：“你看这山茶花好看吗？像你的脸蛋儿

一样。”我有些害羞地笑着，跑着去追那些走在前面的同学，

一面回头看看你。你正立在花店门口，笑着向我挥手再见。细节描写很到位，淡淡的笑容给

人一种如沐春风之感＜

朝阳把光芒酒在你的身上，你看起来格外高大。

你真棒，让我带着快乐过好每一天0独立成段，十分醒目.

曾记否，放学时我踏着沉重的步伐走进花店，一屁股坐

在椅子上，一脸疲惫。“怎么了？累了？"你那亲切的话语

回荡在耳畔，”学习上不要太紧张了。”闻着花店里那淡淡

的芳杳，我渐渐放松下来。你一头扎进花海里寻找起来，不

久后端着一盆花走了出来，问我：“知道这是什么吗？"我

摇了摇头。“它叫乡牵，又叫向前；努力向前，别放弃，孩

子。“我看着你那张有些许皱纹的脸，眼角微现了鱼尾纹，

语言生动，肖像描写细致。

一头乌黑里夹杂着几根银丝，就连双手也因为操劳花事而布

满老茧。我知道，你相信我可以。于是，我收下那盆乡牵，

离开了花店。

你真棒，让我在疲惫中也能做好自己，努力前进。

曾记否，我与父母发生了争执，到花店里去买花：“阿

姨，我想买花，你帮我挑一种吧。"你看到我脸上不悦的神

情，猜到了事情的原委，叹了口气：“你的青春还长，要好

好珍惜啊！"你从众多花朵中抽出一枝郁金香。我突然明白，

郁金香，遇清香。遇见清香，遇见更好的自己，继续加油。

我仿佛在黑暗中见到光明，于是付钱离开花店。夕阳西

下，我回首望去，你的全身在余晖中被染上金色，影子拉得

很长，原本有些驼背的身板，此时却显得异常挺拔。我知道，

你是我的启明星。

你真棒，棒到从不让我一直学习，从不批评我有什么不

对，只是让我明白快乐比学习更重要，努力比天分更伟大。

清晨，花店里一片芬芳。你真棒，让我不辜负每一朵花

语言隽永，耐人寻味。

查，更让我有勇气奔赴那未卜却终将光明的人生！

总评：文章结构清晰，从生活中与花店主人交往的三个故事说起，层层递进，写出了女店主

的善良、乐观、对我的鼓励与理解，进一步揭示了“棒”的真谛。语言清新、雅丽，有冰心

之风。结尾与开头相呼应，有回环之美。

校长，你真棒

世界上有许许多多棒的人，而我认为最棒的人是……巧用省略号，引发读者阅读兴

趣。

“吭啷啷”一排自行车像多米诺骨牌一样一辆接一辆摞

在了一起。“啊！”撞倒自行车的同学好像有什么急事，惊

慌失措地离开了现场，消失在拐角处。我被突如其来的画面

惊到了，大脑一片空白，我到底是该去扶还是不扶呢？

我还要去食堂吃午饭呢！就在我犹豫不决的时候，一个

“保安大叔”突然出现，三步并作两步地上前。只见他小心」-TT-----

人物的细中描写很生动。

翼翼地扶起第一辆自行车，一手握住车把，一手扶着车座，-------------------------------

缓缓地将车身扶正。确认车身站稳后，便去扶下一辆自行车。

这个“保安大叔”真是一个棒的人！在凛冽的寒风中，

我心底的敬意油然而生。

我赶忙上前帮忙。“我来帮您一起扶吧！”“保安大叔”制造误会，使情节更加有波澜。

应声回过头，