2026年人教PEP版四年级英语下册 Unit4 Going shopping Part B与Part C 教案

【新教材】2026年春季人教PEP版四年级下册英语Unit4

GoingshoppingPartB&PartC教案

PartBHowdowedecidewhattobuy?

B.Let'stalk&Readandrole-play

1.学习并掌握与购物相关的基础词汇(如dress,

skirt,jacket,socks,yuan等)。

知识2.理解并运用询问价格和回答价格的句型：一How

目标muchis…？一It's…yuan.

3.初步了解折扣的表达方式(如50%off,Disc.=

Discount)

学习1.能在模拟购物情境中进行简单的对话交流。

目标能力2.能听懂并回应关于商品价格的询问。

目标3.能读懂简单的购物清单，理解商品数量、折扣和

总价的计算

1.培养学生的基本消费意识和理财观念。

素养2.增强学生在真实情境中运用英语进行交际的信

目标心。

3.通过角色扮演活动，提升合作与表达能力

课时1.掌握并运用句型：Howmuchis…？和It's…yuan.

重点2.理解购物对话中的关键信息(商品、价格、折扣)

课时1.折扣概念的英语表达与实际计算(如：50%off一半价)。

难点2.在真实情境中灵活运用所学句型进行沟通

教具

”图片卡片、多媒体课件、音频资源等

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第1页共17页

教学过程

Step1Warm-up

活动设计：

1.数字快速反应游戏：教师出示人民币图片，学生快速用英语说

出金额。

2.服装词汇复习：通过闪卡复习dress,skirt,jacket,socks等服

装词汇。

3.简单问答：Whatdoyoulike?Ilike…激活学生已有知识。

Step2Presentation&Practice

B.Let'stalk

1.Lookandpredict

呈现课文图片，学生观察图片回答问题：

Wherearethey?

Whoarethey?

Whataretheytalkingabout?

学生根据问题去预测对话内容。

2.Listenandanswer

(1)教师播放录音片段1,请学生回答问题：WhatdoesAmy

like?引导学生回答：Shelikesthepinkdress.

(2)教师播放录音片段2,提出问题：Howmuchisthepink

dress?(引出重点句型Howmuchis…?)听完引导学生回答：It's180

yuan.

(3)教师播放录音片段3,提出问题:DoesAmybuythepink

dress?Why?引出That'sexpensive.

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(4)教师播放录音片段4,提出问题：Howmuchistheblueskirt?

引导学生回答：It's79yuan.

(5)教师播放录音片段5,提出问题：DoesAmyliketheblue

skirt?引导学生回答出：Yes.Shelikesit.

(6)教师播放录音片段6,提出问题:WhatdoesAmybuyatlast?

讲解并操练最终决定购买的句子：OK.Let'stakeit.

3.Listenandrepeat

教师播放完整录音，学生跟读，模仿语音语调。然后采用全班跟

读、分组跟读、个人跟读的方式进行反复练习。

4.Role-play

组织学生进行角色扮演，注意加上肢体动作，最后邀请学生上台

表演对话。

B.Readandrole-play

1.教师讲解：现在，她们在收银台。这是她们的账单。教师提问，

引导学生解读表格信息，重点理解新词：Item,Qty.=Quantity,Disc.

=Discount,Price,Total.

2.情景角色扮演

学生两人一组。一人扮演顾客(Customer),一人扮演店员

(Shopkeeper)o运用下列句型：

Customer：Howmuchis/arethe---?

Shopkeeper：It's/They're***yuan.It,s/They're***%off.

Customer：Thal'scheap/expensive/good!V11takeit./Let?stake

them.

3.展示表演：遨请2〜3组学生上台表演。可以使用道具(如计

算器当收款机、纸做的小票等)增加趣味性。

Step3Consolidation&Extension

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活动：小组购物游戏

每组发放“购物清单”和“商品价目表”（含折扣），学生用英

语进行买卖对话，并计算总价。

例如：

A：Howmuchisthejacket?

B：It's50yuanwith50%off.

A：OK.Let,stakeit.

扩展任务：

引导学生讨论：“Whatwillyoudoifsomethingistoo

expensive?"（如选择更便宜的物品、讲价等），渗透理性消费观念。

Step4Summary&Homework

1.总结：回顾本课重点句型：Howmuchis…？It's…强调理性

消费观念：Thinkbeforeyoubuy.

2.作业：

（I）抄写并背诵本课重点句型。

（2）与家人进行一次模拟购物对话，录制1分钟音频。

（3）制作一份购物清单，用英语标注物品和价格。

板书设计

Unit4Goingshopping

PartBHowdowedecidewhattobuy?

B.Let'stalk&Readandrole-play

expensivecheap

—Howmuchis***?-It's・・・yuan.

That'sexpensive/cheap.

Let'stakeit.

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教学反思

本节课通过情景模拟和游戏激发学生兴趣，多数学生能积极参与

对话练习。折扣计算部分对部分学生略有难度，需在后续课程中结合

数学知识加强巩固。同时可增加更多生活化道具（如人民币道具）增

强真实感，提升语言运用能力。

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B.Let'slearn&Lookandrole-play

1.掌握与购物相关的基他词汇：如expensive,cheap,

beautiful,shoes,hat,sunglasses等。

知识2.理解并运用询问价格和回答价格的句型：一How

目标mucharcthey?-They'rc-*-yuan.

3.学会表达对商品的喜好：Iliketheblue

学习shorts.Theyarenice/beautiful.

目标1.能在模拟购物情境中进行简单的英语对话。

能力

2.能听懂并回应关于商品价格和喜好的问题。

目标

3.能角色扮演顾客与店员，进行真实的语言交际

1.培养学生的消费意识和理财观念，学会判断

素养

expensive与cheap。

目标

2.增强学生在真实生活中使用英语进行交际的信心

1.学会使用“Howmucharethey?”和“They'

课时,

re…yuan.”进行价格问答。

重点

''2.掌握表达喜好与评价的句型结构

课时1.正确使用复数形式提问和回答。

难点2.区分并灵活运用expensive和cheap进行商品评价

教具

''图片卡片、多媒体课件等

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教学过程

Step1Warm-up

1.播放英文歌曲HowMuchIsIt?

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2.快速问答：教师出示物品图片，学生快速说出英文名称（如

shoes,hat等）。

Step2Presentation&Practice

B.Let'slearn

1.创设情境

教师挂出一个“服装配饰店”的简易场景，黑板上贴有店铺海

报，上面写着“FashionShop”，并陈列实物或图片：鞋子、短裤、

太阳镜、帽子。每件物品都贴有价格标签。并说:Look,thisisa

shop.Therearemanythingstobuy.Let,sseewhattheyare.教师戴上商

店店员的帽子或胸牌，扮演店员，引导学生进入购物情境。

2.单词呈现

（1）T：First,let'sseewhat'sintheshop.

（教师拿起一双鞋子图片）

T：Oh,whatarethese?（稍作停顿，引导学生看）

T：Yes,theyareshoes.

（板书shoes,带读2〜3遍，分组读）

（2）T：Lookattheseshoes.Theyareblueandwhite.Doyoulike

them?

Ss：Yes!

T：Howmucharethey?（指向价格标签）Oh,theyare20yuan!

T：20yuan!That'scheap!（做出惊喜的表情）

（板书cheap,带读，并做“便宜”手势）

（3）（接着教师拿起一副太阳镜）

T：Andwhatarethese?

Ss：（可能有人会说glasses）

T；Yes!Theyaresunglasses.Wewearthemonsunnydays.

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（板书sunglasses,带读，可做戴太阳镜的动作）

（4）T：Howmucharethey?（看标签）Wow!99yuan!

T：99yuan!That'sexpensive!（做出惊讶、有点贵的表情）

（板书expensive,带读，与cheap对比）

（5）（教师拿起一顶帽子）

T：Lookatthis.It*sahat.

（板书hat,带读）

（6）T：Isitnice?

Ss：Yes!

T：Yes.It'sbeautiful!

（板书beautiful,带读）

3.全班操练

教师出示不同物品和价格（可PPT快速切换），全班学生集体

问答：

T：（Showthepictureofshoes/¥20）

T：Howmucharethey?

Ss：They're20yuan.

T：That's…？

Ss：Che叩！

T：（Showthepictureofsunglasses/¥99）

T：Howmucharethey?

Ss：They"re99yuan.

T：That's…？

Ss：Expensive!

B.Lookandrole-play

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角色扮演：Lookandrole-play

学生分小组模拟购物场景，使用以下句型：

CanIhelpyou?

Yes.Ilikethe…Howmucharethey?

They're…yuan.

That'scheap/expensive!

邀请2〜3组学生上台表演，教师给予评价和鼓励。

Step3Consolidation&Extension

活动名称：购物寻宝游戏

1.情境创设：将教室布置成“迷你商场”，在不同区域放置各种

物品卡片，每张卡片标注价格。

2.游戏规则：将学生分成4〜5人小组，每组获得一张“购物清

单”。每组派一名“购物员”前往不同“店铺”询问价格并记录。

3.任务拓展：各小组需要计算总花费，并比较哪件物品最划算。

Step4Summary&Homework

L总结：今天我们学习了如何用英语洵问价格和表达贵和便宜，

还学会了购物时的基本对话。

2.作业：

(1)抄写本课单词和句型各三遍。

(2)与家人或朋友用英语模拟一次购物对话，并录音或写下对

话内容。

板书设计

Unit4Goingshopping

PartBHowdowedecidewhattobuy?

B.Let'slearn&Lookandrole-play

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shoessunglasseshat

cheapexpensivebeautiful

—Howmucharethey?—They're…yuan.

That'scheap/expensive!

Ilikethe,,,Theyarenice.

教学反思

本节课通过实物和图片激发学生兴趣，情境创设较为成功，学生

参与度高。部分学生在“They're”的发音和使用上仍有困难，需在

后续课程中加强复数和代词用法的练习。角色扮演环节学生表现积

极，但时间控制可进一步优化，确保每位学生都有开口机会。

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B.Readandwrite

1.学生能够认读、理解与购物相关的基础词汇(如

sunglasses,shorts,hats,size,colour,cheap,tryon,

学习知识

choose等)o

目标目标

2.学生能理解并运用价格和优惠方式的表达(如

Sixtyyuan；buytwo,getonefree；largesizeonly等)

1.学生能通过阅读获取关键信息，回答与文本内容

相关的问题。

能力2.学生能进行简单的消费计算(如：用9()元可以买

目标什么)°

学习

3.学生能根据提示完成书面表达任务(如：描述自

目标

己拥有的物品)

1.培养学生的消费意识和理财观念，学会合理规划

素养

购物。

目标

2.提升学生的逻辑思维与信息整合能力

1.理解文本中的商品信息、价格和促销方式。

课时

2.能准确回答基于文本的理解性问题。

重点

''3,能进行简单的价格计算和购物决策

1.理解“buytwo,getonefree”等促销方式的真实含义并

课时进行计算。

难点2.结合个人经验进行简单的书面表达(描述一件自己的物

品)

教具

“'PPT课件、图片卡片、小组任务卡等

链接

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教学过程

Step1Warm-up

活动：教师出示一些物品图片(如sunglasses,shorts,hats,socks

等)，复习词汇。快速问答：

T：What'sthis?

S：It'sapairofsunglasses.

T：Howmuchisit?

S：It'ssixtyyuan.

通过问答复习数字和价格表达。

Step2Presentation&Practice

B.Readandwrite

1.Pre-reading

教师出示一些促销海报，学生理解促绡活动。

2.While-reading

(1)Fastreading

教师要求学生快速读一遍促销海报，圈出海报上出现的物品，然

后师生核对工

(2)Carefulreading

教师要求学生细读海报，并回答两个问题：

WhatcanMikebuyfor90yuan?

Arethehatsgoodforeveryone?

请一位学生回答问题1。教师引导分析，板书列出计算过程：60

(sunglasses)+30(shorts)=90yuan,请另一位学生回答问题2。

引导学生用刚讲过的理由回答：No,becausetheyareonlylarge(L)

size.

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3.Post-reading

Lookandwrite.

（1）问答示范：教师指向课本上的问题:Howmucharethese

shortsandsunglasses?教师提供句型支架并板书：Theshorts

are,--yuan.Thesunglassesare…yuan.Theyare…yuantogether.

（2）书写练习：学生选择一种方式将答案写在横线上。教师巡

视，检查学生的书写（价格数字、名词单复数），并提供个别指导。

（3）请一名学生上台写下答案，并大声读出来。例如：Theshorts

arefifteenyuan.Thesunglassesaresixtyyuan.Theyareseventy-five

yuantogether.

Step3Consolidation&Extension

活动：WriteaShoppingList

1.教师出示妈妈写给Mike的便条，引导学生找出关键信息。

2.学生仿写一份自己的购物清单，描述一件物品并给出建议（如:

Trythemon./Chooseacolour.）。

3.邀请几位学生展示并朗读。

Step4Summary&Homework

1.总结：回顾本节课所学词汇和句型，如tryon/choose/size/How

muchare…？等。强调购物时的实用表达。

2.作业:

（1）完成教材中的写作任务；写一段关于自己物品的介绍。

（2）与家人用英语进行简单的购物对话并记录。

板书设计

Unit4Goingshopping

PartBHowdowedecidewhattobuy?

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B.Readandwrite

—Howmuchare…？一Theyare…yuan.

Trythemon.

Chooseanycolour.

Findyoursize.

教学反思

本节课通过真实语境中的广告和便条引导学生进行读写训练，学

生参与度高。部分学生对"buytwo,getonefree"理解有困难，需通

过实物或图示进一步讲解。写作部分可提供更多句型支架，帮助表达

能力较弱的学生顺利完成任务。

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PartCProject：Chooseclothesforasingingcontest

I.学生能够听、说、读、写与服装相关的词汇。

知［口

八2.学生能理解并运用询问价格和回答价格的句型：

目标..，

—Howmuchisit?-It's…yuan.

1.学生能在情境中询问价格并做出购买次定。

学习能力2.学生能描述服装并表达个人喜好。

目标目标3.学生能通过小组讨论合理选择服装，提升合作与

表达能力

1.增强学生的团队协作精神和公开表达的信心。

素养

2.引导学生在生活中运用英语进行实际交际，提升

目标

语言运用能力

课时1.服装词汇的认读与运用。

重点2.询问与回答价格的句型：Howmuchisit?It's…yuan.

课时

在真实情境中综合运用所学语言进行表达与决策

难点

教具

'图片卡片、音频资源、多媒体课件等

链接

教学过程

Step1Warmup

活动：服装词汇快速反应

教师出示服装图片，学生快速说出英文单词。

游戏：What'smissing?出示一组图片，抽走一张，学生猜缺失

的是什么。

Step2Presentation&Practice

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C.Chooseclothesforasingingcontest

1.教师指向课本第1部分的图片和单词，提出问题：Wearegoing

toasingingcontest.Whatclothescanweseehere?让学生快速浏览所

有服装词汇，快速说出看到的服装名称。

2.教师播放录音，要求学生边听边在相应的服装图片旁打钩并进

行匹配。

3.教师再次播放录音关键句，与学生一起核对答案。邀请个别学

生说出答案，教师将正确答案展示在PPT或黑板上。

4.展示教材中第2部分的图片，教师扮演其中一名学生，指着

Set2,露出喜欢的表情,说：Wow!