2026教科版三年级科学下册第三单元《只有一个地球》课堂作业新设计（附参考答案和解析）

第三单元只有一个地球

L地球是我们的家园

一、填空题。

1.地球是我们赖以生存的家园，它的表面有、、_____等多种地形。

2.我们生活在地球的上，地球周围包围着一层厚厚的空气，叫做o

3.地球是一个巨大的____体，它的______约为4万千米（赤道周长）。

4.地球上的和是生命存在的重要条件，为人类和动植物提供了生存保障。

5.我们可以通过、____等工具观察地球表面的地形地貌。

6.地球是太阳系中的一颗，它围绕太阳公转，同时也在自转。

二、选择题。

1.下列关于地球形状的描述，正确的是（）

A.平面

B.球体

C.正方体

D.圆柱体

2.地球周围包围着的厚厚的空气层，主要作用是（）

A.阻挡阳光

B.保护地球，提供氧气

C.让地球更温暖

D.方便飞机飞行

3.下列不属于地球表面地形的是（）

A.平原

B.局原

C.太空

D.山地

4.我们观察地球表面地形，最直接、便捷的工具是（）

A.显微镜

B.望远镜

C.地图

D.放大镜

5.地球自转一周的时间大约是（）

A.一天

B.一个月

C.一年

D.一■小时

6.下列关于地球的说法，错误的是（）

A.地球是人类唯一的家园

B.地球表面有大量的水

C.地球没有大气层

D.地球在围绕太阳运动

三、判断题。

L地球的形状是完美的球体。（）

2.大气层能保护地球，减少陨石撞击带来的伤害。（）

3.地球表面只有陆地，没有海洋.（）

4.我们可以通过地图清楚地看到地球表面的山脉、河流等地形。（）

5.地球自转形成了四季更替的现象。（）

1

6.地球是太阳系中唯一有生命存在的行星。（）

四、简答题。

1.简要需说地球为人类和动植物提供了哪些生存条件?

2.我们可以通过哪些方式了解地球的形状和表面地形？（至少写出两种）

五、实验探究题。

实验名称：模拟观察地球的形状。

实验材料：篮球（代表地球）、小纸船（代表船只）、手电筒（代表太阳）。

实验步骤：

1.将篮球放在水平桌面上，把小纸船放在篮球的一端表面。

2.让一位同学从篮球的另一端慢慢观察小纸船，记录看到的现象。

3.用手电筒照射篮球，重复步骤2,观察小纸船被照亮的部分变化。

4.将小纸船沿篮球表面慢慢移动，继续观察小纸船的可见部分变化，对比在平面桌面上做相

同实验的现象。

问题：

1.在篮球上移动小纸船时，观察者看到的小纸船是怎样变化的？这一现象说明什么？

2.对比平面桌面和篮球上的实验现象，两者有什么不同？这能为地球是球体提供什么证据？

2.水的星球

一、填空题。

1.地球表面大部分被水覆盖，其中____是地球上最大的水体，约占地球总水量的97.5%。

_2.地球上的淡水资源仅占总水量的_____,且大部分淡水资源以______的形式存在于两极和

高山地区。

3.我们日常生活中使用的水主要是,它是淡水资源的重要组成部分。

4.地球被称为“水的星球”，是因为地球表面____以上的面积被水覆盖。

5.除了海洋、河流、湖泊，也是地球上水底的重要存在形式，隐藏在地二的土壤和岩

石缝隙中。

6.淡水资源中，能够被人类直接利用的主要是和浅层地下水.

二、选择题。

1.地球上分布最广、储量最大的水体是（）。

2

A.河流

B.海洋

C.湖泊

D.冰川

2.下列属于淡水资源的是（）o

A.海水

B.冰川水

C.咸湖水

D.海水淡化前的水

3.地球上可被人类直接利用的淡水资源占总水量的比例（）。

A.极小

B.较大

C.约50%

D.约97%

4.下列关于地球水体的说法，正确的是（）。

A.地球上的水都是可以直接饮用的

B.海洋水是淡水资源的主要来源

C.冰川水是淡水资源的重要组成部分

D.河流里的水永远不会枯竭

5.卜列哪种水体不属于地表水体（）o

A.湖泊水

B.地下水

C.河流水

D.海洋水

6.保护淡水资源的正确做法是（）o

A.随意浪费自来水

B.工业废水直接排放

C.节约用水，重复用水。

D.大量开采地下水

三、判断题。

1.地球表面被水完全覆盖，没有陆地。（）

2.海水可以直接饮用，因为它也是地球上的水体。（）

3.冰川水虽然是淡水资源，但目前很难被人类直接利用。（）

4.地下水隐臧在地下，不会受到污染。（）

5.地球上的淡水资源是取之不尽、用之不竭的。（）

6.河流、湖泊中的水会通过蒸发等方式参与水循环。（）

四、简答题。

1.为什么地球被称为“水的星球”？

2.我们日常生活中可以通过哪些方式节约用水？（至少写出2点）

3

五、实验探究题。

小明想探究“地球上的水分布情况”，他准备了一个1000亳升的烧杯（代表地球总水量）、水、

盐、小冰块、注射器等材料，请你帮他完成实验并回答问题。

实验步骤：

①向烧杯中加入975毫升水，再加入适量盐搅拌均匀，代表海洋水；

②取15毫升淡水，其中12亳升制成小冰块，代表冰川水；剩余3亳升中，2毫升注入注射

器（代表地下水），1毫升留在小烧杯中（代表河流、湖泊等可直接利用的淡水）；

③将所有材料对应放入大烧杯周围，观察各部分水量占比。

问题：

（1）通过实验，小明发现地球上可被人类直接利用的淡水资源占比如何？这说明了什么？

（2）结合实验结果，说说我们为什么要珍惜淡水资源。

3.地球的卫星

一、填空题。

1.月球是地球唯一的天然,它围绕地球运行。

2.月球的直径大约是地球的,质量大约是地球的______,引力大约是地球的

3.月球表面最显著的特征是布满了大小不一的，它们大多是由撞击形成的。

4.我们看到的月球发亮部分的形状叫做,它会随着时间的推移发生有规律的变化。

5.月球本身发光，我们看到的月光是月球反射的光。

6.月球围绕地球运行一周的时间大约是____天。

二、选择题。

1.下列关于月球的说法，正确的是（）0

A.月球是地球的行星

B.月球围绕太阳运行

C.月球是地球唯一的天然卫星

D.月球上有充足的空气和水

2.月球表面的环形山的形成原因主要是（）。

A.月球上的火山喷发

B.流星体撞击月球表面

C.月球板块运动

D.月球上的水流侵蚀

3.我们看到的月光，其来源是（）0

A.月球本身发光

B.反射太阳的光

C.反射地球的光

D.其他恒星的光

4.月球围绕地球运行的方向是（）□

4

A.自东向西

B.自西向东

C.随机方向

D.有时东有时西

5.下列关于月球引力的说法，正确的是（）。

A.月球引力和地球引力一样大

B.月球引力比地球引力大

C.月球引力比地球引力小

D.月球没有引力

6.月球的直径大约是地球直径的（）。

A.四分之一

B.二分之一

C.三分之一

D.五分之一

三、判断题。

1.月球是太阳系中最大的卫星。（）

2.月球表面的环形山大小、深浅都差不多。（）

3.月球本身不发光，我们看到的月光是反射太阳光的结果。（）

4.月球围绕地球运行一周的时间和地球自转一周的时间相同。（）

5.月球上没有空气和水，所以没有生命存在。（）

6.我们看到的月相变化是月球绕地球运行过程中形成的。（）

四、简答题。

1.月球和地球相比，有哪些主要的不同特征？

2.简述月球表面环形山的形成原因。

五、实验探究题。

在探究“模拟月球环形山形成”的实验中，同学们准备了托盘、细沙、大小不同的玻璃球和

橡皮锤。请根据实验内容回答'列问题：

1.实验中，托盘里的细沙模拟的是什么？大小不同的玻璃球模拟的是什么？

2.实验时，用玻璃球从不同高度落到细沙上，会观察到什么现象？这一现象说明环形山的深

浅与什么因素有关？

3.若要模拟出更大的环形山，你可以采取哪些方法？

5

4.我们来造“环形山”

一、填空题。

1.月球表面最突出的特征是布满了大大小小的____,它们大多是圆形的，大小不一。

2.科学家推测，月球上的环形山主要是由撞击形成的，也有少数可能是由火山喷发形

成的。

3.我们在模拟造环形山时，用小球代表____,用沙盘里的沙子代表月球表面。

4.环形山的大小和深浅与撞击物的、以及撞击角度有关。

5.月球上没有空气和水，所以环形山形成后，几乎不会受到___的侵蚀，能长时间保留下

来。

6.模拟实验中，撞击物从越高的地方落下，形成的环形山会越____。

二、选择题。

1.下列关于月球环形山的说法，正确的是（）0

A.环形山都是一样大的

B.环形山的形状大多是圆形

C.环形山是月球上的山脉

2.我们模拟造环形山时，不需要用到的材料是（）o

A.小球

B.沙盘

放

大

C.

沙

子

D.

3.影响环形山深浅的因素不包括（）

A.撞击物的大小

B.撞击物的颜色

C.撞击物的高度

4.科学家认为，月球上大多数环形山的形成原因是（）。

A.火山喷发

B.陨石撞击

C.月球板块运动

5.如果要模拟形成较浅的环形山，下列操作可行的是（）。

A.用大球从高处落下

B.用小球从低处落下

C.用大球从低处落下

6.月球上的环形山能长时间保留的主要原因是（）o

A.月球引力大

B.月球上没有风化、侵蚀作用

C.环形山质地坚硬

三、判断题。

1.月球上的环形山数量很少，分布很均匀。（）

2.撞击物的质量越大，形成的环形山就越大-（）

3.我们模拟造环形山的实验，属于对比实验。（）

4.月球上的环形山都是由陨石撞击形成的。（）

6

5.撞击角度不同，形成的环形山形状也会不同。（）

6.在模拟实验中，沙子越厚，形成的环形山越明显。（）

四、简答题。

1.简述月球上的环形山有哪些特征？

2.在模拟造“环形山”的实验中，为什么要控制只有一个变量不同，其他变量保持不变?

五、实验探究题。

小明同学想探究“撞击物的高度对环形山深浅的影响”，他准备了沙盘、相同大小的玻璃球、

尺子等材料，请你帮他完成实验设计。

L实验目的：探究撞击物的对环形山的影响。

2.变量控制：

自变量（改变的条件）：;

因变量（观察的结果）：;

无关变量（保持不变的条件）：撞击物的_____、撞击物的_______、沙盘里沙子的

等。

3.实验步骤：

①.将沙盘里的沙子铺平，保证沙子厚度均匀；

②.用尺子量出10厘米的高度，将玻璃球从这个高度自由落下，观察并记录环形山的深浅;

③.保持沙子平整不变，用尺子量出厘米的高度，将同一个玻璃球从这个高度自由落

下，观察并记录环形山的深浅；

④.重复步骤2和步骤3,多次实验，避免实验误差；

⑤.对比两次实验记录的环形山深浅，得出实验结论。

4.实验结论：在其他条件相同的情况下，撞击物从越高的地方落下，形成的环形山越；

从越低的地方落下，形成的环形山越o

5.发光发热的太阳

一、填空题。

1.太阳是太阳系的中心天体，它是一颗能自行和的恒星。

2.太阳到地球的距离十分遥远，光从太阳出发到达地球大约需要____分钟。

3.太阳给予地球的光和热，是地球生命存在的重要,对地集的气候、植物生长等都有

重要影响。

4.我们平时看到的太阳光是白色的，其实它是由种不同颜色的光组成的.

5.太阳的表面温度约为____摄氏度，内部温度更高，可达数千万摄氏度。

6.我们不能用肉眼直接观察太阳，否则会伤害____,需要借助专门的工具。

7

二、选择题。

1.下列关于太阳的描述，正确的是（）o

A.太阳是一颗行星

B.太阳围绕地球转动

C.太阳能发光发热

D.太阳表面是固体

2.光从太阳到达地球大约需要的时间是（）o

A.8分钟

B.8小时

C.8天

D.8个月

3.我们能看到彩虹，是因为太阳光被分解成了多种颜色，这种现象叫做（）。

A.光的反射

B.光的折射

C.光的直线传播

D.光的吸收

4.下列哪种做法是安全观察太阳的方式？（）

A.用肉眼直接看太阳

B.用普通放大镜对着太阳看

C.用专门的太阳滤镜观察

D.透过玻璃看太阳

5.太阳给予地球的能量主要形式是（）o

A.电能

B.光能和热能

C.机械能

D.化学能

6.下列关于太阳与地球关系的说法，错误的是（）。

A.太阳的光和热让地球有了适宜的温度

B.太阳影响地球的四季变化

C.地球围绕太阳公转

D.太阳围绕地球公转

三、判断题。

1.太阳是太阳系中最大的天体，它的体积比地球大得多。（）

2.我们可以用望远镜直接观察太阳，这样看得更清楚。（）

3.太阳光只有白色一种颜色，彩虹是人为制造的颜色。（）

4.太阳的热量是通过空气传到地球的。（）

5.没有太阳，地球上将没有生命存在。（）

6.太阳表面的温度比内部温度高。（）

四、简答题。

1.为什么不能用肉眼直接观察太阳？

2.太阳对地球和人类有哪些重要作用？

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五、实验探究题。

实验名称：探究太阳光的组成。

实验材料：三棱镜、白色光屏、手电筒、黑色背景板。

实验步骤：

1.将黑色背景板放在水平桌面上，把白色光屏砥直立在背景板前。

2.打开手电筒，让一束平行光射向三棱镜的一个侧面。

3.调整手电筒和三棱镜的位置，观察白色光屏上出现的现象。

请根据实验回答下列问题：

（1）实验中，白色光屏上会出现什么现象？

（2）这个现象说明太阳光具有什么特点？

（3）生活中，哪些现象也能说明太阳光由多种颜色叁成?

6.一天中影子的变化

一、填空题。

1.影子的形成需要三个必要条件：、和________O

2.一天中，太阳在天空中的位置是不断变化的，从东方升起，向方向落下。

3.一天中，物体影子的______和________会随着太阳位置的变化而发生有规律的变化。

4.太阳位置最高时，物体的影子最；太阳位置最低时，物体的影子最o

5.早晨，物体的影子朝向；傍晚，物体的影子朝向o

6.我们可以通过观察的变化，来判断一天中时间的大致流逝。

二、选择题。

1.一天中，太阳在天空中的运动轨迹是（）。

A.直线

B.曲线

C.无固定轨迹

2.下列关于物体影子变化的说法，正确的是（）。

A.影子的变化与太阳位置元关

B.影子的方向总是和太阳方向相反

C.同一物体的影子长度始终不变

3.中午12点左右，阳光下物体的影子通常在物体的（工

A.东方

B.西方

9

C.正下方或附近

4.傍晚时分，我们看到的物体影子会（）。

A.越来越短

B.越来越长

C.长度不变

5.下列哪种情况能形成清晰的影子？（）

A.物体透明，有光源。

B.物体不透明，有光源，有遮挡面。

C.物体不透明，无光源。

6.一天中，物体影子长度变化的规律是（）。

A.长一短一长

B.短-*长f短

C.始终不变

三、判断题。

1.没有光源，物体也能形成影子。（）

2.一天中，太阳升起的位置和落下的位置是固定不变的。（）

3.物体的影子方向会随着太阳位置的变化而改变。（）

4.同一时间，不同高度的物体，影子长度相同。（）

5.中午的影子比早晨的影子短，是因为中午太阳位置更低。（）

6.我们可以利用影子的变化规律来制作简易太阳钟。（）

四、简答题。

1.一天中，物体影子的方向是如何随太阳位置变化而变化的？

2.为什么太阳位置越高，物体的影子越短?

五、实验探究题。

小明想探究“一天中阳光Y物体影子长度的变化规律”，请你帮他完成以下实验相关内容。

1.实验材料：小木棒、记号笔、地面（或木板）、卷尺、手表。

2.实验步骤：

（1）将小木棒垂直插在地面上，确保木棒固定不动。

（2）分别在早晨8点、上午10点、中午12点、下午2点、傍晚4点，用记号笔标记出小木

棒影子的顶端位置。

（3）用卷尺测量每个时间点影子的长度，记录在表格中。

（4）整理数据，分析影子长度的变化规律。

3.实验记录（模拟数据）

早晨8点影子长度（厘米）

上午10点80

中午12点40

下午2点15

傍晚4点45

10

早晨8点85

4.问题思考

（1）根据模拟数据，一天中影子长度的变化规律是什么？

（2）实验中，为什么要确保小木棒垂直且固定不动?

（3）如果阴天没有太阳，这个实验能顺利进行吗？为什么？

7.地球的“兄弟姐妹”

一、填空题。

1.太阳系中，围绕太阳运行且自身不发光的天体被称为,地球、火星、木星等都

属于这类天体。

2.水星是太阳系中距离太阳的行星，它的公转周期最短。

3.木星是太阳系中质量和体积最的行星，被称为“巨行星”。

4..土星最显著的特征是拥有美丽的,它由岩石碎片、冰块等物质组成。

5.行星围绕太阳运行的轨道大多是形的。

6.地球的“兄弟姐妹”指的是太阳系中的其他_________，它们与地球一同围绕太阳公转。

二、选择题。

1.下列行星中，属于类地行星且距离地球最近的是（）。

A.水星

B.金星

C.火星

D.木星

2.下列关于土星的说法，正确的是（）o

A.土星是距离太阳最远的行星

B.土星没有卫星

C.土星的光环是固定不变的

D.土星属于气态巨行星

3.太阳系中，公转周期最长的行星是（）0

A.海王星

B.天王星

C.土星

D.木星

4.下列行星中，自身不能发光，需要反射太阳光才能被我们看到的是（

A.太阳

B.月球

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C.火星

D.北斗星

5.下列关于木星的描述，错误的是（）0

A.木星的质量比地球大得多

B.木星有很多卫星

C.木星是固体行星

D.木星的体积在太阳系行星中最大

6.下列不属于地球“兄弟姐妹”的是（）0

A.金星

B.月球

C.土星

D.天王星

三、判断题。

1.太阳系中的行星都在同一个平面上围绕太阳公转。（）

2.火星表面有明显的红色地貌，被称为“红色行星二（）

3.行星的大小不同，但公转周期都是一样的。（）

4.天王星和海王星距禽太阳较远，表面温度很低。（）

5.太阳是太阳系中最大的行星，围绕地球运行。（）

6.土星的光环非常坚固，是一个整体结构。（）

四、简答题。

1.简述太阳系中行星的共同特征。

2.为什么说木星被称为“巨行星”？它与地球相比有哪些明显不同？

五、实验探究题。

实验名称：模拟行星围绕太阳的公转。

实验材料：一根绳子、一个小球、一支记号笔、一张白纸、一个图钉。

实验步骤：

1.把图钉固定在白纸的中心位置，代表太阳；将绳子的一端系在图钉上，另一端系在小球上,

代表行星。

2.拉住小球，使绳子保持伸直状态，让小球围绕图钉缓慢转动，模拟行星围绕太阳公转。

3.用记号笔在小球转动的轨迹上标记3个不同的位置,分别代表行星公转过程中的不同位置。

4.改变绳子的长度，重复步骤2-3,观察小球公转轨迹和转动难度的变化。

请根据实验内容回答下列问题：

L实验中，小球模拟的是什么？图钉模拟的是什么？绳子的作用是什么？

2.改变绳子长度后，小球的公转轨迹有什么变化？这模拟了太阳系中不同行星的什么特点？

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3.通过这个实验，你能得出行星围绕太阳公转的哪些规律?

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附：参考答案和解析

1.地球是我们的家园

一、填空题答案。

:.平原、高原、山地（答案不唯一，也可填丘陵、盆地、海洋等）。

2.表面、大气层。

3.球、赤道周长。

4.水、空气（答案不唯一，也可填适宜的温度、土地等）。

5.地图、地球仪（答案不唯一，也可填望远镜、卫星图片等）。

6.行星

二、选择题答案及解析。

二.答案：B解析：课本明确指出地球是一个巨人的球体，并非平面、正方体或圆柱体。

2.答案：B解析：大气层能保护地球免受陨石撞击，同时为生物提供呼吸所需的氧气，A选项阻挡阳光说

法错误，C选项让地球温暖主要是大气的保温作用，并非主要作用，D选项方便飞机飞行是大气层的次要用途。

3.答案：C解析：太空是地球之外的空间，不属于地球表面地形，平原、高原、山地均是地球表面常见地

形。

4.答案：C解析：地图能直观展示地球表面的地形地貌，是最宜接便捷的工具；显微镜用于-观察微小物体,

望远镜用于观察远处天体，放大镜用于观察细小物体，均不适合观察地球表面地形。

5.答案：A解析：地球自转一周的时间约为24小时，即一天，地球公转一周约为一年，月球绕地球公转

一周约为一个月。

6.答案：C解析：地球周围包围着厚厚的大气层，C选项说法错误；A、B、D选项均符合课本中关于地球

的描述。

三、判断题答案及解析。

二答案：X解析：地球并不是完美的球体，而是一个两极梢扁、赤道略鼓的不规则球体。

2.答案：J解析：大气层像一层保护伞，能阻挡大部分陨石撞击地球，减少对地球表面的伤害。

3.答案：X解析：地球表面约7%是海洋，29%是陆地，存在大量海洋。

4.答案：J解析：地图是按照一定比例缩小绘制的，能清晰展示地球表面的山脉、河流、平原等地形。

5.答案：X解析：地球公转形成了四季更替的现象，地球自转形成了昼夜交替的现象。

6.答案：J解析：目前人类已知的太阳系行星中，只有地球具备生命存在的条件，是唯一有生命存在的

行星。

四、简答题答案。

:.答：地球为人类和动植物提供了适宜的温度、充足的空气（氧气）、大量的水资源、肥沃的土地、多样的

地形环境等生存条件，这些条件共同支撑着生命的繁衍。

2.答：①通过观察地球仪、地图了解地球的形状和表面地形；②通过观看卫星拍摄的地球图片、视频资料;

③通过模拟实验（如用篮球模拟地球观察船只移动）推测地球形状；④通过实地观察地形地貌（如山地、平原）

了解地球表面特征。（写出两种及以上，符合课本内容即可）

五、实验探究题答案。

二答：变化：小纸船从观察者视野中慢慢消失，先消失船身，后消失桅杆（或整体逐渐被篮球遮挡）。说明：

这一现象模拟了船只在地球表面航行时的景象，证明地球是球体，而非平面。

2.答：不同：在平面桌面上移动小纸船，观察者能一直看到完整的小纸船，不会出现遮挡消失的现象：在

篮球上移动时，小纸船会逐渐被遮挡消失。证据•：这一对比现象说明，只有当载体是球体时，才会出现物体移

动时逐渐被遮挡的情况，为地球是球体提供了直观的实验证据。

2.水的星球

一、填空题。

:.海洋水2.2.5%；冰川3.淡水4.71%5.地下水6.河流、湖泊水。

二、选择撅。

1.B解析：海洋水约占地球总水量的97.5乐是分布最广、储量最大的水体。

2.B解析：冰川水属于淡水资源；海水、咸湖水均为咸水，海水淡化前也属于咸水，不属于淡水资源。

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3.A解析：地球上可被人类直接利用的淡水资源仅占总水量的极小比例，大部分淡水资源被冰川和地下水

占据，难以直接利用。

4.C解析：A项错误，地球上大部分水是咸水，不能直接饮用；B项错误，淡水资源的主要来源不是海洋

水，而是冰川、河流、湖泊等；D项错误，河流里的水受气候、人类活动等影响，可能会枯竭。

5.B解析：地下水隐藏在地下，属于地下水体；湖泊水、河流水、海洋水均分布在地表，属于地表水体。

6.C解析：A、B、D项均会浪费或污染水资源，C项节约用水、重复用水是保护淡水资源的正确做法。

三、判断题。

1.X解析：地球表面约71%被水覆盖，剩余29%为陆地，并非完全被水覆盖。

2.X解析：海水中含有大量盐分，味道咸涩，不能直接饮用，需要经过淡化处理。

3.V解析：冰川水主要分布在两极和高山地区，位置偏远，开采和利用难度大，目前很难被人类直接利

用O

4.X解析：地下水可能会受到工业废水、生活污水渗透等影响而被污染。

5.X解析：地球上的淡水资源储量有限，且可直接利用的比例极低，并非取之不尽、用之不竭。

6.J解析：河流、湖泊中的水会通过蒸发进入大气，再通过降雨、降雪等方式回到地表，参与水循环。

四、简答题。

:.因为地球表面约71%的面积布被水覆盖，水体在地球表面分布广泛，所以地球被称为“水的星球”。

2.示例：①随手关闭水龙头，避免水资源浪费；②用洗菜水、淘米水浇花，实现水资源重复利用；③缩

短洗澡时间，减少用水量。（答出2点及以上，合理即可）

五、实验探究题。

（1）可被人类直接利用的淡水资源占比极小（仅1毫升，占总水量的0.现）。这说明地球上可直接利用的

淡水资源非常稀缺，我们需要珍惜淡水资源。

（2）实验结果显示，地球上淡水资源总量少，可直接利用的淡水资源更是稀缺，而人类的生活、生产都离

不开淡水资源。如果不珍惜淡水资源，未来可能会面临水资源短缺的问题，因此我们要珍惜淡水资源，养成节

约用水的习惯。（合理即可）

3.地球的卫星

一、填空题。

:.卫星；自西向东2.四分之一;八十分之一;六分之一3.环形山；流星体。4.月相5.不;太阳6.27.3

（或约27、28）。

二、选择题。

1.C解析：月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球运行，A、B错误；月球上没有充足的空气和水，D错误。

2.B解析：月球表面的环形山主要是由流星体等小天体撞击月球表面形成的，火山喷发也会形成少量环形

山，但不是主要原因，A、C、D错误。

3.B解析：月球本身不发光，我们看到的月光是月球反射太阳光形成的，B正确，A、C、D错误。

4.B解析：月球围绕地球自西向东运行，和地球自转方向一致，B正确，A、C、D错误。

5.C解析•：月球的引力大约是地球的六分之一，比地球引力小，C正确，A、B、D错误。

6.A解析：月球的直径大约是3476千米，地球直径约12742千米，月球直径大约是地球的四分之一，A

正确.

三、判断题。

:.X解析：太阳系中最大的卫星是木星的卫星木卫三，月球不是最大的卫星。

2.X解析：月球表面的环形山大小不一、深浅不同，形态各异。

3.J解析：月球是不发光天体，月光来源于对太阳光的反射，这是月球的基本特征之一。

4.X解析：月球绕地球一周约27.3天，地球自转一周约24小时，两者时间不同。

5.V解析：生命存在需要空气、水等条件，月球上没有这些条件，因此没有生命。

6.J解析：月相变化是由于月球绕地球运行过程中，太阳、地球和月球三者相对位置不断改变形成的。

四、简答撅。

:.①月球是卫星，地球是行星；②月球直径、质量、引力都比地球小（月球直径约为地球四分之一，质

量约为地球八十分之一，引力约为地球六分之一）；③月球表面布满环形山，地球表面有海洋、陆地、大气层

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等；④月球上没有空气、水和生命，地球上有；⑤月球本身不发光，地球也不发光，但地球有大气层能反射

太阳光（合理即可，答出3点及以上得满分）。

2.月球表面的环形山主要是由宇宙中的流星体、小行星等小天体撞击月球表面形成的。由于月球没有大气

层保井，这些小天体在撞击月球时，会释放巨大的能量，将月球表面的岩石击碎、溅起，形成圆形的凹陷，也

就是环形山。此外，月球上的火山喷发也可能形成少量环形山（核心原因答出撞击即可得满分，补充火山喷发

可加分）。

五、实验探究题。

:.细沙模拟的是月球表面；大小不同的玻璃球模拟的是撞击月球表面的流星体、小行星等小天体。

2.现象：玻璃球从越高的地方落下，在细沙上形成的凹陷（模拟环形山）越深；从越低的地方落下，凹陷

越浅.说明环形山的深浅与撞击天体的下落高度（即撞击速度、能量）有关。

3.①用更人的玻璃球模拟更人的撞击天体：②将玻璃球从更高的高度落下，增人撞击能量；③用橡皮锤

敲击玻璃球，增大撞击力度（合理即可，答出2点及以上得满分）。

4.我们来造“环形山”

一、填空题答案。

:.环形山2.陨石3.陨石（或撞击物）4.大小、质量（或高度，顺序可互换）。5.风化、侵蚀6.

深

二、选择题答案及解析。

:.答案：B解析：月球上的环形山大小不一、分布不均匀，形状大多是圆形，并非山脉，A、C错误，B

正确.

2.答案：C解析：模拟造环形山需要用小球作为撞击物、沙盘和沙子模拟月球表面，放大镜不是必需材料,

故选C。

3.答案：B解析：撞击物的大小、高度、角度会影响环形山的大小和深浅，颜色与环形山深浅无关，故选

Bo

4.答案：B解析：科学家推测，月球上大多数环形山是由陨石撞击形成的，少数由火山喷发形成，故选B。

5.答案：B解析：撞击物越小、下落高度越低，形成的环形山越浅，A、C会形成较深的环形山，故选B。

6.答案：B解析：月球上没有空气和水，缺乏风化、侵蚀作用，环形山形成后能长时间保留，与引力、质

地无关，故选B。

三、判断题答案及解析。

:.答案：X解析：月球上的环形山数量极多，分布十分不均匀。

2.答案：J解析：在其他条件相同的情况下，撞击物质量越大，撞击力越强，形成的环形山就越大。

3.答案：J解析：模拟造环形山时，通常控制一个变量（如撞击高度、撞击物大小），其他条件不变，属

于对比实验。

4.答案：X解析：月球上的环形山大多由陨石撞击形成，还有少数是火山喷发形成的，并非全部。

5.答案：J解析：撞击角度不同，撞击力的作用效果不同，形成的环形山形状也会有差异（如垂直撞击

呈圆形，倾斜撞击可能呈椭圆形）。

6.答案：7解析：沙子厚度适中且均匀时，撞击效果更明显，沙子过薄可能无法形成清晰环形山，过厚

则撞击影响不显著，合适厚度下环形山更易观察。

四、简答题答案。

:.答：月球上的环形山具有以下特征：①形状大多是圆形或近圆形；②大小不一，有的直径数千米，有

的只有几厘米；③分布不均匀；④大多中间低、四周高，有环形的山壁。

2.答：控制只有一个变量不同，其他变量保持不变，是为了排除其他因素的干扰，从而准确判断该变量对

实验结果（环形山的大小、深浅等；的影响，使实验结论更科学、可靠。

五、实验探究题答案。

:.高度：深浅。

2.撞击物的高度：环形山的深浅：大小：质后：厚度（或平整程度，合理即可）。

3.20（或其他与10匣米不同的合理数值，如5厘米、15厘米）。

4.深；浅。

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5.发光发热的太阳

一、填空题。

:.发光、发热。2.83.条件4.七5.60006.眼睛

二、选择题。

1.C解析：太阳是一颗能自行发光发热的恒星，A错误；地球围绕太阳转动，B错误：太阳表面是炽热的

气体，D错误。

2.A解析：太阳到地球的距禽约1.5亿千米，光的传播速度约30万千米/秒，计算可知光到达地球大约需

要8分钟。

3.B解析：三棱镜使太阳光分解成多种颜色的光，这是光的天射现象；光的反射是光遇到镜面反弹.，直线

传播是光沿直线行进，吸收是物体吸收部分光，均不符合题意。

4.C解析：肉眼、普通放大镜、玻璃都无法阻挡太阳的强光，会伤害眼睛；专门的太阳滤镜能过滤强光,

是安全的观察方式。

5.B解析：太阳向地球辐射的能量主要是光能和热能，电能、机械能、化学能均不是太阳给予地球的主要

能量形式。

6.D解析：地球围绕太阳公转，同时自身自转，形成四季和昼夜交替，D说法错误，其余选项均正确。

三、判断题。

1.V解析：太阳是太阳系中心天体，体积约为地球的130万倍，是太阳系中最大的天体。

2.X解析：普通望远镜没有滤光功能，直接用望远镜观察太阳会聚集强光，严重伤害眼睛，需搭配太阳

滤镜。

3.X解析：太阳光看似白色，实则由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，彩虹是太阳光被水滴

折射、反射后分解形成的自然现象。

4.X解析：太阳与地球之间是真空环境，没有空气，太阳热量通过热辐射的方式传到地球，无需介质。

5.J解析：太阳提供的光和热是地球生命生存的必要条件，没有太阳，地球将处于极寒黑暗中，无法存

在生命。

6.X解析：太阳内部温度可达数千万摄氏度，表面温度约600（）摄氏度，内部温度远高于表面。

四、简答题。

,因为太阳的光非常强烈，含有大量对眼睛有害的光线（如紫外线、红外线），用肉眼直接观察会损伤视网

膜，严重时可能导致失明，所以不能直接用肉眼观察太阳。

2.太阳对地球和人类的重要作用有：①提供光和热，维持地球适宜的温度，保障生命生存；②促进植物光

合作用，为食物链提供能量基础；③影响地球的气候、四季变化和昼夜交替；④为人类提供太阳能等清洁能源;

⑤让自然界出现彩虹、极光等现象。（答出3点及以上，符合课本内容即可）

五、实验探究题。

（1）白色光屏上会出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带。

（2）说明太阳光不是单一颜色的光，而是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的复色光。

（3）生活中，雨后彩虹、肥皂泡表面的彩色条纹、水面上油膜的彩色反光等现象，都能说明太阳光由多种

颜色组成。（答出1种及以上，合理即可）

6.一天中影子的变化

一、填空题。

二光源、不透明物体、遮挡面2.西方3.方向、长度4.短、长5.西方、东方6.物体影子

二、选择题。

1.B解析•：一天中太阳从东方升起，西方落下，运动轨迹呈曲线（弧形），并非直线或无固定轨迹。

2.B解析：影子的形成依赖太阳（光源），变化与太阳位置密切相关，A错误；影子是物体遮挡太阳光线

形成的，方向始终与太阳方向相反，B正确；同一物体的影子长度会随太阳位置变化而改变，C错误。

3.C解析：中午12点左右，太阳位胃最高，接近头顶正上方，此时物体的影子最用，通常在物体正下方

或附近。

4.B解析：傍晚时分，太阳逐渐靠近地平线，位置越来越低，物体的影子会越来越长。

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5.B解析：影子形成的三个必要条件是光源、不透明物体、遮挡面，三者缺一不可，只有E选项满足所有

条件.

6.A解析：一天中，太阳位置从低到高再到低，对应的物体影子长度变化规律是长一短一长。

三、判断题。

:.X解析：光源是影子形成的必要条件，没有光源，光线无法被遮挡，就不能形成影子。

2.X解析：一年中太阳升起和落下的位置会随季节变化，即使一天中，不同时刻的位置也在不断移动，

并非固定不变。

3.J解析：影子方向与太阳方向相反，太阳位置改变，影子方向也会随之改变，如早晨太阳在东，影子

朝西；傍晚太阳在西，影子朝东。

4.X解析：同一时间，太阳位置固定，物体高度越高，影子长度越长；物体高度越低，影子长度越短，

不同高度物体影子长度不同。

5.X解析：中午影子比早晨短，是因为中午