七年级语文上册期末模拟试卷2（原卷版）

七年级语文（上）期末模拟试卷（二）

试题满分：120分考试时间：120分钟

一、积累与运用（共22分）

1.阅读下面语段，回答问题。（4分）

打开初中的语文课本，我们接触到了更多的文字。文字是文明的基础，是人类走向文明

的重要标志，而汉字是记录和传承中华文化最重要的茗体，是zh口牢中华民族共同体意识的文

化纽带，它在无形中影响、塑造着中华民族的思想观念。“一笔一画皆学问〃，静态地观察每一

个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽5。秘。

⑴依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）（2分）

A.zaidianB.zaidianC.zaidingD.zaiding

（2）限据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

@zhu牢②5。秘

2.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序展恰当的一项是（）（3分）

①有了知识和智慧，我们才能独立思考•，懂得如何应对人生的种种不确定性。

②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。

③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。

④阅读为什么能提升我们的气质？

⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。

A.①③④②⑤B.④②①③⑤

C.①③②④⑤D.④②③①⑤

3.古诗文默写。（8分）

文人雅士用文字绘四季景，抒百态情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的

“,____________〃含飘零之感、迁谪之远；杜甫《江南逢李龟年》中的

〃，〃抒久别重逢，幸会难得之情；岑参《行军九日思长安故园》中

",应傍战场开〃寄托对饱经战乱百姓的同情，对平定安史之乱的渴望。马致远

《天净沙•秋思》中的"，小桥流水人家〃渲染了萧条冷落的气氛，而刘禹锡《秋

词》里的“,”却推陈出新，赋予了秋天新的内涵。

4.你所在的七年级（1）班开展了“阅读点亮人生〃系列活动，请你参加并完成以下任务。

⑴班级内开展了阅读调查。请根据调查结果分别归纳班级阅读现状（两点即可）。［2分）

七（1）班学生每周白主圮说时长占比情况调宜七（I）班学生购书类别占比情况调宜

40.00%

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00%

0.00%

⑵下面四位同学关于“阅读方法〃的分享不恰当的一项是（）（2分）

A.小语：为破除隔膜感，我将《朝花夕拾》中涉及鲁迅童年生活的篇目联系起来，并带着

生活体验阅读，在书中我找到了自己童年的影子，也丰富了人生感受和体验。

B.小华：《朝花夕拾》的语言形式很难让我有耐心读下去，于是我每天观看名著讲解视频,

这样能帮助我理解篇章内容，同时达到阅读目的而且效率高。

C.小郑：《西游记》中一些描写人物外貌、打斗场面、环境气氛的诗词和内容关联度不大,

阅读时我选择跳过，略而不读。

D.小文：我认为《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事场面宏大、情节曲折、人物个性鲜

明，值得精读精思。

⑶下面是两位同学在读书笔记中写下的阅读心得。请你结合自身阅读经验，使用比喻的修辞手

法，表达你对阅读方法、目的或意义的体会。（30字左右）（3分）

小州：阅读如开窗，开窗可清洁室内空气，阅读经典能净化人的灵魂。

小苏：阅读好比饮食，可浅尝，可吞咽，少数则需仔细咀嚼、慢慢品味。

二,阅读（48分）

（一）你班准备将下面叙事散文拍成微电影，你作为导演，需要完成下列任务。（16分）

浩荡师恩永志不忘

作者：于漪（“人民教育家”国家荣誉称号获得者）

①我这名已是始背之年①的老教师，一想到求学生涯中教我育我的老师，总是思绪万千,

激动不已。那些倾注真情、诲人不倦的场景，镌刻在我的心中，生动、鲜活。有些金玉之言常

在耳畔回响，形成我素质里的良好基因，催我自省，催我奋进。在党的领导下，我从教半个多

世纪，坚守师者本色，让生命与使命同行，就得益于老师传递给我的精神财富，我感恩不尽。

②那是1937年，日本侵略战火烧到我家乡，小学被迫停办。最后一课是唱歌课，年轻的

男老师教《苏武牧羊》。曲调诋沉、缓慢，老师反复唱着“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦

忍十九年，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边……”他唱着唱着就流下了眼泪，哭了起来。我们这

些不满十岁的孩子也感动得哭起来。老师最后说：“记住，亡国奴是最苦的，要有气节，要把

鬼子打出去。“我们从未听到过这么多的大字眼，但老师那颗赤诚的心，那首乐曲的旋律，伴

随着苏武矢志不渝的民族气节和傲骨，深深埋进了我们幼小的心田。从教后，我曾教都德的《最

后一课》，与学生交流我幼时的体验时，学生睁大眼睛盯着我，为年轻唱歌老师的爱国挚诚所

感动。热爱祖国是人世间最深层最持久的情感，是立身之本，成才之基，要厚植学生心中。

③赵继武老师是黄侃的弟子，上课教科书一眼不看，学问全在肚子里。讲到李密《陈情

表》的“外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧，茕茕孑立，形影相吊”，他右手食指摇晃着，

大声说，“茕，茕，不能读错，也不能写错”。接着，在黑板上写个大大的“茕”，并叮嘱和

“贫穷”的“穷”一个读音，字的下面是“几”，不能看走眼，看成“)”，不是凝，是竖，

笔直笔直的，说着说着，做了个笔直的姿势。“再穷，青梁骨要挺直”。生动啊，我一下子就

记住了。教的是字形字音，摘示的是做人道理。用当今的话来说，是德智融合，极妙！持续的

熏陶感染，我体会到知识不是干枯的符号，是有魂的。从教以后，经过大量的教学实践，我更

体唔到育智和育德要融为一体，让学生德智双丰收。课既不能失魂落魄，也不能魂不附体。

④对待同学中的突发事件，老师处理的艺术更是令人钦佩。一次作文课，调皮捣蛋的男

生搬走了我的髡子，我很生气，就站着写，就这件事大发议论，笔端汩汩滔滔，写下了一篇类

似“檄文”的东西，心想要被老师费怪了。出乎意料的是老师大为欣赏，风趣地批道：”……

于生失座，成此佳作，遂使孟嘉落帽②之事不专于前矣！”妙笔轻点，化解了矛盾，慰籍和安

顿了我这颗少年气盛的心，那种宽容、那种用典、用文亿底蕴循循善诱的艺术，够我学习一辈

子。35身后，与同班同学忆及此事时，我情不自禁地写下了："草'檄’何曾两腿麻，灌夫

骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说孟嘉。”教育的智慧来自对学生的挚爱深情。学生

是教师心中的“宝”，倾听、爱护、宽容、帮助，从教的智慧大门就会向你敞开。

⑤高中数学毛振瑞老师不苟言笑，课教得极好，同学们都崇拜他。他的课一清如水，思

维之敏捷，思路之清晰，语言之简练，推理之严密，令人叹为观止。他的话要言不烦，一语破

的，解题的逻辑顺序犹如春夏秋冬的季节转换，纹丝不乱。我的逻辑思维能力的培养非常得益

于毛老师的数学课。他的过豉的基本功更是一绝。画几何图形不用圆规，不用三角尺，画坐标

不用直尺，都是那么规范。教师要有其才学，真本领，不能有半点含糊。我一辈子都以他为榜

样，向他学习。

⑥有次毛老师把我喊到办公室教育了一番，数学试卷上是红红的大“0”，我大哭一场。

他严厉地说：“你让旁边同学抄答案，不是帮助她，是害她。她有困难，不懂，你可以跟她一

起学，帮助她。这种投机取巧是歪门邪道，打零分就是要你记住。”离开办公室时，他又重重

地加了一句：“学习和做人一样，老老实实，懂吗？好好想想。”老师不只关心学习，更关心

不让纤毫灰尘污染学生的心灵，防微杜渐。随着年龄的增长，阅历的增多，我更深刻地体会到

做人要通体透明，表里俱澄澈，做事要心口一致，言行一致，不可有半点投机取巧。从教几十

年来，不管担任什么职务，我都牢记老师的教导，老老实实，讲求一个“真”字，不虚美，不

夸饰，持续努力，改正缺点，弥补不足。教育是育人的神圣事业，弄虚作假是极大的腐败，对

学生会产生极坏的负面影响，反腐要从自身做起。

⑦回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘。

《光明日报》（2022年09月10日07版）

注：①船背之年：九十岁高龄的时候，泛指老人高寿。②孟嘉落帽：典故，现在意思是形容

才思敏捷，洒脱有风度。

【脚本制作】

5.为了让演员对内容有一个整体的把握，你需要把下面的脚本补充完整。（4分）

剧本

场景描述师恩解读

安排

第一让〃我〃明白要将爱国情感厚

场景一:①_____________________

单元植学生心中

场景二：赵继武老师声色并茂教我们字形字音②_______________

第二

让“我〃懂得教育的智慧来自

单元场景三:③_____________________

对学生的挚爱深情

让“我〃明白教师要有真才

第三场景四：毛振瑶老师一清如水、要言不烦地讲课

学、真本领

单元

场景五："我〃让同学抄答案，毛振瑜老师给“我〃打零分，④______________

并教育〃我〃学习、做人都要老老实实

【拍摄技巧】

6.第二单元〃场景二〃拍摄结束后，你先以特写镜头展示了〃我〃35年后写的一首诗“草，檄，何曾

两腿麻，灌夫骂座笔生花。鸡虫得失浑闲事，赢得先生说盂嘉〃，然后拍摄“场景三〃。你能介

绍一下这样拍摄的好处吗？（4分）

【细节打磨】

7.电影结尾处，己是船背之年的"我〃念出了下面这句独白。为了让演员准确揣摩“我〃此时的

情感，你需要帮其设计表情动作、朗读重音并阐述理由。（4分）

回忆片段中洋溢的浩荡师恩，可亲可触可感，刻骨铭心，永志不忘！

【细研剧本】

8.标题是文本的眼睛，请你分析文本在内容上是如何照应标题《浩荡师恩永志不忘》的。（4

分）

（二）阅读下面两个文本，完成下面小题。（11分）

文本一

纪念白求恩

毛泽东

①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大

共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，

不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这

是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种

精神。

列宁主义认为；资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖

民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志

是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本

主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资

本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民

族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际

主义。

②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民

的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推

给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不

起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻

木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白

求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求

恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习

白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，

他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无

由路的人，也是一个极好的教训。

④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，

还不知他收到没有。对于他的死.我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一

个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，

一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

文本二

白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动

人天、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一

切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本

国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。

在他致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：〃我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国

同忐•们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神，来解放亚洲。“白求恩同志这种国际主义的

伟大精神，每个中国共产党员都应该学习。

（摘自朱德《纪念白求恩》）

9.下列对文本一和文本二的理解和分析，错误的一项是（）（3分）

A.文本一采用了夹叙夹议的写法，第④段画线句子运用了议论的表达方式，表达了作者

无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。

B.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动〃是双重

否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服、都感动的事实，比一般陈述句显得

更斩钉截铁不可动摇。

C.文本一、二不仅仅是纪念白求恩，更重要的是号召大家向他学习，学习他高贵的精神品

质。

D.“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，

无不为之感动〃从侧面突出了白求恩的高贵晶质。

10.阅读文本一，抓住关键语句，归纳各段要点。（4分）

11.文本一第②③段通过对比手法，将〃不少的人〃与白求恩同志进行比较，请任选两处加以

分析。（4分）

（三）阅读下面两段文字，完成小题。（12分）

【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼

之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃玲倚其下，弛担

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数

刀卷之。才欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠

自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷大狼

至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。

其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣,

又转奔之。口无停声，足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱:既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视

之，气已绝矣。

（选自《聊斋志异•牧竖》）

【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑；兽类用足扒土，同“刨③奄奄：气息微弱的

样子。

12,下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）

A.一狼径去•/相去•数十步B.故•令嗥/而两狼之并驱如故•。

C.狼闻声四顾•/顾•野有麦场D.乃舍•此趋彼/其人舍•然大喜（《杞人忧天》）

13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

14.请用〃/〃给文中画线的句子断句。（限三处）（3分）

足无停趾数十往复奔渐迟声渐弱

15.请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。

（1）同是写狼，两篇选文中狼的形象有何不同？（2分）

（2）有人说【乙】文赞美了牧童的机智，你是否认同？说说你的理由。（3分）

（四）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（4分）

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

别董大（其一）

高适

千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

16.对《次北固山下》赏析有误的一项是（）（2分）

A."次〃有〃依次〃〃停留〃“接连〃等意思，标题中的〃次〃指停留、停宿。

B.首联点题，“客路〃”行舟〃暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。

C.颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。

D.颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。

17.两诗都提到了〃雁〃这一意象，请分析其蕴含的情感有何不同。（2分）

（五）阅读下面甲乙两个名著选段，完成下面小题。（5分）

［甲］大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉

得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言

家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉