2026统编版小学三年级道德与法治下册（全册）每课知识点清单

2026春统编版（新教材）小学道德与法治三年级下册

（全册）每课知识点清单

目录

第一单元共享美好生活

第1课我们的生活越来越幸福

第2课幸福生活是奋斗出来的

第二单元劳动最光荣

第3课一切靠劳动

第4课致敬劳动者

第5课从小爱劳动

第三单元我是家庭一员

第6课少让父母操心

第7课我的家庭贡献与责任

第8课弘扬家庭美德

第四单元我们来交往

第9课学会倾听

第10课学会表达

第11课同学要互助

第12课待人要诚信

第一单元共享美好生活

第1课我们的生活越来越幸福

核心教学目标

感知身边生活的变化，体会国家发展、社会进步带来的幸福生活，培养热

爱生活、珍惜当下的情感，树立感恩时代、热爱祖国的意识。

基础知识点

生活变化的直观体现：从衣食住行四个维度感知幸福升级。衣着上，从单

一保暖到款式多样、舒适美观；饮食上，从吃饱吃好到营养均衡、种类丰富；

居住上，从简陋居所到宽敞宜居、设施完善；出行上，从步行、自行车到私家

车、高铁、飞机等便捷交通。

身边的幸福细节：义务教育全覆盖、校园设施不断优化、社区服务贴心便

民、医疗保障逐步完善、文体活动丰富多彩，这些都是幸福生活的具体表现。

幸福生活的来源：幸福生活离不开国家的强大、社会的发展、家人的付出,

也离不开各行各业劳动者的努力，是时代发展和全民奋斗的共同成果。

珍惜幸福的做法：懂得感恩身边的人和事，不浪费粮食、不攀比物质，用

心感受生活中的小美好，用积极的心态面对学习和生活。

重难点解读

重点是引导学生结合自身经历，具象化描述生活变化，避免空泛认知：难

点是帮助学生理解幸福生活不是凭空而来，而是社会发展的必然结果，初步建

立家国认同感。教学中可结合老照片、长辈讲述等素材，让学生对比新旧生活,

深化幸福认知，摒弃“幸福理所当然”的错误观念，学会珍惜和感恩。

实践拓展

开展“家庭幸福变迁”小调查，采访长辈了解过去的生活；绘制“我的幸福生

活''手抄报，记录身边的幸福瞬间；分享自己感受到的幸福小事，培养表达能力

和感恩情怀。

第2课幸福生活是奋斗出来的

核心教学目标

理解奋斗与幸福的关系，知道一切幸福都需要靠辛勤付出获取，学习身边

榜样的奋斗精神，从小树立勤劳进取、脚踏实地的品质。

基础知识点

奋斗的含义：奋斗就是为了实现目标，不怕困难、坚持不懈地努力，无论

是大人的工作、还是学生的学习，都需要奋斗精神。

奋斗创造幸福的实例：农民伯伯辛勤耕耘收获粮食，工人叔叔坚守岗位建

设家园，老师默默耕耘培育人才，运动员刻苦训练为国争光，普通人努力工作

改善生活，都是奋斗创造幸福的典范。

个人奋斗与幸福的关联：学习上认真听讲、刻苦钻研，才能取得进步；生

活中勤劳自理、克服困难，才能收获成长的幸福；只有付出汗水，才能得到想

要的收获，不劳而获的想法是错误的。

新时代的奋斗精神：新时代的幸福生活，是一代又一代人接续奋斗的结果,

我们作为小学生，要从小努力学习、锻炼身体、培养本领，做新时代的奋斗小

少年。

奋斗的正确态度：奋斗不是一时的热情，而是持之以恒的坚持；遇到挫折

不放弃，面对困难不退缩，脚踏实地做好每一件小事。

重难点解读

重点是让学生明白“幸福源于奋斗的核心道理，识别身边的奋斗榜样：难

点是引导学生将奋斗精神转化为自身行动，克服懒惰、畏难情绪，树立主动奋

斗的意识。教学中要结合贴近学生生活的案例，避免抽象说教，让学生理解奋

斗不分大小，做好分内事也是奋斗。

实践拓展

寻找身边的“奋斗榜样、记录其事迹；制定“我的奋斗小目标”，比如坚持

练字、认真完成作业；开展“奋斗小故事”分享会，感悟奋斗的意义。

第二单元劳动最光荣

第3课一切靠劳动

核心教学目标

认识劳动的重要性，知道劳动创造财富、劳动改变生活，理解各行各业的

劳动都不可或缺，树立“劳动光荣、懒惰可耻”的观念“

基础知识点

劳动的价值：劳动是一切财富的源泉，我们吃的粮食、穿的衣服、住的房

子、用的文具，都是劳动者通过劳动创造的，没有劳动就没有美好的生活。

劳动的分类：劳动分为体力劳动和脑力劳动，农民种地、工人做工是体力

劳动，科学家研究、老师教学、医生看病是脑力劳动，两种劳动都很重要，没

有高低贵贱之分。

劳动与生活的关系：日常生活的方方面面都离不开劳动，家人做家务劳动

保障家庭整洁，环卫工人劳动维护城市干净，快递员劳动方便大家生活，劳动

贯穿我们生活的始终。

反对不劳而获：好吃懒做、不愿劳动的行为是不对的，会浪费资源、拖累

他人，只有通过自己的劳动获取的成果，才最有意义、最值得珍惜。

劳动的意义：劳动不仅能创造物质财富，还能锻炼我们的能力、培养责任

感，让我们在劳动中收获快乐和成长。

重难点解读

重点是让学生全面认识劳动的价值，破除“劳动卑微”的错误认知；难点是

让学生理解不同劳动的平等性，尊重每一位劳动者的付出。教学中可通过实物

展示、场景模拟，让学生直观感受劳动的作用，引导学生正视各类劳动，树立

平等的劳动观。

实践拓展

观察身边的劳动场景，记录不同劳动者的工作；开展“劳动小体验”，尝试

做一件力所能及的家务；讨论“不劳动的危害”，深化劳动认知。

第4课致敬劳动者

核心教学目标

了解不同行业劳动者的辛苦付出，学会尊重和感恩劳动者，能用实际行动

表达对劳动者的敬意，培养友善待人、尊重他人劳动成果的品质。

基础知识点

身边的普通劳动者：环卫工人、建筑工人、医生、护士、教师、交警、厨

师、快递员、售货员等，都是默默奉献的劳动者，他们的工作保障着社会的正

常运转。

劳动者的辛苦：环卫工人凌晨清扫街道，无论严寒酷暑；交警坚守路口维

护交通，保障出行安全；医生日夜值守守护健康，教师耐心教书育人，每一份

工作都饱含汗水和付出。

尊重劳动者的表现：礼貌对待每一位劳动者，不歧视、不刁难；珍惜他人

的劳动成果，不浪费粮食、不乱扔垃圾、爱护公共设施；主动说一声“谢谢”，

用文明言行表达敬意。

致敬劳动者的意义：尊重劳动者是文明社会的体现，感恩劳动者的付出，

能让我们更懂得生活的不易，培养同理心和社会责任感。

榜样劳动者：学习爱岗敬业、无私奉献的劳动模范，感悟他们的敬业精神,

树立向榜样学习的意识C

重难点解读

重点是引导学生发现身边劳动者的付出，掌握尊重劳动者的具体做法：难

点是让学生将尊重劳动者内化于心、外化于行，杜绝浪费、破坏劳动成果的行

为。教学中要结合真实案例，让学生共情劳动者的辛苦，把敬意转化为日常的

文明行为。

实践拓展

制作“感恩劳动者''贺卡，送给身边的劳动者；开展“我为劳动者点赞”活动,

分享劳动者的感人故事；践行尊重劳动成果的行为，养成节约好习惯。

第5课从小爱劳动

核心教学目标

掌握力所能及的劳动技能，养成主动劳动、坚持劳动的好习惯，培养勤劳

自立、吃苦耐劳的品质，做热爱劳动的小学生。

基础知识点

小学生的劳动范围：个人劳动（整理书包、叠衣服、洗漱、打扫书桌）、家

务劳动（扫地、擦桌子、洗碗、浇花、倒垃圾）、集体劳动（值日打扫教室、整

理图书角、擦拭门窗）。

劳动技能的学习：劳动需要认真学习、反复练习，遇到困难不退缩，二匕如

学洗碗要注意节约用水、清洗干净，学扫地要做到不留死角，逐步提升劳动能

力。

主动劳动的意识：不要等家长、老师催促才劳动，要主动承担分内的劳动

任务，做家庭和集体的小主人，自觉为家庭、班级分担事务。

劳动的收获：劳动能让我们变得更独立，学会自理自立；能培养责任感，

体会付出的快乐；能锻炼动手能力，促进身心健康成长。

坚持劳动的习惯：劳动不是一时兴起，要长期坚持，把劳动融入日常生活,

养成勤劳的好品质，拒绝懒惰、依赖他人。

重难点解读

重点是让学生掌握基础劳动技能，明确自身的劳动责任；难点是帮助学生

克服畏难情绪和懒惰心理，养成长期主动劳动的习惯。教学中要多鼓励、多示

范，开展分层劳动任务，让每个学生都能体验劳动的成就感，激发劳动兴趣。

实践拓展

制定“家庭劳动清单“，坚持每日做家务；参与班级值日，认真完成集体劳

动任务；开展“劳动小能手”评比，展示劳动成果。

第三单元我是家庭一员

第6课少让父母操心

核心教学目标

体会父母的辛劳，学会自我管理、自立自强，用实际行动减少父母的担忧,

培养体谅父母、懂事明理的品质。

基础知识点

父母的辛劳：父母既要辛苦工作赚钱养家，又要照顾家庭、关心我们的学

习和生活，每天忙碌不停，承担着很多责任，非常不容易。

让父母操心的行为：学习不自觉、作业拖拉，生活自理能力差、丢三落四,

调皮捣蛋、不听劝告，挑食、晚睡、不爱运动等，都会让父母分心、担忧。

少让父母操心的做法：学习上自觉完成作业、认真听讲、主动复习，不让

父母督促；生活上自己的事情自己做，整理物品、按时作息、注意安全；言行

上懂事听话、遵守规矩，不做危险的事，主动和父母沟通心事。

体谅父母的情绪：理解父母的辛苦和唠叨，不顶撞父母，主动关心父母的

身体和心情，做贴心的小棉袄。

自我管理的重要性：学会自我约束、自我负责，是成长的标志，既能提升

自己的能力，又能让父母安心，是孝顺父母的具体表现。

重难点解读

重点是让学生感知父母的辛劳，掌握少让父母操心的具体方法；难点是引

导学生主动自我管理，改掉依赖、任性的习惯，真正做到懂事自立。教学申可

通过情景表演、换位思考，让学生体会父母的心情，将“少操心”落实到日常小

事中。

实践拓展

记录父母一天的工作和家务，感受父母辛劳；制定“自我管理小计划？改

掉让父母操心的小毛病；主动向父母汇报学习和生活情况，让父母安心。

第7课我的家庭贡献与责任

核心教学目标

明确自己作为家庭一员的身份，懂得承担家庭责任、主动为家庭做贡献，

树立家庭主人翁意识，培养担当精神。

基础知识点

家庭的意义：家庭是温暖的港湾，每个家庭成员都相互关爱、相互扶持，

共同营造幸福的家庭氛围，我们也是家庭不可或缺的一员。

家庭贡献的含义：为家庭付出时间、精力，做力所能及的事，让家庭变得

更美好，都是家庭贡献，不分大小。

小学生的家庭责任：照顾好自己，不让家人担心；主动承担家务劳动，减

轻家人负担；关心家人的生活，陪伴长辈、关爱兄弟姐妹；维护家庭和睦，不

惹家人生气，积极参与家庭事务。

主动担当的表现：看到家里乱了主动整理，家人生病时主动关心，遇到家

庭小事主动帮忙，不推诿、不逃避，做有担当的家庭成员。

家庭责任与成长：承担家庭责任能培养我们的责任感和动手能力，让我们

更快成长，体会亲情的珍贵，增强家庭归属感。

重难点解读

重点是让学生认清自身的家庭责任，学会主动为家庭做贡献；难点是树立

“家庭小主人”意识，摆脱“旁观者”心态，自觉承担家务和家庭事务。教学中要

结合学生家庭实际，引导学生发现自己能做的事，强化担当意识。

实践拓展

填写“我的家庭贡献”记录表，记录为家庭做的事；召开家庭小会议，分享

自己的家庭责任；开展“我为家庭添温暖”活动，用行动关爱家人。

第8课弘扬家庭美德

核心教学目标

了解尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结等传统家庭美德，传承优良家风，做

家庭美德的践行者和传播者。

基础知识点

核心家庭美德：尊老爱幼（尊敬长辈、爱护幼小，孝敬父母、关爱兄弟姐

妹）、勤俭持家（勤俭节约、不浪费、不攀比，珍惜家庭财富）、邻里团结（和

陛相处、互帮互助，与邻居友好往来）、诚实守信（对家人真诚、不说谎话）、

宽容友善（家人之间相互包容、不斤斤计较）。

优良家风的意义：家风是家庭的风气和传统，优良家风能滋养家庭成员的

品德，让家庭更和睦、更幸福，也是社会文明的基础。

传承家庭美德的做法：听从长辈教诲，孝敬父母、主动照顾老人；爱惜粮

食、节约水电，养成勤俭习惯；和邻居友好相处，主动帮助有困难的邻居：家

人之间相互理解、相互关爱，营造温馨氛围。

传统美德的传承：家庭美德是中华民族的优秀传统文化，我们要从小学习、

代代相传，让优良家风延续下去。

抵制不良风气：远离浪费、攀比、争吵等不良行为，树立正确的家庭观念,

维护家庭和睦。

重难点解读

重点是让学生掌握常见的家庭美德内涵，理解优良家风的价值；难点是将

家庭美德融入日常言行，自觉传承和践行。教学中可结合家风故事、长辈分享,

让学生感受美德的力量，引导学生做家风传承的小使者。

实践拓展

搜集家庭美德小故事，开展故事会；整理自家家风家训，制作手抄报：践

行家庭美德，记录温馨瞬间。

第四单元我们来交往

第9课学会倾听

核心教学目标

认识倾听的重要性，掌握倾听的基本方法和礼仪，养成认真倾听的好习惯,

学会尊重他人、有效沟通。

基础知识点

倾听的意义：倾听是尊重他人的表现，能让我们准确理解他人的想法，避

免误会和矛盾；认真倾听能收获更多知识，增进与同学、家人的感情，是良好

交往的基础。

倾听的正确礼仪：别人说话时，眼睛看着对方，不东张西望；不随意打断

别人的讲话，等对方说完再表达自己的想法；面带微笑、点头回应，让对方感

受到被重视；不做小动作、不走神，全身心投入倾听。

不良倾听的危害：走神、插话、敷衍倾听，会让对方觉得不被尊重，容易

引发矛盾，也会错过重要信息，影响沟通效果。

倾听的技巧：边听边思考，理解对方的核心意思；遇到不懂的地方，等对

方说完再提问；耐心倾听不同的意见，不急于反驳。

倾听与尊重：学会倾听，就是学会换位思考，体谅他人的感受，是文明交

往的重要品质。

重难点解读

重点是让学生掌握倾听的礼仪和技巧；难点是克服急躁、自我中心的心态,

养成认真倾听的习惯。教学中可通过情景模拟、角色扮演，让学生体验倾听与

不倾听的不同感受，强化倾听意识。

实践拓展

开展“倾听小标兵”评比，规范倾听行为；进行倾听小游戏，提升倾听能力;

在课堂和生活中践行倾听礼仪，养成习惯。

第10课学会表达

核心教学目标

掌握清晰、礼貌、恰当的表达方法，学会准确表达自己的想法和感受，提

升沟通能力，营造和谐的交往氛围。

基础知识点

表达的重要性：良好的表达能让他人快速理解自己的意愿，化解误会，增

进情感交流，是人际交往的必备能力。

礼貌表达的要求：使用文明用语，比如“请”“谢谢”“对不起”“麻烦你”；语气

温和、态度诚恳，不大喊大叫、不恶语伤人；说话看着对方，表情自然大方。

清晰表达的技巧：说话语速适中、吐字清晰，不吞吞吐吐；围绕主题表达,

不东拉西扯；先想后说，条理清楚，准确说出自己的想法、需求和感受。

恰当表达的原则：根据不同的对象和场景调整表达方式，对长辈要恭敬，

对同学要友善；批评他人时委婉客气，提出建议时真诚友善；不随意指责、不

挖苦他人。

表达与倾听的配合：既要学会清晰表达，也要认真倾听他人回应，双向沟

通才能让交往更顺畅。

重难点解读

重点是让学生掌握礼貌、清晰的表达方法；难点是根据场景灵活调整表达

方式，做到真诚得体。教学中可设置不同交往场景，让学生练习表达，纠正不

当的说话习惯，提升表达自信。

实践拓展

开展“情景表达”训练，模拟不同沟通场景；举办小小演讲会，锻炼表达能

力；纠正自身不良表达习惯，文明沟通。

第11课同学要互助

核心教学目标

理解同学互助的意义，学会主动帮助他人、接受他人帮助，培养团结友爱、

乐于助人的品质，营造和谐的班级氛围。

基础知识点

同学互助的意义：同学之间朝夕相处，互帮互助能化解困难、增进友谊，

让班级更温暖；每个人都有长处和短处，互助能取长补短、共同进步，体会集

体的力量。

同学互助的场景：学习上，帮助同学讲解难题、整理笔记；生活上，同学

生病时关心照顾，遇到困难时伸出援手；活动中，相互配合、团结协作，共同

完成任务。

帮助他人的原则：主