2024冀教版四年级英语下册Unit 6Safety first 每节课教学设计汇编（含四个教学设计）

Unit6Lesson1Howdoyougettoschool?教学设计

教学目标

知识目标

1.能够听、说、认读核心词汇:bybus,onfoot,takethesubway,by

car,bybike,far,12yearsold。

2.能够掌握核心句型：

Howdoyougettoschool?

Igettoschoolbybus/onfoot/bycar.

Itakethesubway.Ilivefarfromschool.

CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.

能力目标

1.能够听懂并朗读对话，理解不同的上学交通方式及安全规则。

2.能够运用所学句型询问和回答上学的交通方式。

3.自旨够完成Read,matchandsay、Surveyandtick>Look,writeand

say等练习，提升语言运用能力。

情感目标

1.培养学生遵守交通规则和安全出行的意识。

2.引导学生根据实际情况选择合适的交通方式。

3.增强学生用英语交流日常出行方式的自信。

教学重难点

教学重点

1.掌握描述交通方式的短语和句型。

2.熟练运用“Howdoyougettoschool?Igettoschoolby…”句型。

教学难点

1.准确使用介词“by”和动词短语“takethesubway”描述交通

方式。

2.理解并遵守“12岁以卜不能骑自行车上学”的安全规则。

教学准备

1.交通工具图片、单词卡片、交通规则图片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。

3.角色扮演头饰（MissWang,LiMing,Jenny,Danny）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

L师生问候

教师用英语和学生打招呼:Hello,boysandgirls!Goodmorning!

Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.复习旧知

教师出示上一单元学习的社区场所和方向词汇卡片，快速闪现,

让学生抢答认读，并随机提问：Howdoyougettothepark?引导

学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课上学交通方式的主题。

3.情境导入

教师播放一段学生上学的短视频片段，说：Look!Studentsgetto

schoolindifferentways.Todaywe'lllearnhowtotalkabouthowwe

gettoschool.引出课题Howdoyougettoschool?,板书并带领学

生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1,学习交通方式词汇

教师依次出示bybus,onfoot,takethesubway,bycar,bybike的图

片和短语卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、

指名读。

结合动作辅助记忆：如模仿走路、坐公交、开车的动作，加深学

生记忆。

2.学习核心句型（询问和回答交通方式）

教师指着教室图片说：Goodmorning,class.Howdoyougetto

school?引导学生回答：Igettoschoolbybus.板书句型，带领学

生跟读。

教师依次讲解其他句型：

Doyougettoschoolonfoot?No.Itakethesubway.Ilivefarfrom

school.

Howaboutyou,Jenny?Myfatherdrivesmeinhiscar.

CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.

教师与多名学生进行示范对话，替换交通方式进行练习，让学生

清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

邀请几组学生上台扮演MissWang,LiMing,Jenny和Danny,表演

课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.Read,matchandsay练习

出示Read,matchandsay部分的图片，学生根据课文内容进彳丁匹

配：

LiMing-bybus

女孩ftakethesubway

Jenny—bycar

Dannyfonfoot

学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。

3.Surveyandtick练习

教师示范Surveyandtick部分的对话：

A:Igettoschoolbybus.Howdoyougettoschool?

B:Igettoschoolonfoot.

学生两人一组，互相调查并填写表格，教师巡视指导。

4.Look,writeandsay练习

出示Look,writeandsay部分的柱状图，学生根据图表填写句子：

Tenstudentsgettoschoolonfoot.

Threestudentsgettoschoolbybus.

Tenstudentsgettoschoolbycar.

Fivestudentsgettoschoolbysubway.

学生独立完成后，小组内核对答案，巩固理解。

四、拓展运用（5分钟）

创设“交通小顾问”情境，学生上台分享自己的上学交通方式并

给出安全建议，例如：

Igettoschoolonfoot.It'sgoodexercise.Youcan'tgettoschoolby

bikebeforeyouare12yearsold.Safetyfirst!

鼓励学生大胆表达，培养安全出行的意识。

五、课堂小结（3分钟）

1.带领学生回顾本节课学习的交通方式词汇、核心句型和对话内

容，齐读短语与对话。

2•强调安全规则：12岁以下不能骑自行车上学，出行时要遵守交

通规则，注意安全。

3.表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生安全出行，健康成长。

六、作业布置（2分钟）

1.跟读课文录音3遍，熟读交通方式词汇和句型，模仿语音语调。

2.完成Read,matchandsay、Look,writeandsay练习。

3.和家人一起讨论自己的上学交通方式，并用英语写下：igetto

schoolby・・・It's,--Ishould,,e

板书设计

Lesson1Howdoyougettoschool?

Howdoyougettoschool?

Igettoschoolbybus/onfoot/bycar.

Itakethesubway.Ilivefarfromschool.

CanIgettoschoolbybike?No,youcan'tbeforeyouare12yearsold.

Unit6Lesson2Thetrafficlights教学设计

教学目标

知识目标

1.能够听、说、认读核心词汇:trafficlights,crosswalk,redlight,

greenlight,followthetrafficrules,safe。

2.能够掌握核心句型：

LiMing,canwetakeataxitothepark?It'snotfar.Let'swalkthere.

Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.

Thelightisrednow.

Followthetrafficrules.Theykeepussafe.

Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!

能力目标

1.能够听懂并朗读对话，理解交通信号灯的含义和过马路的规则。

2.能够运用所学句型谈论交通规则和安全过马路的方法。

3.能够完成Readandanswer、Listenandsing.Lookandsay等练

习，提升语言运用能力。

情感目标

1,培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的习惯。

2•引导学生在生活中注意交通安全，保护自己和他人。

3.增强学生用英语表达安全常识的自信。

教学重难点

教学重点

1.掌握交通信号灯的含义和核心句型。

2.熟练运用"Thelightis…Let's…"和**Followthetrafficrules."

句型。

教学难点

1.准确理解并遵守“红灯停，绿灯行，走人行横道”的交通规则。

2.在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。

教学准备

L交通信号灯图片、人行横道图片、单词卡片、交通规则图片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。

3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

1.师生问候

教师用英语和学生打招呼:Hello,boysandgirls!Goodmorning!

Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.复习旧知

教师出示上一课学习的交通方式词汇卡片，快速闪现，让学生抢

答认读，并随机提问：Howdoyougettoschool?引导学生回答，

巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主题。

3.情境导入

教师播放一段过马路的短视频片段，说：Look!Weneedtofollow

thetrafficruleswhenwecrossthestreet.Todaywe'lllearnaboutthe

trafficlights.引出课题Thetrafficlights,板书并带领学生齐读课

题。

二、新知学习（15分钟）

L学习交通词汇

教师依次出示trafficlights,crosswalk,redlight,greenlight,follow

thetrafficrules,safe的图片和单词卡片，慢速范读,强调发音口

型，学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、遵守交通规

则的场景，加深学生记忆。

2.学习核心句型（交通规则）

教师指着公园图片说:LiMing,canwetakeataxitothepark?引

导学生回答：It'snotfar.Let'swalkthere,板书句型，带领学生跟

读。

教师依次讲解其他句型：

Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.

Thelightisrednow.

Followthetrafficrules.Theykeepussafe.

Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!

教师与多名学生进行示范对话，替换交通信号灯颜色进行练习，

让学生清晰掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

1.课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny,表演课文对话，

鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.Readandanswer练习

出示Readandanswer部分的问题，学生分组讨论并回答：

QI:Wheredotheygo?

Al:Theygotothepark.

Q2:Howdotheygetthere?

A2:Theywalkthere.

Q3:Whataretherulesonthestreet?

A3:Walkonthecrosswalk.Stopataredlight.Goatagreenlight.

Followthetrafficrules.

Q4:Whydowefollowtherules?

A4:Becausetheykeepussafe.

小组代表进行汇报，教师核对答案，巩固阅读理解。

3.Listenandsing练习

播放歌曲录音，学生跟唱：

Whenyoucrossthestreet,

Youmustcheckthetrafficlights.

Aredlightmeansstop.Stop!

Ayellowlightmeanswait.Wait!

Aredlightmeansstop.Stop!

Greenmeanswecango!

带领学生边唱边做动作（停、等、走），巩固交通规则。

4.Lookandsay练习

教师示范Lookandsay部分的表达：

Thelightisred.Let'sstop.

学生两人一组，根据图片互相描述交通规则，教师巡视指导。

四、拓展运用（5分钟）

创设“交通安全小卫士”情境，学生上台分享自己遵守交通规则

的做法，例如：

WhenIcrossthestreet,Ialwayswalkonthecrosswalk.Istopatared

lightandgoatagreenlight.Ifollowthetrafficrules.Theykeepme

safe!

鼓励学生大胆表达，培养遵守交通规则的意识。

五、课堂小结（3分钟）

1.带领学生回顾本节课学习的交通词汇、核心句型和对话内容,

齐读短语与对话。

2.总结交通规则：红灯停，绿灯行，走人行横道，遵守交通规则，

安全出行。

3.表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生成为交通安全的小卫士。

六、作业布置（2分钟）

1.跟读课文录音3遍，熟读交通词汇和句型，模仿语音语调。

2.完成Readandanswer练习，回答关于对话的问题。

3.和家人一起唱交通安全歌曲，并向家人宣传交通规则：Follow

thetrafficrules.Theykeepussafe!

板书设计

Lesson2Thetrafficlights

LiMing,canwetakeataxitothepark?It'snotfar.Let'swalkthere.

Thelightisgreen.Let'sgo!Let'swalkonthecrosswalk.

Thelightisrednow.

Followthetrafficrules.Theykeepussafe.

Aredlightmeansstop.Agreenlightmeanswecango!

Unit6Lesson3Besafeontheway教学设计

教学目标

知识目标

L能够听、说、认读核心词汇：busstop,looktotheleftandtothe

right,holdmyfriend'shand,watchforcarsandbikes,seatbelts,stay

safeo

2,能够掌握核心句型：

IalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.

SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.

Ialwayswatchforcarsandbikes...

Pleasewearyourseatbeltsfirst.

Alwaystrytostaysafe.

能力目标

1.能够听懂并朗读故事，理解上学路上的安全注意事项。

2.能够运用所学句型谈论路上的安全行为。

3.能够完成Readandwrite>Look,listenandchant等练习,提升

语言运用能力。

情感目标

1,培养学生在路上的安全意识，养成自我保护的习惯。

2.引导学生在等车、乘车、过马路时遵守安全规则。

3.增强学生用英语表达安全常识的自信。

教学重难点

教学重点

1,理解故事内容，掌握路上的安全规则和核心句型。

2.能够分角色表演故事，模仿语音语调。

教学难点

1.准确理解并运用不同场景下的安全规则。

2.在真实情境中自然、连贯地运用句型表达安全行为。

教学准备

1.故事人物手偶(Sam,Oba,M,Neva,MrMarshall)>校车图片、

安全规则图片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、chant音频）。

3.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

L师生问候

教师用英语和学生打招呼:Hello,boysandgirls!Goodmorning!

Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.复习旧知

教师出示上一课学习的交通信号灯和规则词汇卡片，快速闪现，

让学生抢答认读,并随机提问：Whatdoyoudowhenthelightis

red?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课路上安全的故事。

3.情境导入

教师播放一段学生上学路上的短视频片段，说：Look!Weneedt。

besafeonthewaytoschool.Todaywe'lllearnhowtostaysafeon

theway.弓I出课题Besafeontheway,板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

L学习故事词汇

教师依次出示busstop,looktotheleftandtotheright,holdmy

friend'shand,watchforcarsandbikes,seatbelts,staysafe的图片

和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指

名读。

结合动作辅助记忆：如模仿左右看、牵手、系安全带的动作，加

深学生记忆。

2.学习故事内容

播放课文动画，学生观看并理解大意：四个孩子在公交站等校车，

他们分享了自己在路上保证安全的方法，比如过马路前左右看、

牵朋友的手、注意车辆、远离街道玩耍，最后校车来了，司机提

醒他们系好安全带，大家安全地去上学。

逐句讲解对话，重点讲解：

IalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.（过

马路前我总是左右看。）

SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.（有时我

牵朋友的手，这样能保证我们安全。）

Ialwayswatchforcarsandbikes...（我总是注意汽车和自行车...）

Pleasewearyourseatbeltsfirst.（请先系好安全带。）

Alwaystrytostaysafe.（始终努力保持安全。）

教师与多名学生进行示范对话，让学生理解句型用法和故事情感。

3.学习chant

播放chant录音，学生跟唱：

Thegirlisinaskirt.

Theboyisinashirt.

Theypickupdirtygarbageinthestreet.

Becareful!Safetycomesfirst.

带领学生边唱边做动作，巩固“安全第一”的意识。

三、操练巩固（15分钟）

1.课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调，重点练习不同角

色的语气。

邀请几组学生上台扮演Sam,Oba,Al,Neva和MrMarshall,表演

课文故事，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。

2.Readandwrite练习

出示Readandwrite部分的表格，学生根据课文内容填写安全提

示：

beforeIcrossthestreet:looktotheleftandtotheright

waitforthebus:watchforcarsandbikes;playfarfromthestreet

sitonthebus:wearyourseatbelts

学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。

3.小组讨论

学生分组讨论：Whatdoyoudotobesafeonthewaytoschool?运

用所学句型进行表达，教师巡视指导。

四、拓展运用（5分钟）

创设“安全小卫士”情境，学生上台分享自己上学路上的安全做

法，例如：

BeforeIcrossthestreet,Ialwayslooktotheleftandtotheright.I

watchforcarsandbikes.Iplayfarfromthestreet.WhenItakethe

bus,Iwearmyseatbelt.Ialwaystrytostaysafe!

鼓励学生大胆表达，培养自我保护的意识。

五、课堂小结（3分钟）

L带领学生回顾本节课学习的单词、核心句型和故事内容，齐读

短语与对话。

2.总结路上安全规则：过马路前左右看、注意车辆、远离街道玩

耍、乘车系好安全带，安全第一。

3.表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生始终把安全放在第一位。

六、作业布置（2分钟）

1.跟读课文录音3遍，熟读故事和chant,模仿语音语调。

2.完成Readandwrite练习,填写安全提示。

3.和家人一起制定一份“上学路上安全公约”，并用英语写下：

Weshould***Weshouldn't***Safetycomesfirst!

板书设计

Lesson3Besafeontheway

IalwayslooktotheleftandtotherightbeforeIcrossthestreet.

SometimesIholdmyfriend'shand.Thiswillkeepussafe.

Pleasewearyourseatbeltsfirst.

Alwaystrytostaysafe.

Unit6Lesson4Trafficrules教学设计

教学目标

知识目标

1.能够听、说、认读核心词汇：trafficlights,sidewalk,crosswalk,

seatbelt,backseat,playontheroado

2.能够掌握核心句型：

Redmeansstop.Yellowmeanswait.Greenmeansgo.

Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetata

crosswalk.

Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.

Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.

Weshouldn'tplayontheroad.

能力目标

L能够听懂并朗读课文，理解并掌握常见的交通规则。

2.能够运用所学句型谈论和遵守交通规则。

3.能够完成Lookandmatch、Compareandwrite等练习，提升语

言运用能力。

情感目标

1,培养学生遵守交通规则的意识，养成安全出行的良好习惯。

2.引导学生了解不同国家的交通差异，拓宽国际视野。

3.增强学生用英语表达安全常识的自信。

教学重难点

教学重点

1.掌握交通信号灯的含义和核心交通规则句型。

2.熟练运用“Weshould…"和"Weshouldrft…”句型表达正确

与错误的交通行为。

教学难点

1.准确理解并在生活中践行各项交通规则。

2,了解并区分不同国家和地区的交通行驶方向差异。

教学准备

1.交通信号灯、人行横道、人行道、安全带等图片，单词卡片。

2.多媒体课件（包含课文图片、动画、交通视频）。

3.角色扮演头饰（李明、Jenny、Danny）。

4.奖励贴纸。

教学过程

一、热身导入（5分钟）

L师生问候

教师用英语和学生打招呼:Hello,boysandgirls!Goodmorning!

Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。

2.复习旧知

教师出示上一课学习的路上安全词汇卡片，快速闪现，让学生抢

答认读,并随机提问:Whatshouldyoudobeforeyoucrossthe

street?引导学生回答，巩固旧知，自然过渡到本课交通规则的主

题。

3.情境导入

教师播放一段遵守和违反交通规则的短视频片段，说：Look!We

mustfollowthetrafficrulestobesafe.Todaywe'lllearnallabout

trafficrules.引出课题Trafficrules,板书并带领学生齐读课题。

二、新知学习（15分钟）

1,学习交通规则词汇

教师依次出示trafficlights,sidewalk,crosswalk,seatbelt,backseat,

playontheroad的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型,

学生跟读、分组读、指名读。

结合图片辅助记忆：如展示交通信号灯、人行横道、系安全带的

场景，加深学生记忆。

2.学习核心句型（交通规则）

教师指着交通信号灯图片说：Redmeansstop.Yellowmeanswait.

Greenmeansgo.Weshouldfollowthetrafficlights.板书句型，带

领学生跟读。

教师依次讲解其他规则：

Firstlooktotheleftandtotheright.Then,crossthestreetata

crosswalk.

Walkonthesidewalk.Stayawayfromthecars.

Weshouldsitinthebackseatandwearourseatbelt.

Weshouldn'tplayontheroad.

教师与多名学生进行示范对话，替换规则进行练习，让学生清晰

掌握句型用法。

三、操练巩固（15分钟）

L课文跟读与表演

播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。

邀请几组学生上台扮演李明、Jenny和Danny,表演课文对话，

鼓励加入动作和