玉溪市江川县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

玉溪市江川县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：100分钟）一、积累与运用。（35分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）云南的乡村，清晨总被一层báowù（）笼罩，远处的山峦diǎnzhuì（）着几户人家，显得格外yōurán（）。（2）江川的先民们用智慧和汗水，在抚仙湖畔kāipì（）出肥沃的田地，他们shúliàn（）地驾驭着耕牛，脸上洋溢着对生活的chōngjǐng（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.澄澈（chéng）玷污（zhān）B.咆哮（páo）燕园（yān）C.撩乱（liáo）威吓（xià）D.供应（gòng）晃眼（huǎng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.江川的抗浪鱼味道鲜美，真是名不虚传。B.他做事总是一意孤行，从不听取别人的建议。C.星云湖畔的夜晚，月光洒在水面上，一片乐此不疲的景象。D.我们要学习革命先辈舍己为公的崇高精神。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）船快开了，母亲只好狠下心拉着我登上大客轮。（改为双重否定句）（2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（3）选择一种情景，通过动作、神态等细节描写，表现人物的内心。焦急地等待收到心仪礼物比赛获胜后我选择的情景是：________________写话：_________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）诗词中有童趣：“________________，也傍桑阴学种瓜”；诗词中有志节：“________________，何须马革裹尸还”。（2）《草船借箭》选自名著《________________》，我们认识了___________的诸葛亮，___________的周瑜。（用四字词语概括人物特点）（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，________________。”（4）江川物产丰饶，素有“云烟之乡”、“________________”的美誉。生活在这样的家乡，我们更应懂得“________________，岁月不待人”的道理，珍惜时光，努力学习。二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（13分）《祖父的园子》（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1.选段主要从“我”的__________和__________来写园子里的景物，充满了童真童趣。（2分）2.文中画“——”的句子运用了__________和__________的修辞手法，写出了太阳的“亮”。（2分）3.文中反复出现“愿意”“就”“自由”这样的词语，这样写有什么好处？（3分）4.在你的家乡江川，有没有这样一个让你感到自由、快乐的“小天地”？它可能是抚仙湖边的一处浅滩，也可能是外婆家的小院。请用几句话简单描写它给你带来的自由感受。（4分）（二）课外阅读。（17分）渔火映星湖星云湖的夜，是渔火点亮的。当最后一抹晚霞被深蓝的天幕吞没，星星还没有完全醒来，湖面上便次第亮起了光。那光起初只是零星几点，怯生生的，像刚睁开的好奇的眼睛。不一会儿，便连成了线，聚成了片，倒映在墨玉般的湖水里，随着微波荡漾，碎成一片流动的金子。这便是江川渔人传承了千百年的“车水捕鱼”夜景了。爷爷曾是这湖上的一盏“活渔火”。他常说，每一盏渔火下，都有一个沉静如湖的守候者。深夜，我跟着爷爷出过湖。小船儿推开波浪，桨声欸乃，划向湖心。爷爷点亮了挂在船头的汽油灯，那光晕立刻为我们圈出一小片温暖而明亮的世界。灯光引来好奇的小鱼，在光影里穿梭。爷爷并不急于撒网，他披着旧棉袄，坐在船头，吧嗒吧嗒抽着水烟筒，目光望向无边的黑暗，又好像穿透了黑暗，望见了别人看不见的东西。他的身影在灯光下显得异常高大。“看，”他忽然用烟杆指向前方，“那盏最亮的灯，是老李头，他性子急，下网早；远处那盏一闪一闪的，是小顺子，准是又在折腾他的新灯喽。”在爷爷眼里，每一盏静止或移动的渔火，都不是孤独的光点，而是一个个鲜活的老伙计，有着各自的脾气和故事。那一刻我忽然明白，这满湖的渔火，亮的何止是夜色，更是生活，是希望，是祖辈们与这片湖水相依相存的厚重情感。如今，“车水捕鱼”已成为星云湖的一道文化景观，吸引着八方来客。但当喧闹散去，我总觉得，那千盏万盏灯火中，有一盏特别温和、特别笃定的，是爷爷的，它永远亮在我的心里。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）次第：_______________________________________________________2.短文第二自然段中，作者将渔火比作“________________”和“________________”，写出了渔火由少到多、逐渐点亮的过程，画面感极强。（2分）3.短文主要写了关于“渔火”的哪两个方面的内容？请简要概括。（4分）①________________________________________________________________②________________________________________________________________4.阅读文中画线的句子，从描写方法的角度体会人物的情感或特点。（4分）（1）“爷爷点亮了挂在船头的汽油灯……世界。”这句话通过__________描写，烘托出________________________的氛围。（2）“他披着旧棉袄……水烟筒”这句话运用了__________描写，刻画了一位________________________的老渔人形象。5.文章结尾说“有一盏特别温和、特别笃定的，是爷爷的，它永远亮在我的心里。”结合全文，说说你对这句话的理解。（5分）三、口语交际。（5分）江川县计划举办“我是家乡小导游”主题活动，面向全县小学生招募小导游，负责向游客介绍江川的自然风光或历史文化。如果你也想报名参加，请面对评委，做一个简短的自我介绍，并说明你推荐家乡哪一处特色以及你的优势。（要求：条理清晰，表达流畅，充满热情）四、习作。（30分）题目：他（她）____________了提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋、入迷……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把他（她）当时的表现写具体，反映出人物的内心。不少于400字。参考答案一、积累与运用。（35分）1.（8分，每字0.5分）（1）薄雾点缀悠然（2）开辟熟练憧憬2.（6分，每题3分）（1）B（2）C3.（8分）（1）船快开了，母亲不得不狠下心拉着我登上大客轮。（2分）（2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2分）（3）略。（选择情景1分，写话3分。要求细节描写能体现相应内心。）4.（13分，每空1分）（1）童孙未解供耕织青山处处埋忠骨（2）《三国演义》示例：神机妙算、足智多谋示例：心胸狭窄、嫉贤妒能（3）物莫能陷也于物无不陷也（4）鱼米之乡（或“滇中粮仓”等符合当地的称谓）及时当勉励二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（13分）1.（2分）视觉听觉2.（2分）夸张拟人3.（3分）这样写强调了园子里的一切都是自由自在、无拘无束的（1分），淋漓尽致地表现了“我”在园子里的快乐、自由，以及“我”对自由生活的向往和热爱（2分）。4.（4分）略。（能写出具体地点，表达出自由、快乐的感受即可。）（二）课外阅读。（17分）1.（2分）依次，按照顺序。2.（2分）好奇的眼睛流动的金子3.（4分）①星云湖上“车水捕鱼”形成的渔火美景。（2分）②爷爷作为老渔人，通过渔火识人、感悟生活，以及“我”从中感受到的情感与文化传承。（2分）4.（4分）（1）环境（或景物）宁静、温暖、充满希望（答出一点即可）（2）动作、外貌（答出一点即可）沉稳、经验丰富、与湖相伴（答出一点，意近即可）5.（5分）这句话中的“渔火”已经超越了照明的实际功能（1分），它象征着爷爷那一辈渔人对生活的坚守、对传统的传承、以及对星云湖深沉的爱（2分）。这盏“灯”永远亮在“我”心里，表明爷爷的精神、湖区的渔文化已经深深感染并影响了“我”，成为“我”心中永恒的记忆和精神指引（2分）。三、口语交际。（5分）略。（评分要点：1.礼貌开场，介绍自己；2.清楚说明推荐的一处家乡特色（如抚仙湖、青铜博物馆、车水捕鱼等）；3.结合自身说明优势（如熟悉家乡、表达能力强、有