宁德市柘荣县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

宁德市柘荣县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）zhēngyǎnshuāijiāohóulóngbāndòng()()()()píngzhàngfāzhèngshǒuwànqīfu()()()()2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）监生（jiānjiàn）绊倒（bànpàn）颧骨（guànquán）蘸水（zhànzàn）3.辨字组词。（6分）挠（）喉（）扳（）绕（）猴（）板（）4.补充词语，并选词填空（填序号）。（7分）①手（）眼快②精神（）（）③（）大腰粗④（）面朝天⑤半（）半疑⑥（）声（）气运动会上，我们班的摔跤手小强，长得（），在比赛中（），一下子就把对手撂倒了，对方摔了个（）。5.句子练习。（6分）（1）小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。（仿写比喻句）清晨的鸳鸯草场上，雾气_________________________________。（2）他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看。（改为反问句）________________________________________________________________（3）运用本学期学过的描写人物的方法，用一两句话写一写身边熟悉的人（如同学、老师、家人）。________________________________________________________________6.根据课文内容与积累填空。（4分）（1）《他像一棵挺脱的树》选自小说《__________》，作者是__________。（2）《刷子李》中，“刷子李”的规矩是：只要身上有白点，____________________。（3）《两茎灯草》通过写严监生临死前因________________________而迟迟不肯断气，刻画了一个________________________的形象。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《人物描写一组》节选小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1.请用“____”画出描写小嘎子心理活动的句子。（2分）2.选文中画“﹏﹏”的句子主要运用了__________和__________的描写方法，生动地写出了小胖墩儿摔跤时的________________________。（4分）3.联系上下文，“手疾眼快”的意思是________________________，这个词语体现了小嘎子________________________的特点。（4分）4.这段精彩的摔跤描写，给了你怎样的写作启示？请结合内容简要说说。（5分）（二）课外阅读（20分）柘荣剪纸艺人①在我们柘荣，只要提起袁秀莹奶奶，几乎无人不晓。她是国家级非物质文化遗产柘荣剪纸的代表性传承人，大家都亲切地叫她“剪纸阿婆”。②阿婆的手，枯瘦却异常灵巧。一把普通的剪刀，一张普通的红纸，到了她手里，仿佛被赋予了生命。她不用画稿，全凭心中的想象。只见剪刀在她指尖灵活地转动，时而如游龙走笔，流畅迅速；时而如春蚕吐丝，细微谨慎。纸屑纷纷落下，不到一盏茶的功夫，一幅栩栩如生的作品便诞生了。有时是寓意吉祥的“龙凤呈祥”，有时是展现柘荣风光的“马仙故里”，有时是活蹦乱跳的“山间小鹿”。③阿婆常说：“剪纸不只是手艺，更是心里头的情感和故事。”她的作品里，有对传统习俗的坚守，比如春节贴的窗花、婚嫁用的喜字；也有对新时代生活的记录，比如高铁开进柘荣、家乡的新农村建设。每一幅作品，都剪出了柘荣的味道，剪出了时代的脉搏。④如今，阿婆年事已高，但她的剪刀从未停下。她走进校园，手把手教孩子们剪纸，眼睛里闪着光：“老祖宗的好东西，得传下去。”在她的感染下，越来越多的柘荣孩子拿起了剪刀，让这项古老的技艺，在新时代的东风里，绽放出更加绚丽的光彩。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（4分）无人不晓：晓（）A.天刚亮的时候B.知道C.使人知道赋予生命：赋（）A.给予B.旧指田地税C.我国古代文体2.阅读第②自然段，完成练习。（6分）（1）这段话是围绕哪句话写的？请用“____”画出来。（2）作者通过“时而如游龙走笔”“时而如春蚕吐丝”这样的比喻，生动地写出了袁奶奶剪纸时动作的__________和__________。3.阅读第③自然段，袁秀莹奶奶的剪纸作品题材丰富，既有________________________，也有________________________。这说明了她的剪纸艺术________________________。（6分）4.文章标题是“柘荣剪纸艺人”，为什么作者要在文中详细写她走进校园教孩子们剪纸？（4分）三、习作表达（30分）题目：我身边的“能人”提示：我们身边有许多有特点、有本领的人，可能是你的同学、老师、家人，也可能是邻居、社区工作者。他们或许像“刷子李”一样有拿手绝活，或许像小嘎子一样机灵好胜，或许像袁秀莹奶奶一样坚守和传承着技艺。请选择一个人，通过一两件具体的事，运用本学期学到的描写人物的方法（如动作、语言、神态、心理等），写出他（她）的特点。要求：1.内容具体，感情真实；2.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.睁眼、摔跤、喉咙、扳动、屏障、发怔、手腕、欺负2.jiàn、bàn、quán、zhàn3.示例：挠痒、围绕；喉咙、猴子；扳手、木板4.①疾②抖擞③膀④仰⑤信⑥屏息；③、①、④5.（1）示例：像一条洁白的哈达轻轻飘荡。（2）他怕师傅难堪，难道敢说，敢看吗？（3）略（运用人物描写方法即可）。6.（1）骆驼祥子、老舍（舒庆春）；（2）白刷不要钱；（3）灯盏里点着两茎灯草费油、吝啬（爱财胜过生命）。二、阅读理解（一）课内阅读1.欺负对手傻大黑粗，动转不灵……仿佛很占了上风。2.动作描写、神态描写；沉稳老练、准备充分（或：全神贯注、防守严密）。3.形容做事机警、敏捷；机灵、敏捷（或：善于以巧取胜）。4.示例：描写人物动作时，要选用准确、生动的动词（如推、拉、拽、顶、钩、别），并可以运用比喻（如“公鸡鹐架”“走马灯似的”）让描写更形象；同时，可以将动作描写与心理活动结合起来，让人物形象更丰满。（二）课外阅读1.B、A2.（1）阿婆的手，枯瘦却异常灵巧。（2）流畅（娴熟、迅速）、细腻（谨慎、认真）。3.对传统习俗的坚守（或：