蚌埠市中市区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

蚌埠市中市区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用(35分)1.看拼音，写词语。(8分)(1)蚌埠作为淮河畔的zhòngzhèn（），交通便利。(2)我们要善于从sīkōngjiànguàn（）的现象中发现真理。(3)科学家们具有jiànwēizhīzhù（）的探索精神。(4)经过反复yánjiū（），这个难题终于被攻克了。2.选择题。(选择一个正确答案，填序号)(6分)(1)下列加点字读音完全正确的一项是（）。A.鸿鹄（hú）弓缴（zhuó）辩斗（dòu）B.沧沧（cāng）凉凉盘盂（yú）汝（rǔ）多知乎C.惟弈秋之为听（wéi）弗若之矣（fó）探汤（tāng）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.专心致志语重心常无独有偶B.见微知著追根求源不可思意C.司空见惯锲而不舍打破砂锅问到底(3)下列句子中，引号的作用与其他三项不同的一项是（）。A.蚌埠被称为“火车拉来的城市”。B.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现。C.司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”D.我们常说的“淮河文化”，就孕育在这片土地上。3.根据课文内容及知识积累填空。(11分)(1)使弈秋诲二人弈，其一人_____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_____________。（《学弈》）(2)一儿曰：“日初出_____________，及日中则如盘盂，此不为_____________？”（《两小儿辩日》）(3)《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用_____________、_____________、_____________三个具体事例论述了观点。(4)蚌埠地处中国南北分界线，我们可以用《荀子》中的“_____________，_____________；不积小流，无以成江海”来激励同学们积累知识，也可以用《礼记》中的“_____________，_____________，慎思之，明辨之，笃行之”来倡导严谨的求学态度。4.句子练习。(6分)(1)修改病句。（用修改符号在原句上修改）通过阅读《蚌埠历史文化丛书》，使我更加了解家乡的深厚底蕴。(2)仿写句子。例：兴趣是夏日里的一阵凉风，为你吹散心头的烦闷。兴趣是_____________，为你_____________。5.综合性学习。(4分)学习了本单元关于“科学精神”的课文后，六年级（2）班准备开展一次“身边的科学”主题班会。请你帮忙设计两个具体的活动内容。活动一：______________________________________________________活动二：______________________________________________________二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.联系上下文，理解词语。(4分)司空见惯：______________________________________________________锲而不舍：______________________________________________________2.文中把“？”拉直变成“！”指的是什么？作者这样表述有什么好处？(4分)3.选文最后一段引用了数学家华罗庚的话，其作用是什么？(3分)4.结合你在科学课或生活中的一次经历，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。(4分)(二)课外阅读(20分)阅读短文，回答问题。淮河岸边的“石”语我的家乡蚌埠，依偎在淮河岸边。淮河大堤上，最多的就是石头。这些石头，默默诉说着家乡的故事。爷爷说，他小时候的淮河堤岸，是松软的泥土。一到汛期，大人们就日夜守在堤上，用泥土和草袋与洪水搏斗。后来，人们开始用石头垒砌堤岸。一块块粗糙的石头，被一双双长满老茧的手抬起、放下、垒齐。没有现代化的机械，全凭人力。爷爷的手上，至今还有那时磨出的硬茧。他说，那不是石头磨的，是“责任”磨的。这石头垒起的，不只是一道堤，更是淮河儿女护卫家园的坚定意志。爸爸告诉我，上世纪修建淮河铁路桥时，需要大量的石料。家乡人开采山石，用最原始的工具，一锤一錾地敲打，把巨大的山石变成符合要求的基石。那些石头，沉默地卧在铁轨之下，托起了南来北往的列车，也托起了蚌埠“火车拉来的城市”的辉煌。爸爸说，躺在桥下的石头，虽然看不见风景，但它们知道自己承载着什么。如今，淮河岸边建起了美丽的滨河公园。那些曾被用来砌堤、修桥的石头，有的被精心挑选出来，铺成了蜿蜒的步道；有的被塑造成憨态可掬的“水滴娃娃”雕塑，讲述着淮水滋养万物的故事。清晨，人们在石步道上锻炼；傍晚，孩子们绕着石头雕塑嬉戏。石头，从防洪的“战士”，变成了生活的“伙伴”。一块块冰冷的石头，因人的情感与付出，有了温度，有了生命。它们见证了淮河的奔腾与安澜，见证了家乡从防御水患到拥抱水岸的变迁，也见证了一代代蚌埠人从“治淮”到“亲淮”的智慧与深情。倾听石头的语言，就是倾听一部家乡的成长史诗。1.给短文第三自然段拟一个小标题：_____________________(2分)2.短文围绕淮河岸边的石头，写了几代人的故事？请简要概括。(6分)爷爷那一代：______________________________________________________爸爸那一代：______________________________________________________“我”这一代：______________________________________________________3.联系上下文，品味句子。(6分)(1)他说，那不是石头磨的，是“责任”磨的。（这句话有什么深刻含义？）(2)石头，从防洪的“战士”，变成了生活的“伙伴”。（从“战士”到“伙伴”，你体会到了什么变化？）4.短文结尾说“倾听石头的语言，就是倾听一部家乡的成长史诗”。请联系短文内容和你的了解，说说你对蚌埠这座“成长史诗”的理解。(6分)三、习作表达(30分)题目：那一刻，我明白了______提示与要求：科学探索的瞬间、亲人无言的举动、同学真诚的帮助、家乡某处景观背后的故事……生活中，总有一些时刻，让我们豁然开朗，明白一个道理，一份真情，一种精神。请先补充完整题目，然后通过一件具体的事，写下你独特的经历与感悟。注意细节描写，表达真情实感，不少于450字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用(35分)1.(8分，每字0.5分)(1)重镇(2)司空见惯(3)见微知著(4)研究2.(6分，每题2分)(1)B(2)C(3)C3.(11分，每空1分)(1)专心致志思援弓缴而射之(2)沧沧凉凉远者小而近者大乎(3)洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动(4)不积跬步，无以至千里博学之，审问之4.(6分)(1)（2分）删除“通过”或“使”。(2)（4分）示例：兴趣是黑暗中的一盏明灯，为你指引前行的方向。（比喻恰当，句式一致即可）5.(4分，每点2分)示例：活动一：分享一个生活中的科学小发现或小实验。活动二：邀请科学老师或家长做一次科普小讲座。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)1.(4分，每词2分)司空见惯：指某事常见，不足为奇。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。2.(4分)指的是解决了疑问，发现了真理。（2分）好处：形象直观地表现了从发现问题到找到真理的过程，使说理生动有趣。（2分）3.(3分)有力地论证了“见微知著、善于发问并不断探索的能力不是凭空产生的”这一观点（1分），增强了文章的说服力和权威性（2分）。4.(4分)能结合自身经历，说清从发现问题、不断追问到获得认知的过程，并点明“善于提问、探索”与“发现真理”的关系即可。(二)课外阅读(20分)1.(2分)示例：石基托起城市辉煌2.(6分，每点2分)爷爷那一代：用石头垒砌淮河大堤，抵御洪水，守护家园。爸爸那一代：开采山石作为基石，修建淮河铁路桥，助力城市发展。“我”这一代：石头被用于滨河公园建设，美化环境，供人休闲。3.(6分，每题3分)(1)手上的硬茧不仅是体力劳动留下的痕迹，更是老一辈人肩负保卫家园、造福后代这份沉重责任与担当的象征。(2)体会到家乡的功能定位和发展理念发生