巴彦淖尔盟乌拉特前旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

巴彦淖尔盟乌拉特前旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）河套平原沃野千里，是祖国的liángcāng（）。（2）科学家们善于从sīkōngjiànguàn（）的现象中发现问题。（3）阴山岩画是古代先民shěngluè（）而传神的艺术杰作。（4）面对难题，我们要有zhuīgēnqiúyuán（）的精神。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.纬度（wěi）锲而不舍（qì）B.萃取（cuì）华罗庚（huá）C.俄裔（yī）硼酸（péng）D.领域（yù）蝎子（xiē）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.乌兰牧骑的演出精彩纷呈，观众们看得无独有偶，热烈鼓掌。B.治理乌梁素海，修复生态环境，是一项见微知著、利在长远的工作。C.他在科研上取得的成就，绝不是偶然的，而是他长期孜孜不倦学习的结果。（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（）A.科学发现需要等待机遇。B.科学并不神秘，真理并不遥远。C.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）玛琪不打算把屏幕关掉。（改为反问句）（2）在草原那达慕大会上，我们看到了矫健的骑手，听到了悠扬的马头琴声，尝到了醇香的奶茶，感受到了蒙古族同胞的热情。（仿写排比句）走进阴山脚下的农家院，我们______，______，______，______。（3）他的这个见解，引起了许多科学家的兴趣。（改变词序，不改变句意）4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《表里的生物》一文中，“我”猜想表里有个______，是因为______。（2）《他们那时候多有趣啊》是一篇______，作者通过描写未来的学习方式，引发我们对______的思考。（3）古语有云：“______，______，______。”这句话告诉我们，要善于观察，善于发现，并不断探索，才能有所成就。（引用本单元所学名言或类似哲理句）（4）巴彦淖尔，意为“富饶的湖泊”。这里既有“______，风吹草低见牛羊”的草原牧歌，也有“黄河百害，______”的农耕传奇，形成了独特的河套文化。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。①纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。……②当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.第①段中，作者把“？”拉直变成“！”指的是什么？这样表达有什么好处？（4分）2.请用简洁的语言概括第①段的段意。（3分）3.联系上下文，谈谈你对第②段中画线句子的理解。（4分）4.请结合乌拉特前旗“治沙造林”或“乌梁素海生态治理”的实例，谈谈“见微知著”或“锲而不舍”精神在其中的体现。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，回答问题。黄河岸边的“泥哇呜”①在河套平原的黄河岸边，流传着一种古老的乐器——“泥哇呜”。它的制作材料再普通不过，就是河滩上随手可取的胶泥。村里的老人们说，这泥里沉淀着黄河的魂。②做“泥哇呜”是个精细活儿。先将胶泥反复揉捏，直到它变得像面团一样柔韧。然后捏成中空的扁圆形状，像一个小小的鸟巢。接着，要用细木棍在上面小心翼翼地扎出几个音孔。最后，放在阴凉处慢慢阴干，决不能暴晒，否则会裂开。整个过程，急不得，也马虎不得，需要十足的耐心。③吹奏“泥哇呜”更要技巧。它不是靠蛮力，而是靠气息的微妙控制。嘴唇轻轻贴着吹口，送出一缕悠长而平稳的气流。声音便从这泥坯里钻了出来，呜呜咽咽，古朴苍凉，像是黄河低沉的诉说，又像是远方传来的、被风沙磨钝了的驼铃。④小时候，爷爷是村里做“泥哇呜”、吹“泥哇呜”的好手。夏天的傍晚，他总爱坐在河堤上，对着滚滚黄河吹奏。那声音并不嘹亮，却仿佛能穿透暮色，与河水的波涛声、田野的虫鸣声融为一体。我问爷爷：“这泥疙瘩有什么好吹的？”爷爷眯着眼，望着夕阳下的黄河说：“孩子，这泥是黄河给的，声音也是黄河教的。它吹的不是调子，是咱河套人祖祖辈辈的日子，是守着这条河的苦乐和盼头。”⑤如今，爷爷已经老了，吹不动了。村里会做、会吹“泥哇呜”的人也越来越少。但那呜呜咽咽的声音，却像黄河水一样，流进了我的记忆深处。我终于明白，那简单的泥坯里，封存的不只是一段旋律，更是一方水土的呼吸，一个族群绵延不绝的文化脉动。1.根据短文内容，将“泥哇呜”的制作过程补充完整。（3分）取胶泥→（）→捏成形→（）→（）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）司空见惯：______________________________________________________绵延不绝：______________________________________________________3.请从描写角度赏析第③段中画线的句子。（4分）4.第④段中爷爷的话包含了怎样的情感？请结合文章内容简要分析。（4分）5.短文题目是《黄河岸边的“泥哇呜”》，文中也多次提到黄河。你认为黄河与“泥哇呜”之间有着怎样的联系？请结合文本谈谈你的理解。（5分）三、习作天地（30分）“百里不同风，千里不同俗。”我们的家乡巴彦淖尔盟（乌拉特前旗）有着独特的风土人情：或许是那达慕大会上的搏克较量，是农家丰收季火红的枸杞采摘，是黄河开河时“凌汛”的壮观景象，是沙漠治理中顽强生长的梭梭林，也可能是你身边某种即将消失的老手艺、老习惯……请选择一种你熟悉的、认为最有意思的家乡风习或事物，以“家乡的______”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整，通过具体事例，写出其特点或其中蕴含的情感、道理，内容具体，感情真实，字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）粮仓（2）司空见惯（3）省略（4）追根求源2.（1）D（2）A（3）C3.（1）玛琪难道打算把屏幕关掉吗？/玛琪怎么会打算把屏幕关掉呢？（2）示例：看到了整齐的菜畦，闻到了清新的泥土气息，摸到了粗糙的石磨，体会到了农家的淳朴生活。（3）许多科学家对他的这个见解产生了兴趣。4.（1）小蝎子/生物“我”听到表里有清脆的嘀嗒声，并认为凡能发出声音的，都是活的生物。（2）科幻小说当下教育与科技发展的关系（或：传统学习方式的珍贵等，合理即可）（3）示例：穷则变，变则通，通则久。/苟日新，日日新，又日新。/见微以知萌，见端以知末。（符合“观察、发现、探索”哲理即可，不限于本单元）（4）天苍苍，野茫茫唯富一套二、阅读理解（一）课内阅读1.指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：形象生动地将抽象的科学发现过程（从疑问到真理）表述出来，直观且富有感染力。2.善于从细微、常见的现象中发现问题并不断探索，是科学领域有所建树者的共同特点。3.科学的重大发现需要长期的努力和积累，需要具备独立思考和坚持不懈的精神，不能指望不劳而获或完全依靠运气。4.示例：在乌梁素海生态治理中，科学家和建设者们正是从“水质变差”、“鸟类减少”等细微变化（见微知著）入手，探究污染根源，并数十年如一日坚持清淤、植被恢复等工作（锲而不舍），才使生态逐步改善。这体现了科学探索精神在实践中的应用。（二）课外阅读1.反复揉捏扎出音孔阴干（或：慢慢阴干）2.司空见惯：指黄河岸边的胶泥很常见，很普通。绵延不绝：指“泥哇呜”所承载的文化像黄河水一样，连续不断地传承下去。3.运用了动作描写（“贴”、“送出”）和听觉描写（“呜呜咽咽”、“古朴苍凉”、“低沉的诉说”），生动细致地写出了吹奏“泥哇呜”的方法和其声音的特点，赋予声音以形象和情感，突出了“泥哇呜”音色的古朴与独特韵味。4.包含了爷爷对黄河的深厚情感（感恩、敬畏），对河套人传统生活的眷恋与理解，以及希望将这份文化与情感传承下去的期盼。5.要点：①物质联系：“泥哇呜”的原材料胶泥来自黄河滩。②精神联系：“泥哇呜”的声音模仿、呼应着黄河的波涛声，承载着黄河岸边人们的情感与记忆。③文化联系：“泥哇呜”是黄河文化、河套文化的一个具体载体和象征，它的制作、吹奏和传承，体现了黄河文化生生不息的特点。（答出两点并阐述即可得满分）三、习作天地