忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

忻州市繁峙县2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）（1）fěnshēnsuìgǔ（）（2）qièérbùshě（）（3）我们的家乡繁峙，不仅有jīngzhàn（）的银器锻造技艺，更有太行山深处那bùqūbùnáo（）的精神代代相传。2.选择题。（单选，每题2分，共8分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.追悼（dào）埋葬（zàng）宪兵（xiàn）B.炊烟（cuī）剥削（bō）闪烁（shuò）C.彻底（chè）迁移（qiān）恐怖（bù）D.鸿毛（hóng）鼎盛（dǐng）匪徒（fěi）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.我们做事要有始有终，不能虎头蛇尾。B.面对困难，我们要发扬“泰山压顶不弯腰”的顽强斗志。C.滹沱河的水流汹涌澎湃，犹如千军万马奔腾而过。D.他这篇作文写得废话连篇，真是字字珠玑。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观平型关战役遗址，使同学们受到了深刻的爱国主义教育。B.繁峙秧歌的唱腔高亢嘹亮，充满了浓郁的地方特色。C.我们一定要认真克服并随时发现自己的缺点。D.他不但学习好，但是体育也很棒。（4）下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）A.《十六年前的回忆》采用倒叙手法，回忆了李大钊同志遇难的全过程。B.《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了为人民服务的深刻道理。C.《金色的鱼钩》讲述了红军长征过草地时，一位炊事班长舍己为人的感人故事。D.《灯光》一文，郝副营长在战斗前划着火柴看书的情景，体现了他对知识的渴望。3.根据课文内容及所学知识填空。（10分）（1）人固有一死，______________________，______________________。（司马迁）（2）______________________，千万不能忘本。（3）《马诗》中，诗人借马抒怀，表达自己渴望建功立业的诗句是：“______________________，______________________。”（4）本单元我们认识了________________的李大钊，________________的张思德，________________的老班长。他们虽然所处时代不同，但都具有崇高的精神品质。4.句子练习。（9分）（1）仿写句子，注意加点部分的特点。（3分）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。在繁峙创建文明县城的进程中，我们要________________，要________________，要________________。（2）将下面的句子改为反问句，保持意思不变。（2分）为人民利益而死，就比泰山还重。________________________________________________________________（3）运用“托物言志”的方法，写一两句话，借家乡繁峙的一种事物（如岩山松、滹沱河、古长城等）来表达某种情感或志向。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（17分）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……二十八日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所。我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅老爷到街上去买报。他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。1.文中画线的“伟大的力量”指的是什么？（3分）2.“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”这句话运用了什么描写方法？从中你体会到李大钊怎样的品格？（4分）3.文中对“舅老爷”和“我”的描写有什么作用？（4分）4.结合课文和本单元“革命文化”主题，联系你所知道的繁峙红色历史（如平型关大捷、伯强毛主席路居纪念馆等），谈谈你对“革命者的信仰”的理解。（不少于50字）（6分）（二）课外阅读。（18分）滹沱河畔的唢呐声（节选）我的故乡在繁峙砂河镇，镇边就躺着那条滹沱河。记忆中，最具生命力的声音，莫过于从河畔传来的那高亢嘹亮的唢呐声了。吹唢呐的是邻村的五爷。五爷是个光棍汉，以吹唢呐为生。十里八乡的红白喜事，都少不了他的身影。他的唢呐声，能吹出滹沱河的奔腾，能吹出五台山风的呼啸，更能吹出庄稼人心里那点说不清道不明的悲欢。那年夏天，滹沱河发了大水，淹了好些庄稼地。村里人愁云惨淡。一个傍晚，五爷独自走到河堤上，对着浑浊咆哮的河水，吹起了唢呐。那声音起初低沉呜咽，像是在哭泣，在为被淹没的禾苗哀悼。渐渐地，声音高昂起来，变得雄浑有力，仿佛在与洪水搏斗，在催促人们重拾信心。我们一群孩子远远地听着，只觉得胸口那股憋闷，竟随着那唢呐声一点点舒散开去。大人们听了，也默默拿起铁锹，走向田埂，开始排水补种。五爷常说：“这唢呐啊，腔子里灌的不是气，是咱这方水土的魂。”他的唢呐声里，有河水的韧性，有山风的刚烈，更有庄稼人像脚下的黄土一样，百折不挠的劲儿。后来，我外出求学，离开了家乡。但每当遇到挫折时，耳畔总会响起五爷那穿云裂石的唢呐声，它仿佛在告诉我：像滹沱河一样，无论遇到多少阻隔，总要向前奔流；像家乡的父老一样，无论生活给予什么，总要挺直脊梁。1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）2.文中画波浪线的句子“这唢呐啊，腔子里灌的不是气，是咱这方水土的魂。”你是如何理解的？（4分）3.本文多处运用了拟声词和比喻来描写唢呐声，请各找出一例，并分析其表达效果。（5分）拟声词例句：_________________________表达效果：___________________________比喻句例句：_________________________表达效果：___________________________4.文章结尾段写道：“它仿佛在告诉我：像滹沱河一样，无论遇到多少阻隔，总要向前奔流；像家乡的父老一样，无论生活给予什么，总要挺直脊梁。”请联系全文和你的生活体验，说说这段话带给你的启示。（6分）三、习作（30分）题目：那一刻，我读懂了______提示与要求：1.横线上可以填写一个人（如：父亲、老师、那位清洁工……）、一种精神（如：坚持、责任、奉献……）、或一句话、一个眼神等。2.选择一件具体的事情来写，把“那一刻”的情景和你的感受写清楚，写出你“读懂”的过程和收获。3.内容要具体，感情要真实，注意运用本学期学到的写作方法。文中不要出现真实的校名和人名，可用化名。不少于400字。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）（1）粉身碎骨（2）锲而不舍（3）精湛不屈不挠（书写不规范酌情扣分）2.（8分，每题2分）（1）D（2）D（3）B（4）D3.（10分，每空1分）（1）或重于泰山或轻于鸿毛（2）吃水不忘挖井人（或类似意思的俗语、格言）（3）何当金络脑快走踏清秋（4）忠于革命、坚贞不屈（意思对即可）全心全意为人民服务舍己为人、忠于职守（意思对即可）4.（9分）（1）（3分）示例：保持街道整洁，爱护公共设施，提升自身素质。（句式一致，内容积极合理即可）（2）（2分）为人民利益而死，难道不比泰山还重吗？（3）（4分）示例：你看那岩山上的青松，根扎在石缝里，枝迎着北方的风霜，它教会我什么是真正的坚强。（能运用托物言志，借繁峙风物表达明确的情感或志向，语句通顺即可酌情给分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.（3分）指的是李大钊同志对于革命事业的坚定信心。（意思对即可）2.（4分）神态描写。（1分）体会到李大钊同志在危难时刻从容镇定、视死如归的伟大品格，以及对革命事业充满必胜信念的崇高精神。（3分，意思对即可）3.（4分）通过描写亲人的悲痛反应（舅老爷的“哭”和“无力”，“我”的“昏倒”，母亲的“伤心过度”），从侧面烘托出李大钊同志遇害给家庭带来的巨大打击和深重悲痛，反衬出反动派的凶残，也更能激起读者对革命者的崇敬和对敌人的憎恨。（意思对即可）4.（6分）评分要点：能结合课文内容，提及繁峙红色历史（平型关精神、革命先辈事迹等），阐述“革命者的信仰”是为了民族解放、人民幸福而无私奉献、不怕牺牲的坚定信念。观点明确，语句通顺，字数符合要求。酌情给分。（二）课外阅读（18分）1.（3分）本文主要回忆了故乡吹唢呐的五爷及其唢呐声，通过描写他在洪水后的演奏，表现了唢呐声中蕴含的家乡水土之魂和人们百折不挠的精神，以及这声音对“我”的深远影响。（意思对即可）2.（4分）这句话是说，五爷的唢呐声之所以动人，不仅仅在于技巧，更在于其中融入了滹沱河地域的自然风貌（河水的奔腾、山风的呼啸）和当地人民（庄稼人）的精神气质（坚韧、刚烈、悲欢），这唢呐声是这片土地精神和文化的象征。（意思对即可）3.（5分）拟声词例句：那声音起初低沉呜咽……变得雄浑有力。（1分）表达效果：生动形象地摹写了唢呐声音的变化过程，使声音具体可感，更能体现声音中蕴含的情感变化。（1分，意思对即可）比喻句例句：那高亢嘹亮的唢呐声……仿佛在与洪水搏斗。（1分，找到其他比