榆林地区吴堡县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

榆林地区吴堡县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)班级：__________姓名：__________学号：__________成绩：__________一、积累与运用(35分)1.读拼音，写词语。(8分)kǒngbù()jiànwēizhīzhù()sīkōngjiànguàn()qièérbùshě()yíwèn()xǐzǎo()dànshēng()línggǎn()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)漩涡(xuánxuàn)华罗庚(huáhuà)盐酸(yányuán)锲而不舍(qìqiè)鄙夷(bǐbì)逆时针(nìnǐ)3.辨字组词。(6分)域()澡()疑()惑()燥()凝()4.根据课文内容及语境填空。(8分)(1)爸爸教导我，做学问要有“___________，___________”的精神，不能浅尝辄止。(填入本单元学过的成语)(2)《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用__________、__________和__________三个具体事例，证明了中心论点。(3)在学习和生活中，我们也会有许多发现，正如《表里的生物》中“我”对怀表的好奇一样。请结合吴堡家乡的一种现象或风物(如黄河浪涛、石城古韵、红枣生长)提出一个你的疑问：____________________________________________________？5.句子练习。(10分)(1)修改病句。(2分)能否具备坚持不懈的探索精神，是一个人取得成功的关键。(2)仿写句子。(4分)例：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于观察和思考的吴堡少年，能从家乡的__________中，有所__________，有所__________，有所__________。(3)将下列句子排列成一段通顺的话，把序号写在括号里。(4分)()当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。()当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。()正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。()如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现紫罗兰开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，波义耳发现深紫色的紫罗兰竟然变成了红色。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。1.联系上下文解释词语。(4分)司空见惯：_________________________________________________________________追根求源：_________________________________________________________________2.片段的主要观点是：_______________________________________________________。作者通过______________________的事例来证明这个观点。(3分)3.文中画“——”的句子中，“？”指的是___________________________，“！”指的是___________________________。这样写的好处是______________________________________________________________。(6分)4.如果波义耳看到紫罗兰变色后，只是觉得“真有趣”就离开了，结果会怎样？结合文本谈谈你的看法。(4分)(二)课外阅读(18分)陕北“赶牲灵”的智慧在陕北，特别是我们榆林一带，过去交通不便，“赶牲灵”（用牲畜驮运货物）是重要的营生。赶牲灵的人，我们叫“脚夫”或“赶脚的”。这门营生里，藏着不少解决问题的智慧。脚夫们常年行走在沟壑纵横的黄土高原上，最怕两件事：一是迷路，二是骡马生病。面对复杂的地形，他们发明了独特的“记路法”。不是靠地图，而是靠观察和记忆沿途的标志物——一棵形状特别的“老柳树”，一块像卧虎的“巨石”，一口藏在拐沟里的“甜水泉”……这些在常人眼中普通的景物，都成了他们心中精准的“路标”。吴堡的张天恩老人，就是一位著名的“赶牲灵”歌手，他唱的那些《赶牲灵》《跑旱船》里，就藏着许多这样的地理信息。给牲口看病更是学问。没有兽医，脚夫们就是最好的“土医生”。他们通过观察牲口的眼神、毛色、走路的姿势，甚至咀嚼的声音，来判断它的健康状况。牲口不爱吃草了，可能是积食，有经验的脚夫会去山坡上寻一种叫“地椒椒”的野草，捣碎了喂下，很快就能治好。这法子从哪来的？是无数脚夫在一次次“牲口为什么不吃草了”的疑问中，尝试了各种草药，最终总结出来的。你看，从辨认道路到治疗牲口，这些解决问题的办法，都不是凭空想出来的。它们源于脚夫们对脚下土地和身边伙伴的__________观察，源于遇到问题时不断的__________，更源于一次次实践中的__________和__________。这和我们课本里说的“真理诞生于一百个问号之后”，道理是相通的。生活，就是最广阔的课堂；疑问与实践，就是最有效的老师。1.给短文第4自然段的横线上选择合适的词语，将序号填入。(4分)A.创造B.发现C.询问D.总结E.敏锐F.粗心()观察不断的()()和()2.短文介绍了陕北“赶牲灵”的哪两种智慧？请简要概括。(4分)(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________3.联系上下文，谈谈你对文中画线句子“生活，就是最广阔的课堂；疑问与实践，就是最有效的老师”的理解。(5分)4.短文中提到了吴堡的张天恩老人和他的民歌。请结合你在家乡的见闻，举一个例子，说明民间艺术或传统技艺中也蕴含着类似的观察、疑问与实践的智慧。(例如：秧歌的步法、剪纸的纹样、酿制手工醋的工艺等)(5分)三、习作(30分)题目：那一次，我找到了“答案”提示与要求：科学探索中的疑问，最终会指向真理；生活中的疑问，也会引领我们找到独特的答案。也许是你对家乡某处古迹（如吴堡石城）来历的探寻，也许是你对一道数学难题的钻研，也许是你通过实验弄清了某个自然现象（如黄河水为何在这里变清），也许是你终于理解了长辈某个举动背后的深意……请选择一次你通过观察、思考、实践（查找资料、动手尝试、请教他人等）最终解决疑问、找到“答案”的真实经历写下来。注意把过程写具体，尤其是你当时的疑问和寻求答案的做法，并写出自己的体会。字数不少于400字。参考答案一、积累与运用(35分)1.(8分，每词1分)恐怖见微知著司空见惯锲而不舍疑问洗澡诞生灵感2.(3分，每空0.5分)xuán√huà√yán√qiè√bǐ√nì√3.(6分，每空1分)示例：领域洗澡怀疑迷惑干燥凝固(组词正确即可)4.(8分)(1)(2分)锲而不舍(或：追根求源/打破砂锅问到底)(符合语境的本单元成语即可)(2)(3分)波义耳发明酸碱试纸魏格纳提出大陆漂移说阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦有关(每空1分，大意对即可)(3)(3分)示例：为什么黄河水流经吴堡段会变得相对平缓？/为什么吴堡的石城历经风雨依然坚固？/吴堡的红枣为什么格外香甜？(问题需结合吴堡风物，体现思考)5.(10分)(1)(2分)删去“能否”。(或：具备坚持不懈的探索精神，是一个人取得成功的关键。)(2)(4分)示例：能从家乡的秧歌舞姿中，有所感悟，有所模仿，有所创新。(搭配合理，体现观察思考即可)(3)(4分)3241二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)1.(4分，每词2分)司空见惯：指某事常见，不足为奇。(大意：看惯了就不觉得奇怪)追根求源：追溯事物发生的根源。(大意：追究根本，探求源头)2.(3分)真理诞生于一百个问号之后。(或：善于从细微现象中发现问题并探索，就能发现真理)(2分)波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的现象中发现秘密并制出石蕊试纸(1分)3.(6分，每空2分)“？”指的是：发现的问题，产生的疑问。“！”指的是：通过探索解决的问题，发现的真理。好处：形象生动地说明了从提出疑问到发现真理的过程，使说理更通俗易懂。(大意对即可)4.(4分)结果将无法发明石蕊试纸。(2分)因为科学发现需要善于从细微现象中发现问题(“见微知著”)，并不断追问、实验探索(“锲而不舍”)。如果只是觉得有趣而不深究，就会与重大发现失之交臂。(2分，能结合文本观点分析即可)(二)课外阅读(18分)1.(4分，每空1分)(E)观察不断的(C)(B)和(D)(或A和D，大意通顺即可)2.(4分，每点2分)(1)通过观察和记忆独特的自然标志物来识别复杂道路的智慧。(大意：独特的记路法)(2)通过观察牲口状态并使用当地草药治疗其疾病的智慧。(大意：成为治疗牲口的“土医生”)3.(5分)这句话是说，知识不仅来自书本，更来自生活本身。(2分)就像脚夫们在赶牲灵的实践中，遇到问题(疑问)，积极想办法尝试解决(实践)，最终获得了辨