聊城市莘县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

聊城市莘县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）“奋斗”是莘县这片土地深沉的回响。从躬耕陇亩的古人到fèn斗在现代化农业一线的今人，他们身上闪耀着jiàn树伟业所需的jiān韧。面对挑战，他们从不tuìsuō，以qīn而不舍的精神，在各自lǐng域取得了丰硕成果，这绝非ǒu然，而是汗水与智慧的结晶。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.鸿鹄（hào）盘盂（yú）B.教诲（huǐ）弓缴（zhuó）C.惟妙惟肖（xiào）戛然而止（gá）D.锲而不舍（qiè）鄙夷不屑（xiè）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.学习就像逆水行舟，不进则退，我们必须有锲而不舍的精神。B.他对我的意见充耳不闻，仍然一意孤行。C.这位科学家在实验室里走马观花地检查了一遍，就宣布实验成功。D.莘县雁塔历经风雨，至今仍巍然屹立，见证了历史的变迁。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过阅读《真理诞生于一百个问号之后》，使我明白了善于发问的重要性。B.能否在比赛中取得好成绩，关键在于平时是否刻苦训练。C.春天的新华路，是莘县城区一道亮丽的风景。D.我们不仅要学习古代贤人专心致志的学习态度，但是要学习他们锲而不舍的钻研精神。(4)对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）。A.孰为汝多知乎？（反问）B.大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶、夸张）D.为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）3.根据课文内容和积累填空。（12分）(1)人非生而知之者，_______________？——【唐】韩愈(2)一儿曰：“日初出_______________，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”（《两小儿辩日》）(3)《学弈》一文中，一人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_______________”；结果“虽与之俱学，_______________”。这个故事告诉我们_______________的道理。(4)古人善于从生活现象中发现真理。《真理诞生于一百个问号之后》一文告诉我们，要发现真理，必须善于_______________，不断_______________，_______________地追根求源，最终把“？”拉直变成“！”。(5)请你结合本单元所学，用一两句话赞颂一下莘县历史上或当代某位具有探索、奋斗精神的人物（或群体），如“伊尹耕莘”的传说人物、现代农业的科技工作者等。（2分）_________________________________________________________4.按要求完成句子练习。（6分）(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）_________________________________________________________(2)他对我笑着说：“我来给你看看表里是什么在响。”（改为转述句）_________________________________________________________(3)善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（用加点的词语仿写排比句）_________________________________________________________5.综合性学习。（6分）本单元我们探讨了“科学精神”。我们莘县也有着深厚的文化底蕴和不断探索创新的现代实践。(1)“伊尹耕莘”的传说，体现了古代先贤_______________的精神。如今，莘县作为“中国蔬菜第一县”，农业科技人员不断培育新品种，推广新技术，这体现了现代_______________的精神。（2分）(2)班级要举办一期以“身边的科学”为主题的手抄报。请你设计两个与莘县本地特色（如农业、特产、古迹保护等）相关的栏目名称。（4分）栏目一：_______________栏目二：_______________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（12分）《表里的生物》节选越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。6.在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分）7.文中画线句子①是对父亲的______描写和______描写，表现了父亲____________________________的心情。（3分）8.文中画线句子②中，作者将表里的零件描绘得具体而生动。你从中体会到了“我”当时怎样的内心感受？（3分）_________________________________________________________9.结合全文和你的理解，你觉得童年的“我”是一个怎样的孩子？（4分）_________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）耕读传家（改编）我的家乡在鲁西平原的莘县。这里自古就有“耕读传家”的传统。“耕”是生存之本，“读”是进步之梯。记忆里，爷爷总在劳作之余，坐在老屋的门槛上，捧着一本泛黄的旧书，读得津津有味。他常说：“地要常耕，书要常读。地不耕会荒，人不学会懵。”那时的我，还不完全懂这话的含义，只记得夕阳的余晖洒在他花白的头发和书页上，宁静而美好。父亲这一代，把“耕”与“读”结合得更紧密了。他是我们村最早一批尝试大棚种植的人。家里堆满了各种农业科技书籍。他不仅自己读，还常常跑去县里的农技站请教。多少个夜晚，他在灯下皱着眉头研究病虫害的图谱，又在田里躬身实践。起初，乡亲们不理解，觉得他“不务正业”。但当他的大棚里结出比别人家更早、更甜的西红柿时，大家纷纷来取经。父亲总是毫无保留地分享，他说：“一个人富不算富，大家都懂了科学，地才能生出更多的金疙瘩。”他用自己的行动诠释了“读”不只是读圣贤书，更是读生活、读时代这本大书。如今，轮到我坐在明亮的教室里读书。老师给我们讲“格物致知”，讲“实践出真知”。我忽然明白了爷爷和父亲的话。家乡的“耕读”精神，从未远去。它从爷爷手中的古籍，流淌到父亲的科技手册里，如今，又沉淀在我的课本与思考中。它不只是“耕种”与“阅读”，更是一种脚踏实地与仰望星空相结合的人生智慧，是面对生活与未知时，那份永不停息的探索与学习的劲头。这劲头，让这片古老的土地，始终焕发着勃勃生机。10.联系上下文，解释词语。（4分）取经：_____________________________________________________格物致知：_________________________________________________11.短文围绕“耕读传家”写了哪三代人的故事？请简要概括。（6分）爷爷：_____________________________________________________父亲：_____________________________________________________“我”：_____________________________________________________12.文中画波浪线的句子“他用自己的行动诠释了‘读’不只是读圣贤书，更是读生活、读时代这本大书。”你是如何理解这句话的？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________13.结合短文和本单元的主题，谈谈你对“耕读传家”或“科学精神”有了哪些新的认识？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）14.题目：___________的奥秘提示与要求：生活中、学习上，总有一些事物或现象吸引着我们去探索其中的奥秘。它可能是一只昆虫的生活习性，可能是家里某种电器的工作原理，可能是你种植的一棵植物的生长过程，也可能是莘县某处古迹（如雁塔、文庙）或特产（如香瓜、蘑菇）背后的故事……请先把题目补充完整，再围绕你探索的过程写一篇记叙文，注意把发现奥秘的经过写具体，写出自己的真实感受和想法。不少于450字。参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）奋斗建坚退缩锲领偶2.（8分，每题2分）(1)D(2)C(3)B(4)C3.（12分）(1)孰能无惑(2)大如车盖(3)思援弓缴而射之弗若之矣学习必须专心致志，不可三心二意（意思对即可）(4)观察发问锲而不舍（或：不断解决疑问）(5)（2分）示例：伊尹躬耕于有莘之野，胸怀天下，终成一代贤相，其忧劳兴国的探索精神光耀千古。/今天的莘县农业科技人员，扎根泥土，潜心钻研，用智慧和汗水浇灌出“中国蔬菜第一县”的辉煌，他们是新时代的探索者。（围绕探索、奋斗精神，结合本地特色，言之成理即可）4.（6分，每题2分）(1)没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。(2)他对我笑着说，他来给我看看表里是什么在响。(3)示例：这次研学活动，让我们对家乡的历史有所了解，对先辈的精神有所感悟，对未来的责任有所认识。5.（6分）(1)（2分，每空1分）躬身实践、忧国忧民（或：知行合一等，意思对即可）勇于探索、科技创新（意思对即可）(2)（4分，每个2分）示例：栏目一：莘县蔬菜科技园栏目二：古塔文脉探秘（栏目名称需结合本地特色，与“科学”主题相关）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）6.（2分，每空1分）因此不但还7.（3分，每空1分）神态语言和蔼、愉悦（或：满足“我”的好奇心）8.（3分）体会到“我”当时的好奇、惊喜、兴奋以及对表内世界的着迷。9.（4分）童年的“我”是一个有着强烈的好奇心、善于观察、富于幻想（或：天真可爱）的孩子。（二）课外阅读（18分）10.（4分，每题2分）取经：原指佛教徒到印度求取佛经，文中指乡亲们向“我”父亲学习先进的种植技术。格物致知：推究事物的原理，从而获得知识。（意思对即可）11.（6分，每点2分）爷爷：在劳作之余坚持阅读传统书籍，认为耕读是根本。父亲：将阅读与现代农业科技结合，通过学习与实践带领乡亲科学种田，共同富裕。“我”：在新时代的教室里学习，理解并传承“耕读”精神中包含的探索与学习的人生智慧。12.（4分）这句话是说，父亲不仅仅从书本上获取知识（读圣贤书），更注重从生产生活的实践