二十四 中国航天发展史宣传册教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级冀教版

二十四中国航天发展史宣传册教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级冀教版讲授人课时序号课题内容教学时间设计意图本节课以“二十四中国航天发展史宣传册教学设计”为主题，旨在通过信息技术课程培养学生的创新能力和实践能力。通过制作宣传册，学生将深入了解中国航天发展历程，激发他们的爱国热情和科学探索精神，同时锻炼他们的动手操作能力和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过学习航天发展史，让学生认识到信息技术在科技发展中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过设计宣传册，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新技能，让学生学会利用信息技术工具进行信息收集、整理和创作。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成宣传册制作，促进学生沟通与协作能力的发展。学情分析三年级学生在信息技术课程中处于基础阶段，他们对于计算机操作有一定的初步认识，但操作技能和经验相对有限。在知识层面上，学生对航天知识有一定的好奇心，但对于中国航天发展史的深入了解还不够。在能力方面，学生的信息处理能力和创新能力有待提高，尤其是在信息收集、整理和创意设计方面。在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在对电脑操作的不适应，需要教师耐心引导。此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此教学设计需要注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将充分考虑以下方面：

1.结合学生的认知水平和兴趣点，选择与中国航天发展史相关的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.通过实际操作和小组合作，帮助学生逐步掌握信息处理和设计技能。

3.通过课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.注重学生的个性化学习，鼓励学生发挥创意，制作出具有个人特色的航天发展史宣传册。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级冀教版信息技术教材，包含航天发展史相关章节。

2.辅助材料：准备航天历史图片、火箭模型图、科普视频等多媒体资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑运行正常，并安装相关设计软件，如绘图工具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和彩色笔，便于学生讨论和展示作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解中国航天发展的几个重要里程碑。

设计预习问题：围绕中国航天发展史，设计问题如“中国第一颗人造卫星是什么时候发射的？”和“神舟飞船有哪些重要意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解中国航天的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放中国航天发展历程的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中国航天发展的重要事件和科技成就，如“东方红一号”的发射和“嫦娥五号”的月球采样返回。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论并制作航天发展史的时间轴。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考航天发展背后的科技原理和历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成时间轴的制作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解航天发展的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和制作时间轴，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后收集有关中国航天发展的新闻或故事，并撰写简短的报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如中国航天博物馆的官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，收集资料并撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作业，引导学生进行自主学习。

反思总结法：通过撰写报告，让学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

通过课堂活动，让学生在实践中掌握航天发展的知识点，提高信息处理和设计能力。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述中国航天发展的重要历史事件，如“东方红一号”的发射、“神舟”飞船的成功发射等。

-学生了解了中国航天事业的发展历程，认识到航天科技对国家发展的重要意义。

-学生掌握了航天科技的基本概念，如卫星、火箭、航天器等。

2.技能提升方面：

-学生学会了使用信息技术工具，如PPT、绘图软件等，制作航天发展史宣传册。

-学生在小组合作中，提升了沟通能力和团队合作精神，学会了分工合作、共同解决问题。

-学生通过实际操作，提高了信息处理和设计能力，学会了如何将知识转化为实际应用。

3.思维发展方面：

-学生在探究航天发展史的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过分析航天科技的发展，学会了从历史角度看待问题，提高了历史思维水平。

-学生在讨论和分享中，学会了批判性思维，能够对所学知识进行评价和反思。

4.情感态度方面：

-学生对中国航天事业产生了浓厚的兴趣，激发了他们的爱国热情和民族自豪感。

-学生认识到科技发展对国家的重要性，增强了他们的社会责任感和使命感。

-学生在制作宣传册的过程中，培养了耐心、细心和毅力，学会了面对困难不放弃。

5.价值观培养方面：

-学生通过学习航天发展史，认识到科技创新对国家发展的重要作用，树立了创新意识。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的道德品质。

-学生在反思总结中，学会了自我激励、自我完善，形成了积极向上的价值观。内容逻辑关系①中国航天发展历程

-中国第一颗人造卫星“东方红一号”的发射

-“神舟”飞船的成功发射及载人航天工程的发展

-月球探测工程的重要里程碑，如“嫦娥一号”至“嫦娥五号”

②航天科技成就

-航天器设计与制造技术

-航天发射与测控技术

-航天员培养与训练技术

③航天科技对国家和社会的影响

-航天科技对国家综合国力的提升

-航天科技在国民经济中的应用

-航天科技对科学研究和教育的影响

④学生参与航天科技的认识

-航天科技与个人发展的关系

-航天科技对青少年科技创新的启示

-学生如何参与和支持航天科技发展教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们一起讨论、一起制作宣传册，这个方法挺有效的。孩子们在合作中不仅学到了知识，还学会了如何与人沟通、如何分工合作。不过，我也发现有些孩子可能不太适应这种模式，所以在今后的教学中，我会更多地关注这些孩子的需求，尝试更灵活的教学方法。

在策略上，我使用了多媒体资源，比如视频和图片，来帮助学生更好地理解航天发展的历史。这些资源挺吸引人的，孩子们看得很认真。但是，我发现有的孩子还是更倾向于传统的教学方式，比如老师讲解、学生听讲。所以，我可能需要找到一种平衡，既能利用多媒体资源，又能照顾到不同学生的学习习惯。

管理方面，我注意到课堂纪律总体上