第二单元 梨园风采 -儿行千里母担忧 教学设计　-2023--2024学年人教版初中音乐八年级下册

PAGE课题第二单元梨园风采——儿行千里母担忧教学设计-2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册课程基本信息1.课程名称：梨园风采——儿行千里母担忧

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①准确把握歌曲《儿行千里母担忧》的旋律特点，通过聆听和演唱，感受歌曲的优美旋律和真挚情感。

②理解歌曲的歌词内容，体会母爱的伟大和子女对母亲的感激之情，培养学生的情感共鸣和审美能力。

③学会运用正确的演唱技巧，包括呼吸、发声、咬字等，提高学生的音乐表现力和艺术修养。

2.教学难点，

①深入理解歌曲中“儿行千里母担忧”的主题，引导学生结合自身经历或感受，探讨孝敬父母的重要性。

②分析歌曲的节奏和节拍，帮助学生掌握歌曲的节奏感和节拍感，提高音乐感知能力。

③在合唱环节，指导学生进行声部配合，培养团队协作精神，同时解决声部间的和谐统一问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中音乐八年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《儿行千里母担忧》相关的图片，如描绘家庭场景的图画，以及与歌曲情感相契合的视频片段，以辅助学生理解歌曲背景和情感。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时准备音响设备，以便播放歌曲和示范演唱。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过播放一段关于家庭温馨场景的短视频，引发学生对家庭情感的思考。接着，教师提问：“家庭对每个人来说意味着什么？”引导学生分享自己对家庭的看法和感受。随后，教师简要介绍歌曲《儿行千里母担忧》的创作背景和作者，激发学生对歌曲的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

①欣赏歌曲

详细内容：播放歌曲《儿行千里母担忧》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。教师引导学生关注歌曲的节奏、音调和歌词，初步体会歌曲所表达的主题。

用时：5分钟

②歌曲分析

详细内容：教师带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生发现歌曲中的音乐特点。例如，歌曲的旋律优美流畅，节奏舒缓，歌词真挚感人。

用时：10分钟

③歌曲演唱技巧指导

详细内容：教师讲解歌曲演唱的技巧，如呼吸、发声、咬字等，并示范演唱。学生跟随教师学习演唱技巧，逐步提高自己的演唱水平。

用时：10分钟

3.实践活动

①学生跟唱

详细内容：教师播放歌曲，学生跟随音乐进行跟唱。教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

用时：10分钟

②小组合作演唱

详细内容：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行合唱。教师指导学生进行声部配合，培养团队协作精神。

用时：15分钟

③创编歌曲

详细内容：鼓励学生发挥创意，为歌曲《儿行千里母担忧》创作新的歌词或旋律。学生分组讨论，分享自己的创作成果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①家庭情感的理解

举例回答：学生A：“我认为家庭是一个温暖的港湾，无论遇到什么困难，家人都会支持我。”学生B：“我理解母爱是伟大的，母亲总是为我们付出很多。”

②歌曲演唱技巧的运用

举例回答：学生C：“我学会了如何控制呼吸，使我的声音更加稳定。”学生D：“我学会了正确的咬字方法，使我的演唱更加清晰。”

③创编歌曲的灵感来源

举例回答：学生E：“我创作歌词时，想到了我妈妈为我付出的点点滴滴。”学生F：“我在创作旋律时，想到了家乡的美景。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括歌曲欣赏、分析、演唱技巧、实践活动等。强调本节课的重难点，如歌曲的旋律特点、演唱技巧和孝敬父母的重要性。最后，鼓励学生在日常生活中多关注家庭情感，学会感恩和回报。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国戏曲史话》：通过阅读此书，学生可以更深入地了解戏曲的历史发展，包括京剧、越剧等不同剧种的起源和特点，从而丰富对《儿行千里母担忧》这首歌曲背后文化背景的认识。

-《梨园百年》：这本书详细介绍了中国戏曲的百年发展历程，包括著名戏班、戏曲人物和经典剧目，有助于学生从更广阔的视角理解梨园文化。

-《母亲的故事》：这是一本收集了不同时代母亲感人故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以更深刻地体会母爱的伟大和歌曲《儿行千里母担忧》所表达的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于戏曲服饰、脸谱等艺术元素的照片或实物，了解这些元素在戏曲表演中的意义，以及它们如何体现戏曲的艺术特色。

-鼓励学生调查自己家乡的戏曲文化，了解当地的传统戏曲剧种和著名剧目，以及它们在当地社会文化生活中的地位和影响。

-学生可以尝试创作自己的戏曲剧本或歌曲，结合所学知识和个人情感，创作出具有地方特色或个人风格的戏曲作品。

3.知识点拓展

-戏曲音乐的基本特点：了解戏曲音乐的旋律、节奏、调式等基本特点，以及它们如何服务于戏曲表演和情感表达。

-戏曲表演的技巧：学习戏曲表演的基本技巧，如唱、念、做、打，以及这些技巧在舞台表演中的运用。

-母亲节的起源和意义：探讨母亲节的历史渊源和意义，以及如何通过实际行动表达对母亲的感激之情。

-家庭关系的现代社会价值：分析家庭关系在现代社会中的重要性，以及如何构建和谐的家庭关系。教学反思今天上了《梨园风采——儿行千里母担忧》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现学生们对这首歌曲很感兴趣，他们通过欣赏视频和聆听歌曲，很快就能感受到歌曲的情感和旋律美。在分析歌曲的过程中，学生们也积极参与，提出了很多有见地的观点。

在讲授歌曲演唱技巧时，我注意到学生们对于呼吸和发声的掌握有些困难。于是，我通过示范和反复练习，帮助学生逐步掌握了这些技巧。在这个过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对于节奏的把握不够准确，我在课后会针对这个问题进行个别辅导。

在实践活动环节，学生们分组合作演唱，表现出了很好的团队精神。他们在合唱中学会了如何配合，如何调整自己的音量，这是一个很好的学习过程。同时，我也发现了一些学生在创编歌曲时，能够很好地结合所学知识和个人情感，这是我很欣慰的地方。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，在导入新课时，我可能没有足够的时间让学生充分表达自己对家庭的看法，这可能会影响到他们对歌曲情感的理解。另外，对于一些基础较弱的学生，我在讲解演唱技巧时可能需要更加耐心和细致。课后作业为了巩固学生对《儿行千里母担忧》这首歌曲的理解和演唱技巧，以下是一些课后作业的建议：

1.**歌词背诵与理解**

-作业内容：背诵歌曲《儿行千里母担忧》的歌词，并用自己的话解释每句歌词的含义。

-答案示例：歌词“儿行千里母担忧”表达了母亲对远行子女的牵挂和担忧，体现了母爱的伟大。

2.**音乐创作**

-作业内容：根据歌曲《儿行千里母担忧》的旋律，创作一段新的歌词，表达自己对家庭或亲情的感悟。

-答案示例：歌词“千里之外，家是灯塔，照亮我前行的路，无论风雨，母爱如歌，温暖我心田。”

3.**音乐欣赏与评论**

-作业内容：选择一首与家庭情感相关的歌曲，聆听并写下自己的感受和评论。

-答案示例：歌曲《回家》通过优美的旋律和深情的歌词，唤起了我对家的思念，让我感受到了家的温暖。

4.**戏曲知识调查**

-作业内容：调查自己家乡的传统戏曲剧种，了解其历史、特点以及在当地的文化地位。

-答案示例：家乡的越剧历史悠久，以其优美的唱腔和细腻的表演著称，深受当地人民的喜爱。

5.**家庭故事收集**

-作业内容：收集一个关于自己家庭的故事，可以是父母的爱情故事，也可以是家庭成员之间的感人瞬间。

-答案示例：我收集了关于我父母相识相恋的故事，他们从相识到相知，最终走到一起，让我深刻体会到了爱情的美好。内容逻辑关系①梨园风采

-重点知识点：中国戏曲的发展历程、主要剧种及其特点

-重点词句：京剧、越剧、豫剧、昆曲、生、旦、净、末、丑

②儿行千里母担忧

-重点知识点：歌曲的旋律特点、歌词含义、演唱技巧

-重点词句：儿行千里，母担忧，孝敬父母，家庭情感

③母爱的伟大

-重点知识点：母爱的表现、孝敬父母的意义、家庭关系的重要性

-重点词句：母爱如山，孝敬父母，家庭和谐，亲情无限课堂在课堂教学中，我将采取多种评价方式来确保教学效果，并及时调整教学策略。

1.课堂提问

-我将通过提问来检查学生对课程内容的理解和掌握程度。例如，在讲解《儿行千里母担忧》的歌词时，我会提问：“歌词中‘儿行千里母担忧’这句话表达了什么情感？”这样的问题不仅能够帮助学生巩固知识，还能激发他们的思考。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，鼓励他们提出自己的见解。

2.观察学生表现

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在合唱环节，我会注意学生的音准、节奏和配合情况，以及他们的表情和动作，以此来评估他们的音乐素养和团队协作能力。

3.小组讨论

-我会鼓励学生在小组讨论中分享观点，这样不仅能够提高他们的沟通能力，还能通过同伴间的交流加深对课程内容的理解。我会注意观察学生在讨论中的角色和贡献，以此作为评价他们参与度和学习效果的一部分。

4.实践活动评价

-在实践活动环节，我会对学生的创作