第四单元第1课《寻根之旅》教学设计 　2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

上课时间上课时间第四单元第1课《寻根之旅》教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第四单元第1课《寻根之旅》教学设计2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

本节课选自人教版初中美术七年级下册第四单元，旨在让学生了解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。通过观察、分析、欣赏、创作等活动，引导学生发现生活中的美术元素，提高审美素养，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生对中国传统文化的审美感知和鉴赏能力，提升学生对美术作品的分析与评价能力；激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信；通过实践创作活动，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的美术表现技能。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生欣赏和解读《寻根之旅》这一美术作品，重点包括：

-理解《寻根之旅》所体现的中国传统文化元素，如山水、人物、花鸟等；

-分析作品的构图、色彩、线条等艺术手法，以及它们如何体现中国传统美术的特点；

-学习如何运用中国传统绘画技法和材料进行创作。

2.教学难点

针对本节课，难点内容主要集中在以下两个方面：

-难点一：学生对传统文化元素的理解与认知。例如，学生在欣赏《寻根之旅》时，可能难以识别其中的传统文化符号和寓意，需要教师通过讲解和引导，帮助学生建立对传统文化的认知框架。

-难点二：传统绘画技法的掌握。学生在尝试模仿《寻根之旅》中的绘画风格时，可能难以掌握线条的流畅性和色彩的运用，需要教师通过示范和指导，帮助学生逐步提高绘画技巧。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《寻根之旅》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的中国传统文化图片、传统绘画技法视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备绘画工具，如毛笔、宣纸、颜料等，确保材料的安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示板，方便学生展示作品和交流心得。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段介绍中国传统文化的视频，引导学生思考：“你们对中国传统文化有什么了解？”

2.提问：“如果你们有机会去一次寻根之旅，你们最想了解哪些方面？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《寻根之旅》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《寻根之旅》的背景和作者，介绍作品所体现的中国传统文化元素。

用时：2分钟

2.分析《寻根之旅》的构图、色彩、线条等艺术手法，引导学生体会中国传统美术的特点。

用时：5分钟

3.展示中国传统绘画技法的图片和视频，讲解其技法和材料特点。

用时：5分钟

4.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学技法创作一幅具有传统文化特色的画作。

用时：5分钟

5.教师示范创作过程，讲解关键步骤和技巧。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生按照小组讨论的结果，开始创作画作。

用时：10分钟

2.教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享创作心得和经验，教师点评并总结。

用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

2.学生互评，教师总结评价标准，强调作品中的优点和需要改进的地方。

用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调中国传统文化的重要性。

2.提问：“你们认为如何将传统文化融入现代生活？”

3.学生自由发言，教师总结并布置课后作业。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-了解《寻根之旅》的背景、作者和作品所体现的中国传统文化元素；

-理解中国传统绘画的构图、色彩、线条等艺术手法；

-掌握中国传统绘画技法和材料的特点。

2.技能提升

学生在创作过程中，技能得到以下提升：

-绘画技能：学生能够运用毛笔、宣纸、颜料等工具进行创作，提高绘画技巧；

-创新能力：学生在创作过程中，结合自身理解和创意，对传统技法进行创新应用；

-审美能力：通过欣赏和分析《寻根之旅》等作品，学生提高了对中国传统文化的审美能力。

3.思维发展

学生在学习过程中，思维得到以下发展：

-观察力：学生学会从多个角度观察和分析作品，提高观察力；

-分析能力：学生能够分析作品中的艺术手法，培养分析能力；

-创新思维：学生在创作过程中，结合自身理解和创意，培养创新思维。

4.情感态度价值观

学生在学习过程中，情感态度价值观得到以下培养：

-增强文化自信：学生了解并认同中国传统文化，增强文化自信；

-培养爱国主义情怀：通过学习传统文化，培养学生热爱祖国的情感；

-增强团队协作意识：在小组讨论和创作过程中，学生学会与他人合作，培养团队协作意识。

5.实践能力

学生在学习过程中，实践能力得到以下提升：

-创作能力：学生在本节课中进行了绘画创作，提高了实际操作能力；

-问题解决能力：学生在创作过程中遇到问题时，能够积极寻求解决办法，提高问题解决能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国古代美术史》、《中国传统绘画技法入门》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解中国传统文化和绘画艺术的发展历程。

-视频资源：推荐观看与《寻根之旅》相关的艺术纪录片，如《千里江山图的故事》，通过视频可以直观地感受传统绘画的魅力。

-网络资源：学生可以通过互联网搜索中国传统节日的起源、习俗和相关故事，如中秋节、春节等，了解传统文化与现代生活的联系。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课外时间阅读上述推荐书籍，并撰写读书笔记，分享阅读心得。

-观看艺术纪录片后，学生可以写观后感，讨论如何将传统艺术与现代生活相结合。

-学生可以参与或组织有关传统文化的社区活动，如手工制作、绘画比赛等，将所学知识应用于实践。

-教师可定期组织讨论会，让学生分享课后拓展的成果，解答学生在学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生探索和创作具有个人特色的作品，结合所学知识，创作一幅描绘自己家乡或校园生活的绘画作品。

-学生可以尝试研究中国传统绘画中的一种技法，如工笔、写意等，并进行模仿创作，体验传统绘画的魅力。内容逻辑关系内容逻辑关系①

-本文重点知识点：《寻根之旅》的背景、作者及作品所体现的中国传统文化元素。

-关键词：寻根之旅、背景、作者、传统文化元素。

②

-本文重点知识点：中国传统绘画的构图、色彩、线条等艺术手法。

-关键词：构图、色彩、线条、艺术手法。

③

-本文重点知识点：中国传统绘画技法和材料的特点。

-关键词：技法、材料、特点。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起走进了《寻根之旅》的世界，了解了这幅作品所蕴含的中国传统文化元素。通过观察和分析，我们学习了传统绘画的构图、色彩、线条等艺术手法，以及技法与材料的特点。同学们在