人教部编版四年级下册习作：故事新编教案

人教部编版四年级下册习作：故事新编教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：人教部编版四年级下册习作：故事新编教案。本节课主要围绕故事新编这一主题展开，内容包括：学习故事新编的基本技巧，如改编、续写、改写等；引导学生运用这些技巧，对经典故事进行新编；培养学生的创新思维和表达能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文学素养和创新能力。通过故事新编的学习，学生将提升对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达的丰富性和创造性。同时，学生将学会从不同角度审视经典，培养批判性思维，激发创作潜能，为今后文学创作打下坚实基础。教学难点与重点： 1.教学重点：

-理解故事新编的概念，明确其与传统故事的差异。

-掌握故事新编的基本技巧，如改编、续写、改写等。

-学会从经典故事中提取核心元素，进行创造性改编。

-通过实际操作，运用语言表达进行故事新编。

2.教学难点：

-如何激发学生的创新思维，突破对经典故事的固有认知。

-学生在改编过程中如何保持故事的原有魅力，同时注入新意。

-学生在语言表达上如何做到生动、流畅，避免生硬的改编。

-如何指导学生合理运用故事新编的技巧，避免偏离主题或情节混乱。

例如，在讲解故事新编的基本技巧时，教师可以以《白雪公主》为例，引导学生思考如何将其改编成现代版的童话故事，同时保持故事的核心价值观。难点在于帮助学生理解，改编不仅仅是改变故事背景，更重要的是在尊重原作精神的基础上，进行合理的创新和拓展。在教学过程中，教师可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，逐步突破难点。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一册人教部编版四年级下册习作教材，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与故事新编相关的图片、插图，以及经典故事的视频片段，用于激发学生兴趣和提供改编灵感。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示故事改编的步骤和技巧。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成故事新编任务。教学流程：1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？有没有自己创作过故事？”来激发学生的兴趣。

-展示经典故事《白雪公主》的插图，引导学生回忆故事内容，并提问：“如果这个故事发生在我们身边，会是什么样子呢？”

-引出本节课的主题：“故事新编”，并简要介绍故事新编的概念和意义。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解故事新编的基本技巧

-教师介绍改编、续写、改写等技巧，并结合《白雪公主》的例子，讲解如何运用这些技巧进行故事新编。

-学生跟随教师一起分析《白雪公主》的改编可能性，如将故事背景设定在现代都市。

-第二条：分析故事新编的要素

-讲解故事新编需要考虑的要素，如人物、情节、主题等。

-以《白雪公主》为例，分析原故事中的人物和情节，探讨如何在新编故事中保留或改变这些元素。

-第三条：强调故事新编的创新性

-强调故事新编不是简单的复制，而是要有创新思维。

-通过展示一些成功的改编案例，如《聊斋志异》的现代改编作品，引导学生思考如何在新编故事中融入自己的创意。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论

-将学生分成小组，每组选择一个经典故事进行新编。

-小组成员共同讨论，确定故事新编的主题、人物、情节等。

-第二条：故事新编初稿撰写

-每组根据讨论结果，开始撰写故事新编的初稿。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

-第三条：故事新编分享

-各小组轮流分享自己的故事新编作品，其他小组进行点评。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：故事新编的主题选择

-举例：讨论《孙悟空三打白骨精》如何改编成反映环保主题的故事。

-第二方面：人物关系的处理

-举例：讨论《小红帽》中的人物关系如何在新编故事中调整，以增加戏剧冲突。

-第三方面：情节的创新

-举例：讨论《灰姑娘》的情节如何进行创新，使其更符合现代观众的审美。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事新编的重要性。

-总结故事新编的基本技巧和要素，以及创新性的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试创作自己的故事新编作品。知识点梳理：1.故事新编的概念：

-故事新编是指在保留原故事核心元素的基础上，对故事背景、人物、情节等进行重新构思和创作的一种文学形式。

2.故事新编的基本技巧：

-改编：在保留故事主题和主要人物的基础上，对故事情节进行较大程度的改变。

-续写：在原故事的基础上，继续发展故事情节，增加新的故事内容。

-改写：对原故事进行结构上的调整，重新组织故事情节，但保留原故事的基本框架。

3.故事新编的要素：

-人物：包括主要人物、次要人物，以及他们在新编故事中的角色和关系。

-情节：故事发展的过程，包括开端、发展、高潮、结局等阶段。

-主题：故事所要表达的中心思想，包括道德观念、社会价值观等。

-背景：故事发生的时代背景、地理环境等，对故事情节和人物塑造产生影响。

4.故事新编的创新性：

-在保持故事原貌的基础上，加入新颖的元素，如现代科技、时尚元素等。

-对传统故事进行重新解读，赋予其新的时代意义和社会价值。

-运用现代审美观念，对故事进行重新构思，以符合现代观众的口味。

5.故事新编的注意事项：

-保留故事的原有魅力，确保新编故事不偏离原故事的主题。

-在创新的同时，注意故事的逻辑性和连贯性。

-充分发挥学生的想象力，鼓励他们在故事新编中发挥创造力。

6.故事新编的实践步骤：

-选择一个经典故事作为改编对象。

-分析故事的人物、情节、主题等要素。

-确定故事新编的主题和创意点。

-撰写故事新编的初稿，注意情节的连贯性和逻辑性。

-修改和完善故事新编作品，确保故事的整体质量。

7.故事新编的评价标准：

-创意性：故事新编是否具有新颖的创意，是否能够吸引读者。

-连贯性：故事情节是否连贯，逻辑是否合理。

-语言表达：故事的语言是否生动、流畅，富有感染力。

-主题表达：故事是否能够表达出明确的主题，是否具有教育意义。典型例题讲解：1.例题：改编《白雪公主》的故事，将其背景设定在现代社会，保持故事的基本情节和人物关系，但加入一些现代元素。

解答：在现代社会背景下，白雪公主可以是一名高中生，她在学校里遇到了七个小矮人，他们分别是不同学科的老师。白雪公主因为吃了毒苹果而陷入沉睡，而现代医学的介入使得她的复苏成为可能。最终，王子用现代科技救活了白雪公主，两人共同对抗了邪恶的继母，并最终获得了幸福。

2.例题：续写《丑小鸭》的故事，描述丑小鸭变成白天鹅后的生活。

解答：丑小鸭变成白天鹅后，成为了动物王国中的明星。她用自己美丽的羽毛为王国带来了和谐与美好。丑小鸭还用她的经历鼓励其他有梦想的动物，帮助他们实现梦想。最终，丑小鸭成为了动物王国的象征，她的故事被传唱千古。

3.例题：改写《灰姑娘》的故事，将灰姑娘的王子设定为一位现代企业家。

解答：在现代社会，灰姑娘是一名普通职员，她在一次偶然的机会下遇到了一位成功的企业家王子。王子被灰姑娘的善良和才华所吸引，两人共同创立了一家慈善基金会，致力于帮助贫困地区的儿童。灰姑娘和王子在公益事业中收获了爱情和成功。

4.例题：改写《小红帽》的故事，将小红帽设定为一位现代女孩。

解答：现代版的小红帽是一名环保志愿者，她在一次探访森林时，遇到了一只受伤的小动物。小红帽用自己的智慧和勇气，帮助小动物脱离了危险。同时，她还揭露了森林中的非法猎捕行为，最终得到了森林守护者的赞誉。

5.例题：续写《睡美人》的故事，描述睡美人在醒来后的生活。

解答：睡美人醒来后，发现自己身处一个充满奇幻的世界。她用自己美妙的歌声和善良的心灵，赢得了众人的喜爱。睡美人还发现，自己拥有治愈伤痛的神奇力量。她决定利用这份力量，帮助那些需要帮助的人，成为了一位受人尊敬的慈善家。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对故事新编概念的理解程度，以及他们能否运用所学技巧进行简单的改编。

-观察学生在实践活动中的参与度和合作情况，评估他们的团队协作能力和创新思维。

-在小组讨论环节，教师通过倾听学生的发言，评估他们的语言表达能力和对故事元素的把握。

-定期进行小测验，检查学生对故事新编技巧的掌握情况，以及他们对故事情节和人物关系的理解。

2.作业评价：

-对学生的故事新编作业进行详细批改，关注故事情节的连贯性、人物塑造的合理性以及主题表达的深度。

-提供具体的反馈意见，鼓励学生在故事新编中展现个性化和创新性。

-通过作业的完成情况，