第十二课 班级美食展教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册教科版（云南）

第十二课班级美食展教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级下册教科版（云南）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：班级美食展教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生能够运用信息技术获取、处理和呈现信息，了解网络资源在生活中的应用。

2.提升学生的计算思维，通过设计班级美食展，让学生学会逻辑推理和问题解决。

3.强化学生的创新精神，鼓励学生在设计过程中发挥创意，将信息技术与实际生活相结合。

4.增强学生的合作能力，通过小组合作完成美食展设计，培养学生协作精神和团队意识。学情分析六年级的学生在信息技术方面已经具备一定的知识基础，能够熟练使用电脑和互联网进行基本操作。然而，由于个体差异，学生的信息素养、计算思维和创新意识发展水平存在差异。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识层面：学生已经学习了计算机的基本操作，如文件管理、文字处理等，但对信息检索、数据分析和多媒体制作等高级技能的掌握程度不一。

2.能力层面：部分学生具备较强的自主学习能力和解决问题的能力，能够独立完成设计任务；而部分学生则可能需要更多的指导和支持。

3.素质层面：学生在合作意识、创新精神和审美能力方面表现不一。本节课的设计旨在通过美食展的形式，激发学生的创新思维，提高他们的审美能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在过度依赖网络、忽视信息真实性等问题。本节课将引导学生正确使用网络资源，培养良好的信息素养。

5.对课程学习的影响：鉴于学生的个体差异，本节课将采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，通过实践活动，让学生在动手操作中巩固所学知识，提高信息技术的应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教科书，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与班级美食展相关的图片、图表和视频，用于展示美食制作过程和设计创意。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，以便学生进行信息检索和设计操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生协作完成设计任务。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：首先，以“同学们，你们喜欢美食吗？”的问题引起学生的兴趣。接着，展示一些精美的班级美食展图片，引导学生思考这些美食背后的制作过程和设计理念。然后，引入本节课的主题“班级美食展教学设计”，明确本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（10分钟）

详细内容：

①讲解美食展设计的基本步骤，包括确定主题、收集素材、设计布局、制作展板等。

②介绍信息检索技巧，如使用搜索引擎、访问官方网站等，帮助学生获取相关素材。

③讲解多媒体制作工具的使用，如PPT、Word等，指导学生将文字、图片、视频等元素整合到展板中。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

①分组讨论：每组选择一种美食，进行主题确定和素材收集。

②设计制作：学生运用所学知识，设计班级美食展的展板。

③创意展示：每组派代表展示自己的设计，分享制作过程和心得体会。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①主题选择：举例回答：讨论“为什么选择这个主题？”（如：家乡特色美食、传统节日美食等）

②素材收集：举例回答：“如何高效地收集相关素材？”（如：利用网络资源、采访家人等）

③设计布局：举例回答：“如何使展板更加美观、吸引人？”（如：色彩搭配、字体选择等）

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

①回顾本节课所学内容，强调美食展设计的基本步骤和技巧。

②总结学生在实践活动中的表现，对表现优秀的小组给予表扬。

③强调信息素养的重要性，鼓励学生在日常生活中善于运用信息技术。

教学重难点：

1.教学重点：美食展设计的基本步骤和多媒体制作技巧。

2.教学难点：如何将文字、图片、视频等元素巧妙地整合到展板中，使展板具有吸引力。

用时：导入新课（5分钟）+新课讲授（10分钟）+实践活动（20分钟）+学生小组讨论（10分钟）+总结回顾（5分钟）=40分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握美食展设计的基本步骤，包括主题确定、素材收集、设计布局和制作展板等。

-学生能够运用信息检索技巧，高效地获取与美食相关的图片、文字和视频等素材。

-学生能够了解并掌握多媒体制作工具的基本操作，如PPT、Word等，将多种元素整合到展板中。

2.能力提升：

-学生在实践活动中的团队合作能力得到提升，能够与同伴有效沟通、分工合作，共同完成设计任务。

-学生在解决问题和创新能力方面有所提高，能够针对美食展设计中的问题提出解决方案，并发挥创意设计出独特的展板。

-学生在信息技术的应用能力方面得到锻炼，能够将所学知识应用于实际生活，提高信息技术素养。

3.素质培养：

-学生在参与班级美食展设计的过程中，培养了良好的审美观和艺术素养，学会了欣赏和评价美食展的设计。

-学生在展示自己的设计时，提升了自信心和表达能力，学会了如何自信地展示自己的作品。

-学生在参与班级活动的同时，增强了集体荣誉感和责任感，培养了良好的团队精神。

4.行为习惯：

-学生在收集素材和制作展板的过程中，养成了良好的信息检索和筛选习惯，学会了辨别信息的真伪和价值。

-学生在实践活动中的时间管理和任务分配能力得到提高，学会了合理安排时间，高效完成任务。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通和协作能力。

5.价值观塑造：

-学生通过了解美食背后的文化内涵，培养了尊重传统、传承文化的价值观。

-学生在参与班级美食展设计的过程中，学会了关注他人需求，乐于助人，培养了良好的社会责任感。

-学生在展示自己的设计时，学会了自信、勇敢地面对挑战，培养了积极向上的心态。板书设计①美食展设计基本步骤

-主题确定

-素材收集

-设计布局

-制作展板

②信息检索技巧

-搜索引擎使用

-官方网站访问

-素材筛选与辨别

③多媒体制作工具操作

-PPT基本操作

-Word图文混排

-图片、视频插入与编辑

④团队合作与沟通

-分工合作

-沟通协调

-团队协作精神

⑤审美与评价

-色彩搭配

-字体选择

-展板布局

⑥时间管理与任务分配

-时间规划

-任务分配

-进度控制

⑦社会责任与价值观

-尊重传统

-传承文化

-社会责任感典型例题讲解1.例题：请设计一个以“家乡特色美食”为主题的班级美食展展板，列出至少三个设计步骤。

答案：设计步骤包括：

①确定主题：明确以“家乡特色美食”为主题。

②收集素材：搜集家乡特色美食的图片、文字介绍和制作方法。

③设计布局：规划展板的整体布局，包括色彩搭配、字体选择和图片排版。

④制作展板：运用PPT或Word等工具，将素材整合到展板中。

2.例题：如何通过搜索引擎找到关于“云南过桥米线”的制作视频？

答案：可以通过以下步骤进行搜索：

①打开搜索引擎，输入关键词“云南过桥米线制作视频”。

②查看搜索结果，选择相关度高的视频链接进行观看。

3.例题：在制作美食展板时，如何将文字和图片进行美观的排版？

答案：可以进行以下操作：

①选择合适的字体和字号，使文字清晰易读。

②使用图片编辑工具调整图片大小和位置，使其与文字协调。

③使用线条、色块等元素进行装饰，增加展板的美观度。

4.例题：在小组合作中，如何分配任务以确保高效完成？

答案：可以参考以下方法：

①根据小组成员的特长和兴趣，合理分配任务。

②定