人教版三年级下册《语文园地三》教学设计

万全区第二小学课时教学设计主备人：王丽琴课题语文园地三课时2课时教学目的知识与技能1、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。过程与方法1、引导学生通过反复朗读来感知反问这种修辞手法的作用，发现每组句子的意思是相同的，但在语气上存在差异。2、采用比喻，拟人的修辞方法，使描写更生动、形象。积累词句，多了解一些语言现象，使学生领悟语言更多的表达方式。3、让学生自学成语故事，借助字典等工具书，读懂故事内容，理解寓意。情感态度价值观使学生受到一定的思想方法的教育，同时积累语言感受汉语言文字的独特魅力。教学重点1、在学生初步感知反问修辞手法的作用后，引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。2、积累打比方的句子和谚语。教学难点1、在学生初步感知反问修辞手法的作用后，引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。2、积累打比方的句子和谚语。教具多媒体课型新授教学步骤及内容第1课时教学目的1、能发现并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重点1、在学生初步感知反问修辞手法的作用后，引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。2、积累打比方的句子和谚语。教学难点1、在学生初步感知反问修辞手法的作用后，引导学生进行反问句和陈述句的转化练习。2、积累打比方的句子和谚语。教学过程：一、我的发现1、比较导入

（1）同学们今天非常精神。再注意听，老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗？同学们今天难道不精神吗？

（2）自由说这两句话是否一样。

2、课件出示两组句子：请同学们轻轻读读本题中的两组句子，看看你有什么发现？

（1）指名读句子。

（2）学生交流发现（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思相同，但是反问句的语气更强烈。）

3、打开课本同桌间一人读一句来体会。

4、小组互相之间考考对方。5、我知道无疑而问，只问不答，把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。6、我还知道反问的两种类型：（1）否定形式的反问，表示肯定的内容。（2）肯定形式的反问，表示否定的回答。

7、游戏：老师说一个表示反问的句子，让学生说和它意思一样的肯定句。8、练一练：将陈述句改为反问句（1）认真学习正是好学生的表现。（2）翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。二、日积月累

1、学习了我的发现，现在我们要学习日积月累中的第一扇小门──读读记记：

（1）课件出示句子，以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题。读读这五个句子，说说它们有什么特点？青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

──《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

──《翠鸟》

二月春风似剪刀。

──《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

──《荷花》

我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

──《珍珠泉》

（2）请各自轻声读书上提供的五个句子。

（3）想一想：这些句子采用了什么修辞手法？

（4）浏览学过的课文，找出所学过的文中的类似的句子，比比谁找得又快又多又准。（5）小组交流汇报。2、读读背背（1）读一读，表示思想方法的谚语，注意读准字音。

（2）你读懂了哪几句？还有哪些不懂的地方？

（3）用自己喜欢的方式背诵。

（4）个别背，再齐背巩固。

三、成语故事

恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站──成语故事。找同学讲个自己学过的成语故事给同学听听！每一个成语故事都会告诉我们一个道理。今天我们再来学习一个成语故事──《买椟还珠》。1、自读故事，读熟短文

（1）各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

（2）指名朗读，师生共同正音正句。2、结合短文，理解“买椟还珠”（1）理解“椟”是什么意思？“珠”是什么意思？还给谁了？

（2）再读短文，说说这个成语故事说了件什么事？（3）告诉我们一个什么道理？

（4）了解了这个故事的意思后，你有什么想对郑国人说的？

四、总结

1、复习这节课所学的知识。

2、背诵读读背背中的句子第2课时教学目的通过练习，对本单元的知识达到查漏补缺的作用。教学重点培养学生的阅读能力。教学难点培养学生的阅读能力。教学过程一、拼音写字我最棒！ɡōｎɡｊｉàｎｄàｙàｎｓｈǎｎɡｗǔ()()()ｐáｎshanｊｉēfangｂēｉｃǎｎ()()()ｓｈěｎｓｈìｄīｎɡｚｈǔｓｈúｘī()()()二、给加点字注音。1.我耳边又响起了那首乐曲（）。2.他沿着曲（）折的小路向远方走去。3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈（）一圈地荡漾开去。4.养羊人把羊圈（）修得结结实实的。三选择正确的解释，把序号写进括号里。1、“家”：①量词②家庭③有某种专长的人（1）萧伯纳是英国著名的作家。（）（2）因为家里穷，他上不起学。（）（3）这个美丽的小山村住着几十家人。（）2、“才”：①只有②只好③刚刚④才华（1）他才回家一会儿就下起了雨。（）（2）英语口试他才得了四十分。（）（3）王勃很有才气。（）（4）在他的再三请求下，妈妈才同意了他的要求。（）四、选择正确的答案，把序号填在括号里。(6分)1.下列词语读音都正确的一组是（）。A.拉弦(ｌāｘｉáｎ)教诲(ｊｉàｏｈｕǐ)B.召集(ｚｈāｏｊí)叼走(ｄｉāｏｚǒｕ)C.咆哮(ｐáｏｘｉàｏ)濒临(ｂīｎｌíｎ)2.下列词语中没有错别字的一组是（）。A.亡羊补牢南辕北撤惊弓之鸟B.恍然大悟称赞不已密密麻麻C.孤单失群连棉起伏若隐若现3.下列词语都是同义词的一组是（）。A.热爱热情热烈热闹B.悲伤悲惨悲痛悲剧C.高兴愉快快活愉悦五、在括号中填上合适的词，使词语搭配恰当。（）的山峰（）地飞（）的神情（）地观察（）的叫声（）地点头六、按要求写成语。寓言故事的：历史故事的：带有动物的：七、谚语我知道。1.日日行，；常常做，。2.亲身下河知深浅，。3.绳在细处断，。八、按要求写句子。1.少先队员怎么能向困难低头呢？(改成陈述句)2.这次考试，我取得了优异的成就。(修改病句)3.翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。(改成反问句)4.我把杨桃画成了五角星。(改成“被”字句)九、填一填。1.《南辕北辙》中的那个人错在：。“亡羊补牢”中的“亡”指；“牢”指。这则寓言告诉我们的道理是：。《买椟还珠》中的那个郑国人花高价买了，却把还给了商人，后来常用它比喻：。2.当我们看见别人把杨桃的时候，不要，要看看人家看的。我们应该，看到是什么样的就。十、快乐阅读轻松答。猴子猴子听说水果含有丰富的维生素C，可以帮助消化、滋润皮肤，就从果园挖了一棵杏树，种在自己家门口，天天浇水、施肥，等待将来吃果子。正当杏树成活的时候，门口榆树上的一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴兄猴兄，你怎么种杏树呢？有句农谚说‘杏四桃三’，杏树四年才能结果，你能等得了吗？”猴子一想：“对，四年太长了，我等不及。”于是拔掉了杏树改种桃树。正当桃树成活的时候，乌鸦又“哇哇”地对猴子说：“猴兄猴兄，你怎么种桃树呢？有句农谚说‘桃三樱二’，种桃树最短三年才结果，你有时间等吗？”就这样，这只没有主见的猴子，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃树，种了一辈子果树，到头来什么果子也没吃到。1.把短文的题目补充完整。(1分)2.联系上下文补充短文内容，写在原文横线上。(2分)3.猴子种果树的先后顺序是：种，种，种，结果什么都没种成。(3分)4.乌鸦说的两句农谚是