第10课《小石潭记》课件-统编版语文八年级下册

小石潭记柳宗元

学习目标1.巩固重点实词含义，诵读课文，梳理游踪。2.赏析关键语句，分析写景方法，感受欣赏小石潭的美景。3.结合柳宗元的生平资料，体会作者情感变化以及含蓄流露的心境。网友1：努力看了还是看不懂……网友2：写得很美，可我看不懂！网友3：子厚啊，我终究读不懂你了！网友4：求问大师想表达什么？？？友善评论，文明发言…情境创设【志愿者招募】现面向全国紧急招募志愿者帮忙回复网友的评论，让更多的人了解“小石潭”的自然魅力和人文价值。机会难得，快来参与志愿活动吧！#小石潭记评论区##湖南永州小石潭#@柳宗元情境创设巩固文言通古今柳宗元发布微博后，有人评论《小石潭记》很多字不知道什么意思，看不懂这条微博。请你回忆所学知识和译文，帮助此人解释《小石潭记》重点字词的含义。巩固文言通古今1.明灭可见见组词（），在这里的意思是（）2.

潭西南而望，斗折蛇行“斗”本义指北斗星，在这里的意思是（）“蛇”本义指一种爬行动物，在这里的意思是（）看见看见像北斗星那样像蛇那样组词法语境推断法巩固文言通古今3.⑴犬牙差互（）参考句子：其一犬坐于前⑵不可久居（）参考句子：常一人居外4.

潭中鱼可百许头（）

不可久居（）可：①动词，可以

②形容词，寻常③副词，大约

④连词，表示转折代词⑤通“何”，怎么像狗的牙齿那样停留大约可以勾连迁移法查阅字典法梳理游踪定攻略请你自由朗读课文，圈画出文中标志游踪的词语，绘制游览路线，完成旅游攻略图。从小丘_____百二十步___篁竹，

水声

竹__

道下

小潭潭西南而

.小石潭___潭上记之而___西行隔取见坐去伐闻望移步换景

鱼可百许头潭中定点观察梳理游踪定攻略移步换景定点特写移步换景：不固定视点（立足点和观察点），按照地点的转移和视角的变化，把所看到的不同的景物展现出来。石树鱼溪作者围绕“小石潭”写了哪些景物？境水聚焦特点赞美景请小组聚焦文中描绘景物的文句，分析作者写景状物的方法（可从修辞角度、感官角度、描写角度、表现手法等多角度进行分析），概括景物特点。回复：柳宗元善记山川，从

（文句）可以看出。这里运用

（写景状物的方法），写出（景物特点）。赏景方法修辞手法比喻、拟人、夸张、对比、反复……表现手法动静结合、侧面描写、情景交融……感官分析视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉（XX结合）视角分析俯视、仰视、整体、局部……技巧点拨石树鱼溪境水知人论世悟情感请你结合文中写景抒情的词句品悟作者的情感，并选取以下任意一个表情包回复网友的提问。我会回复

表情包，因为从

（文句），可以看出

（作者的情感）。

颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。-----孟子知人论世悟情感知人论世悟情感请你结合背景资料，分析作者由乐变忧的原因。出身显赫，家族历代身居高位者众多。（官N代）21岁进士及第，名声大振。（天才少年）志向远大，以能治理天下为最大喜悦。（济世情怀）33岁永贞革新失败，被贬为永州司马，被宣布永远不能得到赦免，妻子早亡，爱女夭折，老母病故，政敌毁谤，居处遭火，贫病交加。

古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。--------司马迁《报任安书》【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。（柳宗元《小石城山记》）链接中考1.

下列句中划线的字意思相同的一项是（

）A.水尤清冽/以其境过清B.潭中鱼可百许头/不可久居C.乃记之而去/良久乃已D.其岸势犬牙差互/其一少北而东2.

用现代汉语翻译下列句子①斗折蛇行，明灭可见。②环之可上，望甚远。3.

【甲】【乙】两文都是柳宗元被贬永州时所作，都写了永州的山水景色。请结合文章内容，分析两文在情感表达上的异同。

相同点：两文都表达了作者被贬后的孤寂、凄凉之感。【甲】文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，【乙】文中描绘的荒僻景色，都流露出作者内心的孤独与悲凉。不同点：【甲】文通过赏景时心情由乐转忧的变化，更侧重于抒发个人被贬后的复杂情感；【乙】文除了表达被贬的孤寂，还借对小石城山美景被埋没的描写，抒发了自己才能被埋没的不平之气

。加试考核基础任务：依据作者的