河池市天峨县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

河池市天峨县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（40分）1.看拼音，写词语。（8分）tèshū（）zūnzhòng（）qiáoliáng（）juànliàn（）nǐdìng（）chàndǒu（）fánmáng（）fēngsuǒ（）2.辨字组词。（6分）诊（）泽（）赴（）珍（）择（）赶（）3.将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（8分）一（）见（）情（）自（）（）（）镇定舍（）为（）不（）而（）（）（）归赵4.按要求完成句子练习。（8分）（1）毛主席黯然的目光转向窗外。（缩句）_________________________________________________________________（2）刘伯承是一位了不起的军神。（改为反问句）_________________________________________________________________（3）结合天峨县特色，用“不仅……而且……”介绍你的家乡。例如：天峨的龙滩大峡谷不仅风景雄伟壮丽，而且蕴藏着丰富的水力资源。_________________________________________________________________（4）仿写：快乐是朋友一句温馨的祝福，快乐是母亲一碗热腾腾的油茶。快乐是_______________________________________________________。5.根据课文内容填空。（10分）（1）《青山处处埋忠骨》一课中，“青山处处埋忠骨，_______________________”体现了毛主席作为领袖的_________________胸怀。（2）《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承为“军神”，是因为他具有____________________________________的坚强意志。（3）《清贫》是____________的作品，展现了他作为一名革命者____________、____________的高尚情操。（4）本单元我们认识了众多人物，他们或____________，或____________，都让我们心生敬意。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《青山处处埋忠骨》片段秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.联系上下文，理解词语。（2分）踌躇：_______________________________________________________2.文中画线的句子是对毛主席的__________和__________描写，表现了毛主席________________________的复杂心情。（3分）3.“下面是被泪水打湿的枕巾”这一细节描写说明了什么？（3分）_________________________________________________________________4.请谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗的理解，并联系天峨县在革命历史中的贡献（如红七军活动足迹、革命老区精神）谈谈你的体会。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.如果你是秘书，看到这个情景，你会想些什么？（3分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）大山里的“老师妈妈”在云贵高原边缘的天峨县群山深处，有一所小小的教学点。李老师是这里唯一的老师，她已经在这里待了二十八年。每天，她要走一个多小时的山路来学校。教室里只有十几个孩子，却分属三个不同的年级。李老师不得不采用复式教学，给一个年级讲完课，布置好作业，马上又给另一个年级上课。她的嗓子常常是沙哑的。孩子们的家都很远，中午回不去。李老师就用一个小煤炉，给孩子们热从家里带来的玉米饭、红薯，有时还会添上自己腌的酸菜。孩子们都亲切地叫她“老师妈妈”。有人问她为什么不调到条件好的镇中心小学去。她总是憨厚地笑笑：“我走了，这些娃娃怎么办？山里的孩子，也是国家的未来。看到他们能识字、明理，走出大山，我这心里头，比什么都甜。”她的抽屉里，珍藏着许多已经发黄的明信片和照片，那都是她的学生从山外寄回来的。这些，是她最宝贵的财富。1.给短文加一个小标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文解释词语。（2分）憨厚：_______________________________________________________复式教学：_________________________________________________3.短文从哪几个方面写了李老师的辛苦和奉献？请简要概括。（3分）_________________________________________________________________4.文中画线的句子体现了李老师怎样的品质？请结合文章内容分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.李老师说“看到他们能识字、明理，走出大山，我这心里头，比什么都甜。”结合你自己的生活或见闻，谈谈你对这句话的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言综合运用（30分）1.生活与实践。（10分）天峨县有壮族、瑶族等少数民族，民俗文化丰富多彩，如壮族“三月三”歌圩、瑶族“盘王节”等。请你选择了解的一个本地节日或风俗，简单介绍其特点，并说说我们该如何保护和传承这些优秀的传统文化。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.习作。（20分）题目：我心中的那颗“星”提示与要求：学习了本单元，我们被革命先辈、英雄人物的人格光辉所照亮。其实，在我们的生活中，也有许多像“星”一样值得敬佩的人：可能是辛勤工作的父母，可能是认真负责的老师，可能是乐于助人的同学，也可能是默默奉献的普通人（如清洁工、护林员、像上文李老师那样的乡村教师）……请选择你心中的一颗“星”，通过一两件具体的事例，写出他（她）让你敬佩的原因。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累1.特殊尊重桥梁眷恋拟定颤抖繁忙封锁2.示例：诊断珍珠；光泽选择；赴约赶路3.一（针）见（血）情（不）自（禁）（从）（容）镇定舍（己）为（公）不（期）而（遇）（完）（璧）归赵（造句略）4.（1）目光转向窗外。（2）难道刘伯承不是一位了不起的军神吗？（3）（示例）天峨县不仅山川秀美、物产丰富，而且人民勤劳淳朴、热情好客。（4）（示例）快乐是农民伯伯看到丰收时脸上洋溢的笑容。5.（1）何须马革裹尸还宽广（或：无私、博大）（2）手术时拒绝使用麻醉剂（3）方志敏甘于清贫矜持不苟（4）示例：意志坚强无私奉献（符合单元人物特点即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.犹豫不决。2.神态动作失去爱子后内心极度痛苦却又强忍悲痛的复杂心情。3.说明毛主席在无人时，再也无法抑制内心的巨大悲痛，流下了思念的泪水，从侧面烘托出毛主席的凡人情感和丧子之痛。4.诗句理解：英雄志在四方，为国捐躯，死后不必非要归葬故乡，青山处处都可以埋葬他们的忠骨。体现了革命者以国家、民族利益为重的献身精神和豁达的生死观。结合体会：天峨县作为革命老区，有许多先烈为民族解放事业献出了生命。他们长眠在这片青山绿水间，其精神如同连绵的群山一样永存，激励着我们后代珍惜幸福生活，建设美好家园。5.（示例）我会想：主席是多么爱他的儿子啊！但他为了国家和人民，把这份巨大的悲痛深埋心底，他是多么的伟大，又多么的令人心疼。（二）课外阅读1.（示例）坚守深山教学点2.憨厚：朴实厚道。复式教学：指一个教师在同一个教室、同一节课内，用不同的教材，对不同年级的学生进行教学的组织形式。3.①每天长时间走山路；②一人进行复式教学，工作繁重；③中午照顾孩子们的饮食。4.体现了李老师无私奉献、高度的责任感和对山区孩子深沉的爱。她放弃调到条件更好学校的机会，甘愿留在深山，只为让山里的孩子有书读、有学上，把学生的成长和未来看作自己最大的幸福和成就。5.（开放性答案）要点：理解李老师把学生的成长和成才视为自己价值的实现，这种“甜”源于无私的爱和奉献带来的精神满足。结合自身，可以谈谈对