呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

呼伦贝尔市鄂伦春自治旗2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）zāogāo()lǐmào()táozuì()yōuyǎ()xuānnào()kòngzhì()pǔxiě()jīngxiàn()2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）-绷（bēngběng）着脸-驰骋（chěngpìn）-摇曳（yèzhuài）-入场券（juànquàn）3.辨字组词。（6分）竣（）燥（）盲（）峻（）躁（）育（）4.选择合适的词语填空。（4分）囫囵吞枣字正腔圆巧夺天工余音绕梁-这位播音员嗓音洪亮，（），深受听众喜爱。-这件桦树皮手工艺品做工精细，图案精美，真是（）。-学习知识要细细理解，切不可（）。-音乐会结束了，但那美妙的旋律仿佛依然（），令人回味。5.句子练习。（8分）（1）古老的鄂伦春民歌，是森林与狩猎民族的智慧结晶。（改为反问句）（2）老师说：“明天我们去参观民族博物馆，了解鄂伦春族的历史。”（改为转述句）（3）我们要善于发现并解决问题。（修改病句）（4）仿写句子：艺术是流淌的河流，滋润着干涸的心田；艺术是__________，_________________。6.根据课文内容及积累填空。（5分）（1）《月光曲》中，贝多芬创作的音乐让盲姑娘仿佛看到了她从未见过的景象：___________________________。（2）古人常借物言志。于谦在《石灰吟》中“________________，要留清白在人间”表达了自己坚贞不屈的品格。（3）我们的家乡呼伦贝尔，不仅有辽阔的草原，还有_____________（填写一处你知道的本地自然或文化景观），它展现了大自然的鬼斧神工。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释下列加点字的意思。（4分）-方鼓琴而志在太山：__________-少选之间：__________2.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）以为世无足复为鼓琴者。3.从“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”这一行为中，你体会到了什么？（3分）4.结合本单元“艺术之美”的主题，谈谈你对“知音”的理解。（4分）（二）课外阅读（20分）森林的旋律（节选）在兴安岭的深处，住着鄂伦春族人。他们的生活与森林息息相关，艺术也源自于此。古老的“赞达仁”民歌，曲调高亢悠扬，如同林间的风声与鸟鸣。歌词内容广泛，有歌颂勇敢的猎手，有赞美忠诚的猎马，也有描述森林四季的变化。猎人们用桦树皮、兽骨制作各种用具和饰品。妇女们擅长刺绣，在皮袍、手套上绣出精美的云卷纹、花草纹，这些图案不仅是装饰，更是记录生活的符号，承载着民族的历史与传说。每当篝火燃起，人们围坐一圈，听着老人用“摩苏昆”（说唱故事）讲述祖先的迁徙、狩猎的惊险。孩子们睁大眼睛，仿佛跟着故事走进了茫茫林海。这些没有文字记载的艺术形式，口耳相传，成为了鄂伦春族文化传承的命脉。如今，虽然生活方式发生了变化，但越来越多的鄂伦春族人意识到保护这些独特艺术的重要性。学校开设了民族艺术课，博物馆里陈列着精美的工艺品，年轻一代正用自己的方式，续写着森林的旋律。1.短文主要从哪几个方面介绍了鄂伦春族的艺术？（3分）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）-息息相关：______________________________________-口耳相传：______________________________________3.为什么说刺绣图案“不仅是装饰，更是记录生活的符号”？（4分）4.文中画线句子“年轻一代正用自己的方式，续写着森林的旋律”中，“森林的旋律”指什么？这句话表达了作者怎样的期望？（5分）5.你的家乡呼伦贝尔有哪些独特的艺术或文化形式？请简要介绍其中一种，并说说我们应该如何保护和传承它。（4分）三、习作（30分）题目：我心中的那一道“光”提示与要求：艺术如光，能照亮心灵，带来感动与力量。这道“光”，可以是你聆听的一首鄂伦春族民歌，观看的一场民族舞蹈，亲手制作的一件小工艺品，学习书法、绘画时的顿悟，或者是一次被音乐、故事深深打动的经历……请选择一件与艺术相关的事例，写清它为什么是你心中的“光”，它给你带来了怎样的影响或改变。内容具体，感情真实，不少于450字。参考答案一、基础知识积累与运用1.糟糕；礼貌；陶醉；幽雅；喧闹；控制；谱写；惊现2.běng；chěng；yè；quàn3.示例：竣工；干燥；盲目/峻岭；急躁；教育4.字正腔圆；巧夺天工；囫囵吞枣；余音绕梁5.（1）古老的鄂伦春民歌，难道不是森林与狩猎民族的智慧结晶吗？（2）老师说，明天我们去参观民族博物馆，了解鄂伦春族的历史。（3）我们要善于发现问题并解决问题。（4）示例：艺术是温暖的阳光，照亮了黑暗的角落。6.（1）月光照耀下的波涛汹涌的大海。（2）粉骨碎身浑不怕（3）示例：嘎仙洞/达尔滨湖/茫茫林海等。二、阅读理解（一）课内阅读1.正在，正当；一会儿，不久。2.（伯牙）认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。3.体会到了伯牙失去知音后极度的悲痛和决绝，以及他对知音情谊的无比珍视。（意思对即可）4.示例：“知音”不仅指能听懂自己琴声的人，更深层的是指在精神、情感和志向上能产生深刻共鸣的挚友。真正的艺术需要知音的欣赏，美好的情感（如友情）也如艺术一般珍贵动人。（围绕“艺术共鸣”、“珍贵情感”谈，言之成理即可）（二）课外阅读1.从民歌（“赞达仁”）、手工艺品制作（桦树皮、兽骨制品、刺绣）、说唱艺术（“摩苏昆”）三个方面介绍。2.-息息相关：呼吸相互关联，形容关系非常密切。文中指鄂伦春族人的生活与森林关系极其紧密。-口耳相传：口说耳听，一代一代地传承下去。文中指鄂伦春族的说唱艺术等通过口头讲述的方式流传。3.因为刺绣的云卷纹、花草纹等图案，来源于他们的生活环境（森林、花草），并常常承载着民族的历史与传说，所以它们不仅是美的装饰，更是记录和传承民族文化与生活记忆的符号。（意思对即可）4.“森林的旋律”指代鄂伦春族源于森林、独具特色的民族艺术与文化传统。这句话表达了作者对年轻一代能够继承并创新本民族文化艺术，让古老文化在新时代继续焕发生命力的美好期望。（意思对即可）5.示例：我的家乡有蒙古族长调民歌。它旋律悠长，节奏自由，歌词充满