焦作市修武县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

焦作市修武县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）tíqǔyíwènēncìsīkōngjiànguàn()()()()jiànwēizhīzhùwúdúyǒuǒubùqiúshènjiějiànluòqǐchuāng()()()()2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.蝈蝈(guō)单调(diào)清脆(cuì)B.蝎子(xiē)恐怖(bù)钵子(bō)C.蜇人(zhē)丑恶(è)蝈蝈(guó)D.盲人(máng)齿轮(chǐ)领域(yù)（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（）A.科学并不神秘，真理并不遥远。B.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理。C.偶然的机遇只会给那些有准备的人。D.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（3）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？B.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。C.最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。D.在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。3.句子练习。（8分）（1）没有大胆的猜测就没有伟大的发现。（改为反问句）（2）父亲对我说：“这就是我对你的希望，请落实在行动上。”（改为转述句）（3）真理诞生于一百个问号之后。我们要有一双善于发现的眼睛。（用关联词合并成一句话）（4）修改病句：通过阅读《表里的生物》，使我明白了要善于观察、不断探索的道理。4.根据课文内容填空。（8分）（1）《学弈》中，描写其中一人专心致志学下棋的句子是：_______________，_______________。（2）《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”的依据是：_______________，_______________。（用原文回答）（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者为了证明观点，列举了___________、___________、___________三个具体事例。5.口语交际。（5分）你的家乡修武县历史文化悠久，是“竹林七贤”隐居地之一，也是陈氏太极拳的发源地。学校即将举办“家乡文化推介会”，请你简要介绍一处能体现修武深厚文化底蕴的景点或一种文化传统，并说明推介理由。（不少于50字）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花园里的紫罗兰开了。他顺手摘下一朵紫罗兰，边欣赏边向实验室走去。实验室里，助手正在准备实验容器，一不小心把几滴盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，波义耳发现深紫色的紫罗兰竟然变成了红色。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。1.请用简洁的语言概括波义耳发现石蕊试纸的过程。（不超过50字）（4分）2.文中画“——”的句子中，“？”和“！”分别指什么？这样表达有什么好处？（5分）3.你认为波义耳能够发现石蕊试纸，最关键的因素是什么？请结合文本说明理由。（3分）4.请结合本单元所学，谈谈你对“见微知著”这个词的理解，并联系生活或学习实际举一个例子。（3分）（二）课外阅读（15分）修武的“问号”与“叹号”在咱们修武云台山的红石峡，有一处地质奇观叫“波痕石”。岩石表面布满了层层叠叠、弯弯曲曲的纹路，就像被风吹过的沙滩，又像凝固的水波。最初发现它的古人，心里一定画上了一个大大的“问号”：这坚硬的石头，怎么会有水波的形状？是神仙的刻刀，还是巨人的指纹？这个“问号”吸引着一代代好奇的人。直到现代地质学家来到这里，他们仔细观察岩层的走向，分析岩石的成份，查阅古籍中关于这里曾是古海洋的记载……终于，他们把“？”拉直成了“！”。原来，亿万年前，这里是一片温暖的浅海，海浪日夜不停地抚摸着细腻的沙滩，留下了这些美丽的波痕。后来地壳运动，海底隆起成为高山，柔软的沙粒被压实、胶结，变成了坚硬的砂岩，那一道道波浪的印记，便被永恒地封印在了山体之中，成为“波痕石”，向今天的人们诉说着沧海桑田的故事。像“波痕石”这样的故事，在修武大地上还有许多。比如，当人们第一次在汉山发现汉代采矿遗址时，会问：古人如何在这里寻矿、采矿？研究后感叹号响起：原来我们的祖先早已掌握了高超的冶金技术。当人们面对百家岩上“竹林七贤”的传说时，会问：他们为何选择在此隐居？深入探寻后，惊叹于这里山水交融的环境，正是滋养清谈与风骨的绝佳之地。每一个“问号”都是一颗好奇的种子，每一个“叹号”都是探索结出的果实。从云台山的地质之谜，到竹林的文化之韵，修武的历史，本身就是一部由无数“？”变成“！”的生动教材。它告诉我们，无论是对身边的世界，还是对家乡的历史，永远保持一颗敏锐而好奇的心，就能发现隐藏的真理与非凡的美丽。1.联系上下文，解释词语。（2分）沧海桑田：________________________________________________________见微知著：________________________________________________________（文中未直接出现，请根据理解解释）2.短文主要写了修武的哪两处地方从“问号”到“叹号”的发现过程？请简要概括。（4分）（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________3.文中说“修武的历史，本身就是一部由无数‘？’变成‘！’的生动教材”，这句话是什么意思？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）4.读完这篇短文，请联系你的生活或家乡实际，说说你曾经有过的一个“？”，以及你如何尝试将它变成“！”（或打算如何去做）的经历或想法。（5分）三、习作表达（35分）题目：那一刻，我明白了______提示与要求：生活中，某个瞬间、某件小事、某次探索，可能会让我们恍然大悟，明白一个道理，读懂一份真情，发现一个秘密……请先把题目补充完整，可以填“坚持的意义”“爸爸的爱”“科学的趣味”“家乡的美”等。然后围绕中心，选择恰当的事例，把事情的经过写具体，写出自己的真实感受。注意书写工整，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。焦作市修武县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字0.5分）提取疑问恩赐司空见惯见微知著无独有偶不求甚解见落起疮（注：“见落起疮”为拓展词汇，根据教学实际可调整）2.（每题2分）（1）D（2）B（3）A3.（每题2分）（1）难道没有大胆的猜测会有伟大的发现吗？/没有大胆的猜测怎会有伟大的发现？（2）父亲对我说，这就是他对我的希望，请落实在行动上。（3）因为真理诞生于一百个问号之后，所以我们要有一双善于发现的眼睛。（关联词运用恰当即可）（4）删除“通过”或“使”。4.（每空1分）（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（3）波义耳发明石蕊试纸魏格纳提出大陆漂移说阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦有关5.（5分）略。能从景点（如云台山、百家岩、汉山等）或文化传统（如陈氏太极拳、怀梆戏、四大怀药文化等）中任选其一，介绍清晰，理由充分（如历史价值、文化内涵、教育意义、风景特色等），语句通顺即可。字数需符合要求。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（4分）波义耳偶然发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红，由此产生疑问并进行大量实验，最终发现石蕊浸液遇酸变红、遇碱变蓝的特性，从而制成了石蕊试纸。2.（5分）“？”指发现的问题、产生的疑问（1分）；“！”指通过探索最终找到的真理、获得的结论（1分）。好处：形象生动地表达了从发现问题到解决问题的过程（1分），将抽象的科学探索过程具体化、可视化（1分），使说理更通俗易懂，引人入胜（1分）。3.（3分）最关键的因素是他“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题”（或“具有敏锐的观察力和科学敏感度”）（1分）。因为当他发现紫罗兰变色这一偶然现象时，没有轻易放过，而是立即敏感地意识到其中的不寻常，并由此提出一连串问题，进而展开研究（2分）。（意思对即可）4.（3分）理解：见到一点苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质（1分）。例子略（2分）。能联系生活或学习实际，举出通过小迹象发现大问题或规律的具体例子即可。（二）课外阅读（15分）1.（2分）沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化巨大。文中指云台山地区由古海洋变为高山的地理变迁。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（解释合理即可）2.（4分）（1）云台山红石峡的“波痕石”：从疑问其奇特形状的成因，到通过地质研究明白是古海洋波浪痕迹化石。（2）汉山汉代采矿遗址：从疑问古人如何在此采矿，到通过研究感叹古人高超的冶金技术。3.（4分）这句话是说修武丰富的历史遗迹和自然景观（如波痕石、汉山遗址、百家岩文化等）（1分），其被发现和理解的过程，都经历了从最初的好奇、疑问（？）（1分），到经过探究后获得真知、发出惊叹（！）的过程（1分）。这些事例生动地诠释了探索发现、追求真理的规律，给人以深刻的启发（1分）。（意思对即可）4.（5分）略。能结合自身或家乡实际，清晰地描述一个自己曾有过的疑问（？）（2分），并具体写出自己如何通过观察、查阅、询问、实验等方法去探索、解决，或计划如何去探索（将“？”变成“！”或试图变成“！”的过程）（3分）。语句通顺，内容具体。三、习作表达（35分）（略）按中考作文评分标准分五等评分，从切题、中心、内容、结构、语言、书写等方面综合考量。一类文（31-35分）：中心