临沂市河东区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

临沂市河东区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）yōuyǎpǔxiětáozuìmànyóu（）（）（）（）jìngjièqínxiánshàshíchúnshú（）（）（）（）2.为下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）一缕（lǚlǒu）入场券（juànquàn）飞奔（bēnbèn）微波粼粼（línlíng）3.辨字组词。（6分）缕（）陶（）键（）楼（）淘（）健（）4.将下列词语补充完整，并选择其中一个词语写一句话。（6分）（）（）之音余音（）（）巧（）天（）轻（）曼（）写话：_________________________________________________________5.根据课文内容填空。（7分）（1）伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”（2）《月光曲》中，贝多芬看到_________________，听到了_________________，于是弹奏了一曲，又即兴创作了《月光曲》。6.句子练习。（4分）（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（仿写句子，用上省略号表达内容的省略）________________________________________________________________（2）舞台对我有着神奇的吸引力。（改为反问句）________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《京剧趣谈》片段，回答问题。京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。1.用“____”画出描写观众看对打时紧张神态的句子。（2分）2.文中“定身术”指的是什么？这种“静”在舞台上有什么作用？（4分）3.结合片段，谈谈你对“此时无声胜有声”在京剧表演中的理解。（4分）4.你还知道哪些与京剧有关的常识？（至少写出两点）（5分）（二）课外阅读（15分）沂蒙“琴”深我的家乡在沂河东岸。爷爷是村里戏班子的琴师，拉一手好二胡。记忆中，夏夜的打麦场上，爷爷一坐下，将琴筒搁在腿上，人群便安静下来。《二泉映月》的哀婉，《赛马》的热烈，从他颤动的指尖流淌出来，流进每个人的心里。我曾问爷爷，为啥他的曲子这么动人。爷爷摸着我的头，指着远处的沂蒙山说：“你看那山，一层层的，有高有低，曲子也一样，要有起伏，有轻重缓急。最重要的是，心里得有东西。拉《沂蒙山小调》时，我想着乡亲们耕种的辛苦和收获的喜悦；拉《谁不说俺家乡好》时，我心里就是咱沂河的水，蒙山的青。”爷爷没读过多少书，话却像他的琴声一样，深深印在我心里。后来，爷爷老了，手指不再灵活。村里有了音响，戏班子也散了。但那把磨得发亮的二胡一直挂在老屋墙上。去年，市里开展“非遗进校园”，我报名学了二胡。第一堂课，老师让我们谈谈为什么学琴。我站起来，脑海里是爷爷和沂蒙的山水，我说：“我想用这把琴，拉出家乡坡上花开的聲音，拉出河东新区夜晚的灯光，拉出老区人心里那支永远的歌。”1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文写了关于爷爷的哪几件事？请简要概括。（4分）3.联系上下文，说说你对画线句子“心里得有东西”的理解。（4分）4.短文结尾“老区人心里那支永远的歌”指的是什么？表达了作者怎样的情感？（5分）三、语言综合运用（10分）2026年，临沂市正在争创全国文明典范城市。河东区某小学六年级（2）班决定开展“戏曲文化进社区”宣传活动。1.请你为此次活动设计一条宣传标语，要求简洁明了，富有号召力。（3分）2.请你以班级宣传委员的身份，写一份简短的活动倡议书（只写正文，不超过100字），号召同学们积极了解并宣传家乡的戏曲文化（如柳琴戏等）。（7分）四、习作天地（25分）本单元我们走进了艺术的世界，感受了音乐、绘画、戏曲等艺术的魅力。其实，艺术并非遥不可及，它就在我们身边。家乡临沂，文脉千年，书圣故里，沂蒙精神更是一曲动人的赞歌。你眼中一定也有独特的家乡艺术风景：或许是广场上排练的柳琴戏，或许是书法广场上蘸水练字的老人，或许是课本中动人的红色故事，又或许是家常菜中蕴含的烹饪艺术……请以“家乡的________”为题，补全题目，写一篇习作。可以写人、记事、绘景，也可以介绍一种艺术形式或风俗，要求内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.优雅谱写陶醉漫游境界琴弦霎时纯熟2.lǚquànbēnlín3.示例：一缕丝线高楼；陶醉淘气；琴键健康（组词正确即可）4.天籁之音余音绕梁巧夺天工轻歌曼舞写话略（词语运用恰当，语句通顺即可）5.（1）巍巍乎若太山汤汤乎若流水（2）盲姑娘和她哥哥贫穷却热爱音乐的情景兄妹俩的对话6.（1）示例：集市上摆满了各种商品：蔬菜、水果、玩具、衣服……（合理即可）（2）舞台难道对我没有神奇的吸引力吗？二、阅读理解（一）课内阅读1.台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的。2.“定身术”指的是锣鼓声骤停，人物动作戛然而止的静止造型。这种“静”能衬托出之前“动”的激烈，留给观众想象空间，更能显示人物武艺的高强和必胜的信心。3.在京剧武打中，突然的静止（无声），能让观众在片刻的宁静中回味刚才激烈的打斗，感受到人物内在的气势和紧张的氛围，有时比一直不停地打斗（有声）更具艺术表现力和感染力。4.示例：京剧角色分为“生、旦、净、丑”；表演手段讲究“唱、念、做、打”；京剧脸谱中红色代表忠勇，白色代表奸诈等。（写出两点，合理即可）（二）课外阅读1.示例：琴声里的沂蒙（能概括文章主旨即可）2.①夏夜在打麦场为乡亲们拉二胡。②向“我”解释他的曲子动人的原因。3.指演奏时心中要蕴含真实的情感和丰富的内容（对家乡山水、人民生活的深厚感情），不能只是机械地拉出音符，要将自己的理解和感受融入音乐中。4.指代家乡深厚的历史文化、淳朴的民风、坚韧的沂蒙精神以及人们对家乡永恒的热爱与眷恋。表达了作者对爷爷的怀念，对家乡艺术、文化的热爱与传承的决心，以及对家乡深深的自豪之情。三、语言综合运用1.示例一：传戏曲神韵，创文明新城！示例二：赏柳琴古韵，做文明临沂人！（紧扣戏曲与文明主题，简洁有号召力即可）2.示例（正文）：同学们，临沂戏曲文化底蕴深厚，柳琴戏