【高中语文】登岳阳楼（+）语文统编版必修下册

目

录学习目标重点难点新课导入探究新知课堂小结课堂练习布置作业板书设计学习目标学习目标梳理诗歌行文脉络，准确理解诗句内涵，体会七言律诗的格律与语言美。。语言建构与运用12赏析诗歌意境的营造，感受岳阳楼的壮阔与洞庭湖水的雄浑；体会怀古诗的沉郁情感基调，把握景、情、事、理交融的审美特征。审美鉴赏与创造34品味炼字、情景交融、对比等艺术手法的表达效果；结合诗句分析诗人由景生情、由情抒志的写作思路，提升诗歌鉴赏与逻辑分析能力。思维发展与提升理解杜甫晚年的家国情怀与身世之悲，体会古代文人“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神追求；感悟怀古诗的文化内涵，树立心系家国的价值观念。文化传承与理解重点难点重点难点通过诵读，品味诗歌富有表现力的语言，感受诗歌意境，理解意象的含义。重点12把握意象特征，体味雄浑阔大意境。并结合文本，感知形象。难点34理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。重点品读炼字艺术，体会杜诗严整章法。难点登高则可望远

望远而致思深

孔子游于景山之上，子路子贡颜渊从。孔子曰：“君子登高必赋”。

——《韩诗外传》新课导入新课导入新课导入新课导入登楼源自古人登高的习惯，例如孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，登高能够让主体视通万里，进而实现思接千载。登高又与文学创作紧密关联起来，古人言“登高必赋”就是这个道理。后来登高又演化为登楼，经过长时间的文化积淀，登楼已经成为古代文人的一种生命情结，人们可以利用登楼将有限的视野空间扩展到无限，在吐纳万物中彰显自己的情怀。在唐诗宋词中，楼的意象频繁出现，尤其是宋词，据不完全统计，有至少2800处。新课导入新课导入秋草行将暮，登楼客思惊。（刘长卿

《同诸公登楼》）想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。（柳永《八声甘州》）游子思乡01心忧家国04思妇怀人02壮志未酬03闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》

）谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。（张若虚《春江花月夜》

）兹楼日登眺，流岁暗蹉跎。坐厌淮南守，秋山红树多。（韦应物《登楼》）把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）李煜

《虞美人》

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。辛弃疾

《南乡子•登京口北固亭有怀》何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之称的岳阳楼，以其雄伟的气魄，吸引了历代文人墨客登楼抒怀……四大名楼湖南岳阳岳阳楼山西运城鹳雀楼湖北武汉黄鹤楼江西南昌滕王阁知人论世知人论世字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，初唐诗人杜审言之孙，世称“诗圣”，杜工部、杜拾遗，现实主义诗人。约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。公元712—公元770汉族，河南巩县(今巩义市)人杜拾遗、杜工部——唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎，故后世又称他杜拾遗、杜工部。“诗圣”“诗史”——他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，大部分作品真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而他的诗歌被称为“诗史”。知人论世知人论世开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。怀有远大的政治理想。代表作《望岳》。读书漫游时期（712-745年）天宝六载（747年），玄宗诏天下“通一艺者”到长安应试，杜甫应试，落选。最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。政治失意和生活穷困，让杜甫诗风发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会。代表作:《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先县咏怀五百字》困守长安时期（746-755年）0102杜甫的人生阶段：知人论世知人论世45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。后潜逃到凤翔，做左拾遗。由于忠言直谏，被贬华州司功参军。47岁丢官入蜀。建下一所草堂，过着相对舒适的生活。但山河破碎，风雨飘零，好友李白、高适相继离世。代表作：《春望》“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》）“三别”（《新婚别》、《无家别》、《垂老别》）陷贼与为官（756-759年）弃官携家逃难至成都，后蜀中军阀作乱，漂流到梓州、阆州。后去投靠剑南节度使严武，严武死后他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。作品：《春夜喜雨》《蜀相》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《登岳阳楼》漂泊西南时期（759-770年）0304杜甫的人生阶段：知人论世知人论世沉郁顿挫所谓“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。所谓“顿挫”指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。杜甫诗风：知人论世知人论世③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。杜甫诗歌内容：①反映民生疾苦，表现对人民的同情。②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。知人论世知人论世写作相关背景：

公元767年（唐代宗大历二年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年，当时诗人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。

大历三年（公元768年），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。知识链接知识链接因北宋滕宗谅重修岳阳楼，邀好友范仲淹作《岳阳楼记》使得岳阳楼著称于世。自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”，是“中国十大历史文化名楼”之一，世称"天下第一楼"。

历史文化价值位于湖南省岳阳市岳阳楼区洞庭北路，地处岳阳古城西门城墙之上，紧靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山；始建于东汉建安二十年（215年），历代屡加重修，现存建筑沿袭清光绪六年（1880年）重建时的形制与格局。

地理位置与建筑特色

岳阳楼概况岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，备受文人青睐，你知道哪些登临岳阳楼的名作？

孟浩然登岳阳楼，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的雄伟景观；范仲淹登岳阳楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负。新课导入新课导入一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来？

岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，备受文人青睐，你知道哪些登临岳阳楼的名作？

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登临诗，是指作者登临某山或亭台楼阁而生发某些情思的诗词。代表作：《登高》《登飞来峰》《登鹳雀楼》《登幽州台歌》《登金陵凤凰台》等。

或写人生哲思，抒胸襟抱负，通过文字表达对生命意义的深刻思考和个人理想的追求。或感时伤乱，寄寓身世之悲，借由时代动荡与个人遭遇抒发内心深处的哀愁与无奈。

或于兴亡之叹中隐喻现实，通过历史兴衰的感慨间接反映对当下社会的观察与批判。

或在山长水阔间思乡怀人，在广阔的自然景象中寄托对故乡和亲友的深切思念与情感。01020304

人生哲思感时伤乱兴亡之叹思乡怀人探究新知探究新知1.给下列字词注音坼（chè）

戎（róng）马

涕（tì）泗（sì）2.初读诗意，用“/”划分朗读节奏：昔闻/洞庭水，

今上/岳阳楼。

吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。

亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山北，

凭轩/涕泗流。任务活动一：诵读全诗，感受诗韵。探究新知探究新知3.再读，感知诗歌内容登岳阳楼（叙事）昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。（描写）吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。（抒情）亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。（抒情）戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。任务活动一：诵读全诗，感受诗韵。登高所见

抒发所感探究新知探究新知任务活动一：诵读全诗，感受诗韵。探究新知探究新知整体感知：首联（起）：叙登临—昔—今（时间）—人世沧桑——事颔联（承）：眼前景—浩瀚壮阔（空）—博大胸襟——景颈联（转）：想自身—老病孤舟（狭窄）—无限辛酸

尾联（合）：念家国—戎马关山（宽阔）—忧国忧民情探究新知探究新知昔闻洞庭水，今上岳阳楼。明确：诗的开头两句有两种理解：一是认为“昔闻”是渴望已久；“今上”是如愿以偿甚喜，也就是说表达了杜甫终于实现登楼宿愿的愉快。“昔闻”“今上”，喜初登也。二是认为，杜甫怀才不遇、壮志未酬、漂泊天涯等许许多多感触，才写下这两句：过去只听说有洞庭水，到迟暮之年才真的上了楼。这是沉郁之感，不是喜悦之情。如果是喜悦之情，与结尾“凭轩涕泗流”也连不到一起了。思考：“昔闻”“今上”表达了诗人怎样的心情？知人论世知人论世昔闻洞庭水，今上岳阳楼。词义：洞庭水：即洞庭湖，在今湖南北部，长江南岸，是中国第二淡水湖。岳阳楼：即岳阳城西门楼，在湖南省岳阳市，下临洞庭湖，为游览胜地。句义：以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。开门见山直接地直说过去只是听说，今天终于登楼见到了。探究新知探究新知吴楚东南坼，乾坤日夜浮。词义：坼（chè）：分裂。乾坤：指日、月。浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。句义：浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。这是名句。写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。探究新知探究新知吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

“坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来）而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。思考：颔联哪两个字用得好？探究新知探究新知吴楚东南坼，乾坤日夜浮。明确：景：洞庭湖广阔无垠，烟波浩淼。情：诗人有不灭的济世的博大胸襟。他眼中不只是一个洞庭，而是整个吴楚乃至乾坤；他胸中不仅仅有他自己，而是天下的百姓。这就使他的这两句诗比起孟浩然的两句诗“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”更显得气势不凡，惊天动地。思考：第三、四句景和情有什么关系？探究新知探究新知亲朋无一字，老病有孤舟。词义：无一字：音讯全无。字：这里指书信。老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病，风痹，右耳已聋。有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。句义：亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。写登楼所引起的个人身世之感。探究新知探究新知亲朋无一字，老病有孤舟。明确：颈联选取了“孤舟”这一意象，生动形象地表现了自己举目无亲、音信不通、年老多病的状态，营造了悲凉的意境，诗人将自己的凄苦命运与洞庭湖水的壮阔之景对比，更加凸显了诗人的身世凄苦，表达了诗人孤苦无依之感。思考：从意境来说，三、四句宽阔，五六狭窄，似乎不大相称。试分析作者的情感。探究新知探究新知亲朋无一字，老病有孤舟。“写景如此阔大，自叙如此落寞，诗境阔狭顿异。”“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空。”——浦起龙《读杜心解》卷三思考：从意境来说，三、四句宽阔，五六狭窄，似乎不大相称。试分析作者的情感。探究新知探究新知戎马关山北，凭轩涕泗流。明确：词义：戎马：指战争。关山北：北方边境。凭轩：靠着窗户。涕泗（sì）流：涕：眼泪；泗：鼻涕这里应偏意“眼泪”眼泪禁不住地流淌。句义：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。戎马关山北，笔锋又一转，这里又显广阔胸襟。探究新知探究新知戎马关山北，凭轩涕泗流。

大历三年，吐蕃十万众侵犯灵武，不久吐蕃率领二万众侵入邠（bīn）州,长安戒严。北方狼烟四起，河北一带仍掌握在割据者手中，天下不得太平。

近十年的安史之乱，给国家和人民造成巨大的损失。此后，外族侵扰，藩镇割据，民不聊生，怎不令诗人牵肠挂肚？思考：尾联的“涕泪”之中包含着怎样的情感？探究新知探究新知戎马关山北，凭轩涕泗流。写诗人凭栏眺望北方，想到那长年不息的战火和涂炭的生灵，不禁涕泪纵横，难以抑止。又是忧国忧民的体现。这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。诗人由个人推及国家，想到了国家的危难，黎民的苦忧，抒发作者面对国家动荡不安自己报国无门的忧国忧民之情。思考：尾联的“涕泪”之中包含着怎样的情感？探究新知探究新知戎马关山北，凭轩涕泗流。自己越惨，越想着国家，更显伟大胸襟，古代文人“达则兼济天下，穷则独善其身。”

而杜甫即使在困厄时也想着国家“穷也兼济天下”，在其《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”思考：尾联的“涕泪”之中包含着怎样的情感？诗歌主旨诗歌主旨诗歌主旨：明确：

本诗标题是《登岳阳楼》，但诗歌并不局限于写“岳阳楼”和“洞庭水”。诗人摒弃眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。

登岳阳楼

杜甫昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。（时间）对比——实吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。（空间）夸张、想象、动态——虚亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。（个人）漂泊流离、孤苦无依戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。（国家）借代、动荡不安

景情课堂小结课堂小结风格特色风格特色思考：请概括整首诗风格特色。明确：这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，是杜甫诗中的五律名篇，前人称之为盛唐五律第一。开篇虽只是平平交代，却蕴含着强烈的今昔对比之感。接下来描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，写出它极其恢宏的气象。后四句转写孤舟老病之身世，看似悲戚，可对国家安危、时局动荡的忧思尽在其中，由此可见作者心胸之博大。诵读这首诗，要留意诗人困顿的处境，感受他痛切的心情，更要理解他心系天下的胸怀。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》引蔡绦《西清诗话》说：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，题之者众矣，……然未若孟浩然‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城’，则洞庭空旷无际，气象雄张，如在目前。至读杜子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞几云梦也。”课堂小结课堂小结课堂小结：明确：

本节课我们一同品读了杜甫的《登岳阳楼》，赏析了前两联雄浑壮阔的写景之妙，体会了后两联沉郁深沉的抒情之美，感受到杜甫将个人身世之悲与家国情怀融为一体的博大胸襟。这首诗不仅是洞庭胜景的生动描绘，更是诗人“位卑未敢忘忧国”的精神写照，让我们在诵读中铭记这份深沉的家国情怀。当之无愧的诗圣：有人说，苦难对人的影响，无非三种：最下者埋怨社会不公，由怨天尤人而到仇恨外物，中者以此为动力，改变自己命运，但是若存心不厚，也可能沦为与于连之属，即使有朝一日得逞，也必为小人；最上者，因对苦难体会很深，于是更能理解别人之苦难，甚至在别人有了苦难的时候忘记了自己的苦难，这样的人，命运坎坷，身份卑微，但是灵魂却由此而不朽。杜甫是当之无愧的“诗圣”，“圣”就是第三种人。课堂小结课堂小结与夏十二登岳阳楼唐·李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。背景：开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗歌。夏十二，李白的朋友，排行十二。登岳阳楼唐

·杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。问题探究：这两首诗在艺术手法以及情感内容、诗人风格方面有什么不同？比较阅读比较阅读楼观岳阳尽，川迥洞庭开。侧面描写尽，一览无余；

迥，辽远；开，开阔登上岳阳楼，览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。雁引愁心去，山衔好月来。拟人南飞的大雁引走我的忧愁之心，远处的山峰衔来一轮好月。云间连下榻，天上接行杯。夸张

想象在高入云间的楼上住宿设席，如同在天上传杯饮酒。醉后凉风起，吹人舞袖回。闲适醉酒之后，凉风吹动衣袖而回。比较阅读比较阅读诗歌艺术手法情感内容诗人风格《登岳阳楼》杜甫对比、写景抒情、夸张、想象、虚实结合、动态描写对个人晚年孤苦无依，对国家动荡不安的忧虑之情现实主义（沉郁顿挫）《与夏十二登岳阳楼》李白侧面描写、融情于景、拟人、夸张、想象、虚实结合、动态描写乐以忘忧闲适之情浪漫主义（清新飘逸）比较阅读比较阅读1．杜甫《登岳阳楼》中借“昔”、“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，为全诗浩大的气势奠定基