4 第四单元　科学与文化论著研习（教师版讲义）语文统编版选择性必修下（共8份打包）

《创新课堂》4第四单元科学与文化论著研习（教师版讲义）语文统编版选择性必修下（共8份打包）单元综合检测(四)

(时间：150分钟分值：150分)

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了。常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。虽然只是作用于外部性状，并且其结果很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。物种中存在着个体差异，这是大家所公认的。但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作中记上一笔。没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。在分离的大陆上，或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样的生物类型，尽管它们之间具有十分紧密的亲缘关系，但是它们中有的被一些经验丰富的博物学家归为了变种，有的被归入了地理种或亚种，另一些则被归入了特征明显的物种。

如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢？那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。

(摘自《自然选择的证明》)

材料二：

1859年11月，达尔文出版了旷世之作《物种起源》。与达尔文同时发表相似观点的华莱士把这个理论称为“达尔文主义"。当时生物学还处于发展的初期阶段，今天我们熟知的遗传规律以及基因等概念在当时都没有出现，因此达尔文进化论在解释诸多具体细节时难免存在这样或那样的不足甚至错误。在后人的持续研究中，进化论被不断修正和完善着，但总体而言，达尔文进化论并没有被根本性动摇。

德国生物学家魏斯曼在1885年提出了“种质连续学说”，否定了达尔文学说中关于遗传规律的一些非正确观点。但对于达尔文进化论的主要方面，魏斯曼完全接受并继承了，认为除了自然选择外，进化不再需要其他机制。这种基于种质连续理论的进化学说被称为“新达尔文主义"。

站在今天的视角，“种质连续学说”还不是真正的遗传规律。奥地利的孟德尔在1866年发现了真正的遗传规律，即经典遗传学上的两个重要定律——遗传因子的“分离定律"和“自由组合定律”。1900年，孟德尔的工作及其遗传学说被三位植物学家各自通过研究植物杂交而“重新发现”，遗传学从此进入了突飞猛进的发展时期。

遗传学蓬勃发展的最初阶段，由不连续突变引起进化的突变论思想占了上风，对达尔文的渐变论提出了非常尖锐的挑战。但随后不久，一系列新的遗传学发现，尤其是群体遗传学的创立和发展，为达尔文“连续变异性状”的遗传机制找到了解决方案。当然，也对达尔文原来的一些观点进行了修正。例如提出了“适应度"的概念取代传统的“最适者生存”的说法。到了20世纪30年代至40年代，基于渐进化、自然选择和种群思想，同时又符合已知的遗传学机制，此外还考虑到环境因素影响的综合进化理论形成，标志着现代达尔文主义的产生。

现代达尔文主义把进化的思想扩展到生物学的所有分支，以消除进化生物学与生物学其他领域之间的隔阂，也把现代生物学中各个领域的进展尽量融入其理论框架之中。

如今，在这个分子生物学时代，伴随着一个又一个生命密码的破解，进化论仍在不断地发展，“基因选择学说"社会生物学”“间断平衡"中性理论”“进化发育生物学"等理论或学科的发展，都从不同的角度和侧面推进着进化论的发展。

(摘编自《进化论错了吗》)

1．下列对材料一内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．不管是在驯养的情况下还是在自然状况下，一旦环境条件发生巨大变化，生物的变异就会发生。

B．作者认为在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但微小的累积也会产生巨大效果。

C.物种存在个体差异，也存在自然变种，二者的差异十分明显，但没有人能明确将它们区分开来。

D．自然选择能将有益于生物发展的微小变异保存和积聚起来，虽然过程缓慢，却不会受到限制。

解析：选D。A.“一旦环境条件发生巨大变化，生物的变异就会发生”错，环境条件变迁为变异发生提供可能性，并非充分条件。B.“作者认为在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内"错，根据“常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内”可知，这是别人的主张而不是作者的观点，且根据“但这是无法证实的"可知，作者对此并不赞同。C.选项表述错误，结合“但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认有自然变种的存在。它们相互之间的差别十分明显”“没有人能明确区分开个体差异和微小变异"分析可知，没有人能明确区分开的是“个体差异和微小变异”，而不是“个体差异和自然变种"。

2．下列对材料二有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

A．在达尔文出版《物种起源》的时候，华莱士也发表了相似的观点，并把这个理论称为“达尔文主义”，可见他对进化论的认可。

B．“新达尔文主义"与“达尔文主义”并没有本质区别，它是基于魏斯曼提出的“种质连续学说"而对进化论所作的修正。

C．孟德尔遗传学说的“重新发现”，为达尔文“连续变异性状"的遗传机制找到了解决方案，促进了现代达尔文主义的产生。

D．在当今这个分子生物学时代，新的生物学理论和学科不断发展，为进化论提供了更有力的支持，也推动其不断完善。

解析：选C。“孟德尔遗传学说的‘重新发现’，为达尔文‘连续变异性状’的遗传机制找到了解决方案”错，结合材料二“但随后不久，一系列新的遗传学发现，尤其是群体遗传学的创立和发展，为达尔文‘连续变异性状’的遗传机制找到了解决方案"分析可知，为达尔文“连续变异性状”的遗传机制找到解决方案的主要是群体遗传学的创立和发展。“促进了现代达尔文主义的产生"于文无据。

3．下列各项中，最适合用来作为达尔文自然选择学说的证明的一项是(3分)()

A．对于可以触及高处的反刍类动物来说，拥有修长的四肢和长长的脖子，个体就容易保存下来。

B．在距今5.3亿年前的寒武纪，地球上突然涌现出各种各样的动物，其门类比今天的还多。

C．据计算，现代类人猿的脑细胞为10亿个，但现代人类的脑细胞却暴增到140亿个之多。

D．进化是宇宙的主要过程，宇宙间一切事物都是由简单到复杂、由不确定到确定、由同质到异质的过程。

解析：选A。B.支持突变论思想，不符合达尔文的渐变论。C.支持突变论思想，不符合达尔文的渐变论。D.是关于进化的解释，不涉及自然选择。

4．简要概括达尔文的进化论经历了怎样的发展历程，并根据材料二，梳理作者对不同发展历程的主要观点。(4分)

答：____________

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答案：(1)从“达尔文主义”到基于种质连续理论的“新达尔文主义”，再到标志“现代达尔文主义”产生的综合进化理论，达尔文进化论经历了三个时期。(2)“达尔文主义"时期，进化论不断被修正和完善，但没有被根本性动摇。“新达尔文主义”时期，魏斯曼否定了达尔文学说中关于遗传规律的一些非正确观点，但完全接受并继承了达尔文进化论的主要方面。“现代达尔文主义"符合已知的遗传学机制，考虑到环境因素影响，并把进化的思想扩展到生物学的所有分支。

5．有段时间，一些否定进化论的文章在社交媒体平台被广泛传播。有人不相信自然选择可以解释地球上所有生物的进化，认为达尔文进化论对生物学界的很多东西都无法给予合理的解释。请根据两则材料，对这样的论调进行评价。(6分)

答：____________

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解析：①根据材料一中“常常有人主张，在自然条件下，变异量仅局限在一个很小的范围内，但这是无法证实的。虽然只是作用于外部性状，并且其结果很难确定”“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的……没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特征明显的变种和亚种，以及亚种和物种"可知，在自然条件下，变异虽然只是作用于外部性状，其结果很难确定，而且没有人能明确区分开个体差异和微小变异，但并不能否认存在生物的变异。可见该论调缺乏实事求是的精神。②根据材料二中“在后人的持续研究中，进化论被不断修正和完善着，但总体而言，达尔文进化论并没有被根本性动摇”和材料二的论证思路可知，从达尔文主义到新达尔文主义，再到现代达尔文主义，随着生物学的不断发展，进化论也在不断被修正、完善，并且持续发展，从而对生物进化作出更科学的解释。该论调武断地否定进化论是缺乏发展的眼光的表现。③根据材料二中“因此达尔文进化论在解释诸多具体细节时难免存在这样或那样的不足甚至错误。在后人的持续研究中，进化论被不断修正和完善着，但总体而言，达尔文进化论并没有被根本性动摇"分析可知，达尔文进化论在解释诸多具体细节时，难免存在这样或那样的不足甚至错误，但不能就此否定其整个理论体系。否定达尔文进化论的论调以偏概全。

答案：①该论调缺乏实事求是的精神。在自然条件下，变异虽然只是作用于外部性状，其结果很难确定，而且没有人能明确区分开个体差异和微小变异，但并不能否认存在生物的变异。②该论调缺乏发展的眼光。从达尔文主义到新达尔文主义，再到现代达尔文主义，随着生物学的发展，进化论也在不断被修正、完善，并且持续发展，从而对生物进化作出更科学的解释。③该论调以偏概全。达尔文进化论在解释诸多具体细节时，难免存在这样或那样的不足甚至错误，但不能就此否定其整个理论体系。

(二)现代文阅读Ⅱ(16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

不能共存的节日

刘慈欣

1961年4月12日，拜克努尔航天基地。

谢尔盖·科罗廖夫站在被烧黑的发射架旁，虽然火箭升空已经快一个小时了，但导流槽中仍有热浪涌出，给这里的早春带来盛夏的感觉。他抬头看看蓝天，尾迹已经消散，在那看不到的太空中，人类第一名宇航员已经绕地球飞行了大半圈。

“总设计师同志，请接受一个普通人的祝贺！”

科罗廖夫回过头，看到一个身穿工作服的中年男人对他伸出手来，从服装看，他是基地级别最低的工人。科罗廖夫握了他的手。那人从裤子口袋中掏出一个瓶子，又从另一个口袋摸出一个小金属酒杯。“我们得喝一杯，总设计师同志，可我只有一个杯子。"他咬开瓶盖给杯子倒满酒。科罗廖夫接过那个脏兮兮的杯子。在这个伟大的时刻，他可以怠慢官员和将军，却不会无视这个最底层的人——在西伯利亚的那些年，他的身份比这个人还低微，饿着肚子在矿井里搬石头。

那人拿着瓶子与总设计师碰了一下杯，然后猛灌一口。

“在这个伟大的时刻，您能允许我讲个笑话来庆祝吗？”

科罗廖夫也喝干了杯子里的酒，伏特加像火箭燃料似的把热乎乎的感觉传遍全身。“谢谢，你的笑话？"总设计师微笑着问。

“我是一个外星人，您就叫我……G好了，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。”

“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。"

“我之前进行了大量的考察和研究，发现那些都不是重要节日，事实上，真正的重要节日我一个都没有发现。”

“那你认为的重要节日是什么呢？"科罗廖夫有些心不在焉，他转身向不远处的军用吉普走去，他要回控制中心了，“东方号”飞船即将进行减速，开始再入过程。

“比如说分裂节。"

“什么？”

“地球上生命细胞的第一次分裂，当然那是很久以前的事了，几十亿年前吧……"

正要上车的科罗廖夫停下来，扶着车门回头看着G。

“再比如登陆节，就是生命从海洋爬上陆地的那一天；还有直立节、取火节，等等。”

“但这些节日，我们是无法知道具体日期的。"科罗廖夫说。

“那可以随便定一个，其实圣诞节就是在公元三百多年时由教会随便定的。”

科罗廖夫准备上车，G拉住了他，“总设计师同志，我想说，今天就是人类一个重大的节日，我把它命名为诞生节。"

“谁诞生？”

“人类。"

“人类早就诞生了。”

“哦，不，如果您此时处于加加林上尉——哦，他好像刚升为少校，是吧——的位置，就会发现地球是一个蓝色的子宫，婴儿只有出了子宫才能称为诞生……哦，总设计师同志，很抱歉，我的笑话不可笑。"

科罗廖夫再次同G握了一下手，“很有意思。谢谢你，同志，我以后会每年都庆祝这一节日的。”

“哦，不不，"G摇摇头，“今天是否能真正成为诞生节，还要等等看，还要等等看才知道呢，总设计师同志。”

总设计师的车开走后，G大脑中的通信单元把一条信息发往月球上的中转通信站，由此发回母星：蓝星纪年1961年4月12日有可能成为诞生节，目前评估可能性为52.69%，持续监测中。

2050年10月5日，北京中国科学院脑科学与人机工程研究中心。

大屏幕上显示：

窝西银累，窝向西桶鼠入滋味鼠具，山。14一壶酒，虫屎。

我是银类，我向系桶输入思慰数据，3.14一壶9，重试。

我是人类，我向系统输入思维数据，3.14159。

最后一行显示后，实验室里爆发出欢呼声。这些数据是从一个人的大脑直接输入计算机中的，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接。

兴奋持续了一个多小时，人们开始散去，脑机接口项目首席科学家丁一也从兴奋中平静下来。

“各位老师，请接受一个普通人的祝贺。"

人们回头，看到一个腋下夹着把扫帚的中年男人在对他们微笑，这是实验室的勤杂工，之前他们彼此没说过什么话。这人放下扫帚，从工作服口袋里拿出一瓶酒，又从另一个口袋里拿出一摞显然是从门口饮水机上拿来的纸杯，分给大家后挨个倒酒。

“你知道我们在做什么？”有人问他，一个勤杂工居然对这个成果如此兴奋，让他们很好奇。

“当然知道，这是一个伟大的时刻。"勤杂工说。

人们开始喝纸杯里的酒，北京二锅头把热乎乎的感觉传遍全身，像更新系统的数据传遍网络。“在这个伟大的时刻，能允许我讲个笑话来庆祝吗？”勤杂工说。

“笑话？呵呵，你讲。"

“我是一个外星人，您可以叫我G，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。”

“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。"

“我之前进行了大量的考察和研究，发现那些都不是重要节日。我是想说，今天才是人类的一个重要节日。”

科学家们互相看看，会意地点头，丁一对G说：“有可能。你把这个节日叫什么呢？"

“我还没想好。”G仰脖把瓶里剩下的一点酒喝下，“唉，上次喝酒是和总设计师同志，可敬的总设计师同志。"

“总设计师？还是……同志？是谁？”有人问。

“科罗廖夫，谢尔盖·帕夫洛维奇·科罗廖夫。"

丁一点点头，“人类第一艘宇宙飞船的总设计师，不过，他活着的时候还没有你吧？”

“丁总，人家是外星人。"有人打趣道。

“呵呵，我忘了。不过，G先生，”丁一抿了一口酒，“科罗廖夫、冯·布劳恩这些伟大的前辈确实值得敬仰，但我们今天的突破有可能使他们所有的努力变得全无意义。"

“哦？”G露出很天真的疑问神情。

“这个突破之后，脑机连接技术将走上康庄大道，将飞速发展。很快，互联网上连接的将不是电脑而是大脑。接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中——虚拟世界，你想想，在那里人什么都可以做，想要什么就有什么。在那里，一个人可以拥有整个星球！"

“甚至整个宇宙，每个人一个宇宙。”G说。

“对呀，所以，飞出地球太空航行算嘛呀！"一个操着京腔的年轻人说。

“其实这个伟大的进程早已开始，”丁一说，“互联网、移动互联、可穿戴设备、VR、物联网……记得吗？几十年前，父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不齿的懒惰和堕落。今天的突破，让人类迈过了IT伊甸园最后一道门槛！"

“外星人先生，”有人说，“你能想象一下人类未来的IT天堂吗？"

“未来的虚拟世界确实是天堂，其美妙是任何想象都难以企及的。我只想象一下那时的现实世界。开始，现实中的人会越来越少，虚拟天堂那么好，谁还愿意待在现实中，都会争相上载自己。地球渐渐变成人烟稀少的地方，最后，现实中一个人都没有了，世界回到人类出现前的样子，森林和植被覆盖着一切，大群的野生动物在自由地漫游和飞翔……只是在某个大陆的某个角落，有一个深深的地下室，其中运行着一台大电脑，电脑中生活着几百亿虚拟人类。”

“哇，好诗意！小李，再弄瓶酒去，哦，不用，外星人先生，和我们一起吃庆功宴去！"丁一搂着G的肩膀说。

G摇摇头，把手中的空酒瓶放进垃圾篓，弯腰拾起扫帚，一边开始打扫经过几天通宵工作无比凌乱的实验室，一边用梦呓般的声音轻声说：“与总设计师同志分别后，我在太空中漫游，又探访过无数的世界，那些行星，蓝的、红的、黄的……各种颜色的子宫，智慧文明在其中孕育，在现实中成长，飞向太空，却在虚拟世界中熄灭，像荷塘中的萤火虫，一闪一闪，最终消失在暗夜里。你们看看星空，一片寂静，知道为什么了吧……哦，各位，很抱歉，我的笑话不可笑。”

G拿起垃圾篓，慢慢走了出去，他的背影显得苍老了许多。

“原来是个‘文青’耶……"有人悄声说。

“呵呵，这就是所有‘文青’的未来，只有虚拟世界才能救他们。”丁一说，引起几声窃笑。

在实验楼的大门口，G大脑中的通信单元把一条信息发往月球上的中转通信站，由此发回母星：蓝星纪年1961年4月12日疑似诞生节取消，2050年10月5日确定成为重大节日，暂命名“流产节"。

(有删改)

6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A．在人类第一艘载人飞船发射成功之后，G认为人类这一进步意义重大，于是把这一天命名为“诞生节”。因为它标志着人类对宇宙这个未知领域探索的开始。

B．“未来的虚拟世界确实是天堂"电脑中生活着几百亿虚拟人类”，这样的画面被当时的科学家当作诗意，殊不知这也许正是人类灭亡的前兆：所有人都在自己的世界里成为主宰，而忘了自己早已在这个世界上消失，只成为那保存在电脑里的一串二进制数字。

C．“那些行星，蓝的、红的、黄的……最终消失在暗夜里。"外星观察员G最后对人类科学家的告诫却被当作“文青”的一腔热血而不受重视。作者以此表达了自己的忧虑与思考。

D．眼见地球文明个体似乎要在虚拟社会中永生，G告诉人们这样做的未来并不是一片光明。然而，人类却为自己创造的“美好未来"沾沾自喜。G只能绝望地把这一天暂定为“流产节”。

解析：选D。“绝望地"错误。小说并没有留下一个太坏的结局。文明的发展有着太多的可能，G也不知道哪一个才是最后的结局。在一切没有尘埃落定之时，希望仍在。所以最后外星人G把这一天“暂命名‘流产节’”。

7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()

A．小说通过人物对话推动情节发展，使叙事更加集中紧凑，且通过对话描写人物的行为及心理活动，使人物形象更立体丰满。

B．G是小说的线索人物，贯穿了小说的始终，是他将故事的片段串联起来，小说的重要情节通过G的视角进行叙述，使情节更加紧凑。

C.小说情节设计巧妙，讲述了发生在不同国家、不同年代人类探究未知世界的两个故事，二者情节相像，但结果不同，引发读者深思。

D．“今天是否能真正成为诞生节，还要等等看”，G同科罗廖夫交谈的最后这句话与后文G发回母星“蓝星纪年1961年4月12日疑似诞生节取消”的信息形成呼应，使文章内容完整，结构严谨，脉络贯通，浑然一体。

解析：选B。“小说的重要情节通过G的视角进行叙述"错误，并非G的视角，而是全知视角。

8．为何外星使者将实现人脑和计算机的连接这一技术突破的日子命名为“流产节”？这引发了你对现实怎样的思考？(4分)

答：____________

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答案：(1)因为小说中认定，一旦开始人脑与网络连接，人人都可将思想上传至网络服务器，人人都争相逃离现实而生活在虚拟的天堂，停止对现实生活的依赖和向往，放弃对未来的求知和探索，这意味着文明的终结，所以称之为“流产节"。

(2)对现实的反思：互联网的发展带给我们许多便利与欢乐，但沉迷于观看别人编辑好的文字视频或是沉溺于网络游戏的虚拟世界，这种浅层次的、被动的娱乐虽然舒服、惬意，却使我们与现实世界疏离，使大脑放弃思考，失去探索未知的动力。所以互联网也可能是我们沉睡的沃土。这种可能性确实值得我们去深思。

9．“科幻糅合了科学与幻想，兼具逻辑自洽、科学元素、人文思考三要素。”若据此三要素评论这篇科幻小说，请列出评论要点。(6分)

答：____________

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答案：①逻辑自洽：情节发展的过程前后勾连，合情合理。本文将G这一人物设定为外星人，这个身份让他不必遵循地球生命生老病死的规律，成为人类进入太空和突破脑机连接技术这两个相距近百年的重要事件的见证者。

②科学元素：小说讲述了科学类学科方面涉及的知识，例如，火箭发射的高温气体要从导流槽中涌出，G将信息发回母星需要通过月球的中转通信站。也幻想出未来科学发展研发的技术、产品等，如互联网上连接的将不是电脑而是大脑，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中。

③人文思考：科幻小说中的科学幻想只是作者表达思想的形式，科幻小说主要着眼于人类现实和未来的问题，对人类生命、生存问题的探讨才是根本。如作者认为，如果人类变成上载的意识，如同电子数据那样，是没有尊严的活法；内向的文明必须走出母星这个摇篮，向外扩张才有出路，否则人类文明将在虚拟世界中熄灭。

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

龙图燕公肃雅多巧思，任梓潼日尝作莲花漏献于阙下。后作藩青社，出守东颍，悉按其法而为之。其制为四分之壶，参差置水器于上刻木为四方之箭箭四觚面二十五刻，刻六十分，百刻总六千分，以效日。其行漏之始，又依《周官》水地置泉法，考二交之景，得午时四刻一十分，午为正南。以梓潼在南，其法昼增一刻，夜损一刻，青社稍北，昼增三刻，颍处梓、青之间，昼增二刻，夜损亦如之。兹亦张平子①之流也。

本朝之制诰，待制②止系皂鞓③犀带，迁龙图阁直学士，始赐金带。燕公为待制，十年不迁，乃作《陈情诗》上时宰，诗曰：“鬓边今日白，腰下几时黄？"于是时宰怜其老，未几迁直学士。燕公登科最晚，年四十六始用寇莱公荐转京官，晚作直学士时已六十余矣。

(选自吴处厚《青箱杂记》卷九，有删改)

材料二：

故龙图阁直学士、礼部侍郎燕公肃，作莲花漏，世服其精。今州郡往往而在，虽有巧者，莫敢损益。而徐州独用瞽④人卫朴所造，废法而任意，有壶而无箭。自以无目而废天下之视，使守者伺其满，则决之更注，人莫不笑之。国子博士傅君裼，公之外曾孙，得其法为详。其通守是邦也，实始改做，而请铭于轼。铭曰：人之所信者，手足耳目也，目识多寡，手知重轻。然人未有以手量而目计者，必付之于度量与权衡⑤。岂不自信而信物？盖以为无意无我，然后得万物之情。故天地之寒暑，日月之晦明，昆仑旁薄于三十八万七千里之外，而不能逃于三尺之箭、五斗之瓶。使凡为吏者，如瓶之受水不过其量，如水之浮箭不失其平，如箭之升降也，视时之上下，降不为辱，升不为荣。则民将靡然而心服，而寄我以死生矣。

(选自《苏轼文集·徐州莲华漏铭》，有删改)

【注】①张平子：张衡，字平子。东汉天文学家、发明家。②待制：官名。③皂鞓：黑色皮腰带。④瞽(gǔ)：眼盲。⑤权衡：称量物体轻重的器具。权，秤锤；衡，秤杆。

10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。(3分)

参差置水器于上刻木为四方之箭箭四觚面二十五刻

答：____________

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解析：“于上”是“置水器"的后置状语，状语后断开；两个“箭”分属两句，前为宾语，后为主语，二者之间断开；“四觚"是“箭”的谓语，“面"是“二十五刻”的主语，“面"前断开。

答案：CEF

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A．公，对成年男子的尊称，与材料一第二段中“寇莱公”的“公"词义不同。

B．流，指类，与《师说》“士大夫之族”中的“族"词义相同。

C．日月，指太阳和月亮，与“日月忽其不淹兮”中的“日月"词义不同。

D．旁薄，指绵延，和现在所说的“气势磅礴”的“磅礴"词义相同。

解析：选D。旁薄：绵延。磅礴：广大无边的样子。二者含义不同。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()

A．燕肃用莲花漏计时，因地理位置不同，梓潼、青社、东颍三地的昼夜长短有所不同。

B．燕肃因为长期得不到升迁，所以心生怨气，写诗给当朝宰相，表达自己的不满情绪。

C.燕肃制作了莲花漏，世人都非常佩服，但是徐州那个盲人没有按照他的方法来制作。

D．燕肃的外曾孙叫傅君裼，傅君裼在学会制作莲花漏之法后，改造了州里的刻漏，请苏轼为此写了铭文。

解析：选B。“所以心生怨气，写诗给当朝宰相，表达自己的不满情绪”错误，由材料一“燕公为待制，十年不迁，乃作《陈情诗》上时宰，诗曰：‘鬓边今日白，腰下几时黄？’"可知，原文没说他心生怨气、表达不满情绪，选项无中生有。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)任梓潼日尝作莲花漏献于阙下。后作藩青社，出守东颍，悉按其法而为之。(4分)

译文：____________

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(2)自以无目而废天下之视，使守者伺其满，则决之更注，人莫不笑之。(4分)

译文：____________

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解析：(1)“阙下”，朝廷；“作藩”，做官；“守”，做太守。(2)“以”，因为；“废”，舍弃；“伺”，等待。

答案：(1)在梓潼任职时曾经制作了莲花漏献给朝廷。后来在青社做官，出京做东颍太守，都按照这种方法制作莲花漏。

(2)因为自己没有视力就舍弃天下人的视力，让看守的人等待水注满，就放掉水，再一次加水，人们没有不嘲笑他的。

14．两则材料都涉及莲花漏的制作方法，但写作意图有所不同。请结合材料简要说明。(3分)

答：____________

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答案：材料一详细说明了莲花漏的制作方法，重在表现燕肃的技艺精湛；材料二简略叙述了莲花漏的制作方法，重在借此说明作者自己的为官之道。

[参考译文]

材料一：

龙图阁燕肃一向有很多精巧的构思，在梓潼任职时曾经制作了莲花漏献给朝廷。后来在青社做官，出京做东颍太守，都按照这种方法制作莲花漏。它的规格是四分壶，按照顺序放置在壶上，雕刻木头做成四方箭，箭有四个觚面，每面二十五刻，每刻六十分，一百刻总共六千分，来计算时刻。开始计时的时候，又依照《周官》水地置泉法，考证昼夜的影子，得到午时四刻一十分，午时在正南方。因为梓潼在南方，这个计时法白天增加了一刻，夜晚减少了一刻；青社在偏北方，白天增加了三刻；东颍处在梓潼和青社之间，白天增加两刻，夜晚也这样减少。这个人也是张衡一类的人物啊。

本朝的诏令，待制只能系皂鞓犀带，升任龙图阁直学士，才赐给金带。燕肃做待制，十年没有升迁，于是写了《陈情诗》呈给当时的宰相，诗上说：“鬓边今日白，腰下几时黄？”于是当时的宰相怜惜他年老，不久升他为直学士。燕公科举考中最晚，四十六岁因为寇准举荐转任京官，晚年做直学士时已经六十多岁了。

材料二：

以前的龙图阁直学士、礼部侍郎燕肃，做过一个莲花漏，大家都很佩服它的精致。现在一些州县还保存着这一更漏，虽然这些地方也有一些能工巧匠，但没有人敢改造它。只有徐州采用盲人卫朴制造的刻漏，不符合定制，随意制造，有漏壶却没有漏箭。因为自己没有视力就舍弃天下人的视力，让看守的人等待水注满，就放掉水，再一次加水，人们没有不嘲笑他的。国子博士傅君裼，是燕公的外曾孙，得到了它的详细制作方法。当他担任徐州通判时，开始改造州里的刻漏，并请我为此漏写一篇铭文。铭文是这样写的：人们所相信的是手、脚、耳朵、眼睛，用眼睛看数量的多少，用手权衡重量。但是，没有人用手称重或用眼睛来计算物品的数量，一定要用尺子和秤。难道不相信自己只相信器物吗？大概既不随便猜测也不自以为是，这样之后才能得到万物的实情。所以连天地间的寒暑，太阳、月亮的黑暗与光明，昆仑山绵延至三十八万七千里之外，也逃不过三尺长的漏箭、五斗深的漏瓶的测量。凡是做官的人，要像漏瓶装水，不能超过极限，要像水中的浮箭一样，不失去平衡，要像浮箭一样升降，随着时代而变化，降职时不要感到羞耻，升职时不要感到荣耀，那么人们就会心悦诚服，将生死都寄托给自己。

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

夏旱

白居易

太阴①不离②毕③，太岁仍在午④。

旱日与炎风，枯焦我田亩。

金石欲销铄⑤，况兹禾与黍。

嗷嗷万族中，唯农最辛苦。

悯然望岁⑥者，出门何所睹。

但见棘与茨，罗生遍场圃。

恶苗承沴气⑦，欣然得其所。

感此因问天，可能长不雨。

【注】①太阴：月。②离：接近。③毕：星宿名。古人认为月离于毕为雨象。④午：古人认为午年主旱。⑤销铄：熔化。⑥望岁：盼望丰收。⑦沴气：灾害不祥之气。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．诗歌前两句照应标题，通过对天文现象的描述，揭示这个夏天发生旱灾的事实。

B.“金石"两句写金石都快要熔化，更何况禾、黍等庄稼呢，进一步强调干旱的严重。

C．“欣然”句语意一转，写出农人因干枯作物受“沴气"滋润而丰收在望的欣喜之情。

D．结尾两句中，诗人用问天的方式，发出何时才能下雨缓解旱情、结束旱灾的感叹。

解析：选C。“农人因干枯作物受‘沴气’滋润而丰收在望的欣喜之情”错。“恶苗承沴气"说的是“病谷得到了灾害不祥之气”，由此可知，诗中的“欣然"并非指农民的欣喜。

16．这首诗抒发了诗人什么样的情感？是如何抒发的？请简要分析。(6分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①对天灾的不满。“旱日与炎风，枯焦我田亩”直抒胸臆，表达对旱灾不止的不满；“金石欲销铄"运用夸张手法，极写环境之恶劣。②对农民的怜悯。“唯农最辛苦”直抒胸臆，表达对农民的怜悯。③对粮食作物生长情况的关心。“恶苗"四句，运用反讽，借写苍天长期不雨以助恶苗生长，侧面表达对粮食作物生长情况的关心。

(三)名篇名句默写(6分)

17．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《陈情表》中，李密用“

______，

______”两句表现了自己缺少亲属帮助、无人照应门户的孤弱。

(2)《兰亭集序》中写王羲之在兰亭集会时眼力舒展，胸怀开畅，极尽视听乐趣的句子是“

______，

______"。

(3)古代诗歌中往往用不同季节来表现时序更替、光阴流逝，如“

______，

______”。

答案：(1)外无期功强近之亲内无应门五尺之僮(2)所以游目骋怀足以极视听之娱(3)(示例一)日月忽其不淹兮春与秋其代序(示例二)岭外音书断经冬复历春(示例三)送了春归又送秋人间随处寄悠悠

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用Ⅰ(12分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

兰科是古老的大家族，达尔文曾说：“兰花是我这辈子遇见的最好玩的东西。"在温润的太平洋季风和印度洋季风的吹拂下，植被茂密、流水潺潺的森林幽谷之间，是____①____，多种多样的兰花在此繁衍生息。

有一种烟火柏拉索兰，看到过它的人总会发出“这是兰花？”的惊讶感叹。它非常瘦长，但能开出绚丽的大花。叶子为圆柱形，像铅笔一样笔直下垂。花色一般为白色，其独特之处在于流苏般的唇瓣和长而锥形的尖端，也呈下垂状。它喜温暖和阳光充足的环境，夏季开花，夜间会散发出浓烈的麝香肥皂的味道。这股强烈的味道并不是为了吸引人们循香觅踪，____②____。据说，这股气味可以弥漫到附近500米的空间。为了传宗接代，烟火柏拉索兰可谓使尽了浑身解数。

兰花的芳香虽然并不是为了人类而传播，但诗人们却常被兰花的芬芳深深陶醉。“兰为王者香，芬馥清风里。"幽兰香风远，蕙草流芳根。”孔子说“芝兰生于深林，不以无人而不芳”，兰花在林下静静生长，吐露芬芳，不管是否有欣赏者，这都是一株兰草面对成长的态度、信念和行动。

18．请在文中空缺处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)

答：____________

_________

____________

________

解析：第①处，前文说“在温润的太平洋季风和印度洋季风的吹拂下，植被茂密、流水潺潺的森林幽谷之间”，这是在向我们介绍兰花的生长环境，可填“兰花得天独厚的生长环境"。第②处，前文说“这股强烈的味道并不是为了吸引人们循香觅踪”，此处可填“而是为了……"；结合后文的“为了传宗接代，烟火柏拉索兰可谓使尽了浑身解数”，说明它“散发出浓烈的麝香肥皂的味道"是为了招引飞虫们授粉，故可填“而是为了招引飞虫为它授粉”。

答案：①兰花得天独厚的生长环境②而是为了招引飞虫为它授粉

19．文中画横线的部分有三处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)

答：____________

_________

____________

________

解析：画横线的部分有三处表述不当：一、关联词语使用位置不当，“虽然……，但……"分别连接两个句子，应将“虽然”提前；二、搭配不当，“芳香"应是“散发”，而不是“传播”，应把“传播”改为“散发"；三、“被兰花的芬芳深深陶醉”句式杂糅，应改为“深深陶醉于兰花的芬芳中"。

答案：虽然兰花的芳香并不是为了人类而散发，但诗人们却常深深陶醉于兰花的芬芳中。

20．文中画波浪线的句子如改成：“不管是否有欣赏者，兰花都在林下静静生长，吐露芬芳，这是一株兰草面对成长的态度、信念和行动。”二者语义基本相同，但原句表达效果更好，为什么？(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①原句将描写兰花的具体画面放在前面，更能突出兰花的质朴文静、淡泊高雅，让人产生美好的联想；②原句与上文照应，衔接更紧密。改句则无此效果。

(二)语言文字运用Ⅱ(8分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

当我正为夜色降临而惋惜的时候，黑夜里的长江却向我展现另外一种魅力。开始是，这里一星灯火，那儿一簇灯火，像长江在对你眨着眼睛。而一会儿又是漆黑一片，你从船身微微的荡漾中感到波涛正在翻滚沸腾，一派特别雄伟的景象。我一个人走到甲板上，这时江风猎猎，一片黑森森的，而无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空、江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但使人深深体会到“高江急峡雷霆斗"的赫赫声势，而且让你觉得你自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙都罗列在你的胸前。水、天、风、雾，浑然融为一体，好像不是一只船，而是你自己正在和江流搏斗。这时一种庄严而又美好的情感充溢我的心灵，我觉得这是我所经历的大时代突然一下集中地体现在这奔腾的长江之上。是的，我们的全部生活不就是这样战斗、航进，穿过黑夜走向黎明的吗？想一想当下才多么一点困难啊，我们掌握住舵轮，透过闪闪电炬，定能从惊涛骇浪之中寻到一条破浪前进的途径，这是多么豪迈的生活啊！

21．文中写自己夜中游览长江的经历，先交替使用了“我”和“你”，然后再用“我们”收束，这样写有什么好处？(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①使用“我"能给读者带来身临其境的真实感，让读者仿佛置身长江之上，同时还能自由地表达夜览长江的所观、所感。②切换到“你”，拉近了作者与读者的距离，仿佛作者就在读者身边把长江景色娓娓道来，增强了感染力。③“我们"将“你、我、他”聚合在一起，总结人们共有的生活经验——“穿过黑夜走向黎明”，增强了号召力。

22．文中画波浪线的部分，都有“多么”一词，说说两者表意上的不同。(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①“想一想当下才多么一点困难啊”，意思是当下的困难微不足道，“多么”表示程度很浅，不值一提。

②“这是多么豪迈的生活啊”，意思是这种生活非常豪迈，值得我们自豪。“多么”用于感叹句，表示程度深，是对叙述对象的肯定。

四、写作(60分)

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

航天精神引领航天事业不断向前，奥运精神激励运动健儿勇敢拼搏，红船精神激发国人奋斗的信念力量。精神的力量让一个人完成难以忘怀的事情，让一个时代留下难以磨灭的印记……精神的力量是无穷的！

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

[写作指导]材料列举了航天精神、奥运精神、红船精神，并指出了它们对于我们的巨大作用。显然，这里列举的只是部分精神，学生可以由此联想到其他类似的精神，如“长征精神"雷锋精神”“特区精神"等。材料由此提出一个话题，“精神的力量”，并阐述了这种力量之于个人乃至时代的价值。最后总结“精神的力量是无穷的"。由此可见，本次作文应当阐述对“精神的力量”的思考。

人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个人才能克服前进征途中的重重困难，抵达事业的高峰；一个民族才能在历史洪流中屹立不倒，挺立潮头。学生应该充分认识到精神的力量在个人、国家、民族、时代等方面的作用，从而把“小我"与“大我”结合起来，把个人的志向和国家的发展结合起来，用精神锻造坚强脊梁，用精神推动国家发展。

写作时可以采用层进式结构，思考中国精神有哪些，在不同时代都起到了怎样的作用；然后思考作为青少年，如何继承并发扬这些精神，助力自己健康成长；接着思考精神的力量对于国家建设、发展的意义，自觉将个人与国家、民族联系起来，论述承担建设国家的重任需要精神支撑的道理；最后可以采用正反对比论证，批评某些没有责任感、“精神缺钙"的青少年，呼吁中国青少年以中国精神涵养自身品格，锻造坚强脊梁，担负起中华民族伟大复兴的使命。

[参考立意]①中国精神，锻造钢铁脊梁。②见证“中国精神”，镌刻“中国高度"。③精神力量无穷，助力中国青少年奔赴新征程。

[参考例文]

精神力量无穷，看我后浪奔涌

追赶，并跑，领跑，50年差距，一载跨越。在茫茫戈壁、在默默奉献中孕育的航天精神，让五星红旗一次次闪耀太空。所以，神舟飞船总设计师戚发轫曾说：“中国航天精神的力量是无穷的。”诚哉斯言！

屏住了呼吸，九秒八三，冲出亚洲的速度。“更快、更高、更强、更团结"的口号响彻奥运赛场，激励着更多的运动员追求卓越、奋力拼搏。所以，我们可以说：“奥运精神的力量是无穷的。”

伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。在这民族复兴的时代，在这未来可期的年龄，让我们汲取无穷的精神力量，在青春的海洋里澎湃奔涌。

“精神"是一切行动的原动力，无穷的精神力量可以让一个人创造奇迹，可以让一个时代留下传奇。如果说精神是滋润心田的清泉，精神的力量就是避免心灵荒漠化的希望和活力；如果说精神是充盈体骸的氧气，精神的力量就是调动身体机能的自信与坚持；如果说精神是传送光明的太阳，没有了这轮太阳的能量，世界将变得冰冷，没有温暖。

岷山千里，白雪皑皑；草地万险，困难重重。长征是革命的宣言，也是精神的播种机，它以无穷的力量，让中国人民站了起来。时至今日，这种精神仍然可以洗涤青少年的思想，拷问青春的心灵，让青少年在战胜困难时受用无穷。推而广之，任何一种由伟大事业孕育的精神都会有无穷的力量，譬如航天精神、红船精神、井冈山精神、红旗渠精神等。

“我选择躺平。”也许有人会如是说，“躺平"的人生之所以没有困难，其实，那只是因为他有幸生活在今日之中国。更何况他只是他，更多的青少年依然相信精神的力量，心中仍然澎湃着“与其腐烂，不如燃烧”的精神力量，他们许身报国的精神力量无穷，才让中国屹立于世界东方。

“寰宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。"因为航天人心怀祖国。“你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后有强大的祖国。”因为奥运健儿背靠祖国。精神的力量是无穷的，而这无穷的力量来源于祖国。

心念祖国，精神力量无穷；未来可期，看我后浪奔涌。INCLUDEPICTURE"晚练任务LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\2024PPT备用\\7月\\26语文\\晚练任务LLL.TIF"INETINCLUDEPICTURE"../../../晚练任务LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\晚练任务LLL.TIF"INET

(时间：45分钟分值：40分)

一、语言运用(21分)

(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(11分)

盖天说与浑天说是中国古代天文学史上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇，盖天学派的圭表也广为世人所知。其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨。

盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的《周髀算经》说：“天似盖笠，地法覆槃。"古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰图像于其上，就成为一幅盖天图。与盖相类者有笠，笠无柄，顶戴于头遮日防雨。用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有“盖笠”一词。但笠小盖大，盖上可以绘制更多星辰，这大约就是后代多称“盖天"的原因吧。

1．下列各句中的引号，和文中句子“这大约就是后代多称‘盖天’的原因吧”中的引号作用相同的一项是(3分)()

A．“知之为知之，不知为不知。"我记住了。

B．海伦学会了用手指“说话”。

C．鲁迅在书桌上刻了个“早"字。

D．你这个把白说成黑的人可真“了不起”！

解析：选C。C项与文中句子的引号都表示突出强调。A项，表示引用；B项，表示特殊含义；D项，表示讽刺否定。

2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：句中把“伞盖"比作“天穹”，二者形状相似，体现了比喻的相似性，具体形象地描述了盖天图的由来。

3．文中画波浪线的句子可以改写成：“两派都创造了许多用于观测、记录、研究和演示天象的天文仪器。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：原文是将定语从句子中单独拿出来放到后面加以强调，突出了创造天文仪器的目的，能给人以深刻印象，改句没有这样的效果。

(二)阅读下面的文字，完成4～5题。(10分)

贝努是一颗罕见的“活跃小行星”——轨道特征和小行星一样，但又会偶尔或长期表现出喷射粒子、产生尾迹之类的与彗星相似的活跃特征。到底发生了什么才让原本看起来老老实实的小行星“不安分"了起来呢？____①____，冥王号项目组进行了一系列考察和论证。

通过分析冥王号拍摄照片中粒子的轨迹，可以回溯这三次大喷发的粒子可能的喷发点。值得注意的是，因为后两次大喷发时有更充足的观测数据，科学家可以有更精准的回溯结果。显然，贝努是一颗很小的小行星，质量只有约7800万吨，平均直径不足500米，也就相当于4.5个土星五号摞起来那么高吧。____②____，自然引力就越小，这也就意味着：贝努上喷出的颗粒物，速度稍快一些的，可以轻轻松松摆脱贝努的引力，进入太空；而速度不够快的粒子们在短暂地环绕贝努飞行数周后，屈服于引力这双“看不见的手”，最终重新落回贝努表面。

贝努表面虽然没发现冰，但有其他形式的水。光谱观测表明，贝努表面富含一种叫作层状硅酸盐的含水矿物，这种矿物就可能在贝努目前的温度条件下释放出“锁住"的水，产生气压，带动尘埃和砂粒的喷发。天文学家认为，导致近地小行星“法厄同”喷发尘埃____③____，就是含水矿物的分解。贝努也同样有这种可能。被流星体不断撞击，是太阳系里每颗星球绝对不可能避免的日常。自然，被撞击后溅射出的物质也完全可能成为贝努所喷射沙尘和砾石的来源——据推算，一颗质量为2.5微克的星际尘埃以15.5公里/秒的速度撞上贝努，就能带来300毫焦能量，产生一次大规模的喷发事件。

4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①为了解开这个谜团②质量越小③可能的原因之一

5．请分别用一个问句给第二、三两段加上一个小标题。每个小标题不超过20个字。(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①三次大喷发的来源和归属是哪里呢？

②贝努产生大喷发的原因是什么呢？

二、阅读提升(19分)

阅读下面的文字，完成6～10题。

有一个深奥的问题——宇宙从何而来、如何产生？这个问题催生出宇宙大爆炸理论。20世纪20年代，俄国科学家亚历山大·弗里德曼和比利时宇宙学家乔治·勒梅特通过求解爱因斯坦引力场方程，发现宇宙是膨胀的，但是当时这样的观念没有被科学界接受，就连引力场方程的创造者爱因斯坦也极力反对。直到1929年天才科学家埃德温·哈勃通过天文观测发现确实如此，人们才开始接受宇宙一直在膨胀的事实。

既然如此，回溯到很久以前，宇宙被限制在一个极其狭小的空间内。换句话说，宇宙起源于一次极其猛烈的大爆炸，也就是说，宇宙是“炸"出来的。尽管弗里德曼和勒梅特一直都孕育着这一思想，但是正式撰文提出宇宙大爆炸理论的是弗里德曼的学生乔治·伽莫夫。1948年，他和同事们提出了标准的热大爆炸模型。但即便人们接受宇宙膨胀的事实，伽莫夫的热大爆炸模型在当时也不吃香，强有力的反对者便是大名鼎鼎的英国天文学家弗雷德·霍伊尔，“大爆炸”正是他的嘲讽之词。

伽莫夫提出的热大爆炸模型认为，宇宙开始于高温高密的原初物质，温度超过几十亿度，整个宇宙是各向同性的，物质分布是均匀的。随着宇宙膨胀，温度和密度逐渐下降，慢慢演化形成了现在的星系等天体。他们预言大爆炸之后38万年的时候，宇宙已经冷却到电子和原子核结合形成中性原子，这时光子失去碰撞对象电子，成为背景光子(即微波背景辐射)，至今依然弥漫在宇宙当中，当前整个世界浸泡在背景光子海洋当中，且背景光子的温度在今天约为几开尔文。可以说宇宙微波背景辐射是宇宙大爆炸理论的直接证据，能否找到它，对这一理论能否立足至关重要。幸运的是，1964年美国贝尔实验室的无线电工程师阿诺·彭齐亚斯和罗伯特·威尔逊偶然间发现了宇宙微波背景辐射，这强有力地支持了大爆炸理论。随后，美国航天局和欧洲宇航局对宇宙微波背景辐射进行了更加精细的探测，如1989年美国发射的微波背景探测者卫星COBE探测到的背景辐射谱是完美的黑体辐射谱，这给宇宙大爆炸理论提供了更有力的证明。

宇宙大爆炸理论是当前解释宇宙起源最成功的理论。该理论涉及的研究方向和内容非常超前，好多人类目前还无法回答，如大爆炸之前的宇宙是什么样子？宇宙早期正反物质不对称的原因是什么？什么是暗物质和暗能量？它们出现在大爆炸之前还是之后？大爆炸锂丰度异常问题，等等。

大爆炸核合成发生在大爆炸开始之后3分钟，温度降到约为10亿度的时候，质子和中子有效结合生成氘，生成的氘核进一步与周围的核子发生反应，生成的新核素继续与周围的核子反应下去。由于宇宙膨胀温度和密度不断降低，整个过程持续约2000秒就基本趋于结束，最终只生成氢、氨、锂三种初期元素。大爆炸理论预测的轻元素丰度与天文观测值非常符合，只有锂－7的丰度二者之间存在3倍的差距，这就是困扰大家几十年的宇宙大爆炸锂丰度异常问题。

自宇宙大爆炸理论被提出以来，其建立的基本假设和直接预言的微波背景辐射都被后来的天文观测一一证实，毫不夸张地说，大爆炸理论是当前人类解释宇宙起源最成功的理论。但是如此完美的理论中也有不完美之处，就是前面所说的大爆炸锂丰度问题。如何解决锂丰度问题是横在该领域科学家面前无法回避的问题。

从核物理的角度看，元素丰度是由控制核合成的核反应率决定的，而核反应率又是由核与核的反应截面和反应核子的能量分布共同决定的。之前的研究思路基本都是从核反应截面不准确的角度出发来寻找答案，因此几十年来各国科学家在花费巨大的加速器上不断开展实验，不断精确相关反应的核反应截面。如此巨大的财力、物力和人力的消耗非但没有消除锂丰度的差异，反而使其加大了。

锂丰度问题是宇宙大爆炸理论遗留的一个长期未解难题，填补上这最后一块拼图意义重大。为此，我们另辟蹊径，从天体系统反应核子所满足的能量分布这一角度出发，利用非广延分布成功找到一种解决锂丰度异常问题的方案，在国际上引起广泛关注。从此，在宇宙大爆炸锂丰度问题上，有一种解决方案来自中国科研人员。

探索宇宙起源遗留的未解难题，是纯基础科学研究，属于满足人类好奇心、求知欲，揭开未知世界，促进科学进步获取新知识的研究范畴。短期看可能没有直接经济效益和应用价值，但是该类研究的意义宏大深远。可以总结为：弄清客观世界的本质和基本规律，为人类创造新知识、建立新的认知体系，指导后代利用掌握的科学来不断探索、认识和改造未知世界，同时利用探索过程中衍生的新原理、新技术造福人类自己。事实证明诸如无人驾驶、太阳能技术等好多当前生活中应用到的科技，早期发端于宇宙太空探索。此外，探索宇宙也更能彰显国家实力，增强民族自信。

宇宙广袤无垠，探索永无止境。人类之所以能够创造璀璨夺目的文明，而地球上其他物种却没有，核心就是人类会思考，对未知事物充满好奇，喜欢探索。人类对古老而神秘的宇宙的认识还非常有限，人类需要不断进步，科学需要继续探索。

(摘编自侯素青《宇宙是“炸"出来的吗？》)

6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.虽然早在20世纪20年代就有两位科学家发现宇宙是膨胀的，但是这一发现在当时并没有被科学界接受。

B．1929年哈勃通过天文观测证实了宇宙一直在膨胀这一事实，而宇宙大爆炸理论则是由伽莫夫正式撰文提出的。

C．美国贝尔实验室两位无线电工程师首先发现了宇宙微波背景辐射，强力支持了宇宙大爆炸理论。

D．宇宙大爆炸理论涉及的研究方向和内容，对于当前的人类来说都无法回答，这有待人类继续努力和不懈奋斗。

解析：选D。“都无法回答”错误，原文只是说“该理论涉及的研究方向和内容非常超前，好多人类目前还无法回答”，注意关键词“好多”，而不是“都无法回答"。

7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．宇宙是“炸”出来的，即宇宙起源于一次极其猛烈的大爆炸，这是对“宇宙从何而来、如何产生"这一问题的回答。

B．“大爆炸”本是英国天文学家弗雷德·霍伊尔对热大爆炸模型的嘲讽之词，但结果却使人们从此接受了宇宙大爆炸理论。

C．宇宙大爆炸后是大爆炸核合成，最终生成的初期元素种类不多，而天文观测的锂丰度与大爆炸理论预测存在差距。

D．为了解决大爆炸锂丰度问题，世界各国科学家都付出了巨大努力，我国科学家另辟蹊径，提供了一种解决该问题的方案。

解析：选B。“但结果却使人们从此接受了宇宙大爆炸理论"于文无据。

8．下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是(3分)()

A．理论物理学家劳拉认为，当恒星死亡坍塌时，星球自身也将流失一大部分的质量，最终，死亡的星球所剩的密度不足以形成黑洞。

B．宇宙学家保罗·斯坦哈特和尼尔·图罗克认为，物质和辐射在整个宇宙中不断地被创造出来，就像保持宇宙膨胀时的密度和温度一样。

C.稳态理论是20世纪宇宙学中提出的一种理论。该理论认为，宇宙在结构上是恒定的，宇宙的过去、现在和将来基本上处于同一种状态。

D.早期的宇宙，温度极高，在100亿度以上，物质密度也相当大；当温度降到几千度时，辐射减退，再进一步变成我们今天看到的宇宙。

解析：选D。第三段阐述的是宇宙大爆炸理论。A.劳拉认为死亡的星球所剩的密度不足以形成黑洞，这不能支持宇宙大爆炸理论。B.保罗·斯坦哈特和尼尔·图罗克认为宇宙是创造出来的，且密度和温度不变，这不能支持宇宙大爆炸理论。C.稳态理论认为宇宙是恒定的，这不能支持宇宙大爆炸理论。D.说法可支持第三段观点。

9．宇宙广袤无垠，探索永无止境。请结合文本，谈谈探索宇宙起源遗留问题有何意义。(4分)

答：____________

_________

____________

________

答案：①作为纯基础科学研究，探索这些问题有助于人类认识世界和改造世界。②探索这些问题的过程，有可能诞生造福人类的新原理和新技术。③探索这些问题，能够彰显国家实力，增强民族自信。

10．(对应“微考点”)人类探索宇宙大爆炸理论的过程，给予我们什么启示？请结合文本简要分析。(6分)

答：____________

_________

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答案：①科技发展要有充分的理论基础。爱因斯坦创造的引力场方程是宇宙大爆炸理论提出的基础。②科技发展需要不断地积累和探索。宇宙大爆炸理论的证明是一个不断探索的过程，是在前人研究的基础上不断继承和发展。③科技发展具有偶然性。宇宙微波背景辐射是偶然间被发现的。④科技发展需要严谨的实践证明。美国航天局和欧洲宇航局对宇宙微波背景辐射进行了更加精细的探测；科学家们不断研究大爆炸锂丰度异常问题。⑤科技的发展要有一定的质疑和碰撞。对于很多宇宙大爆炸理论涉及的研究方向和内容，人类目前还无法回答，很多问题还有待证实。⑥科技发展需要创新。我国科学家另辟蹊径，成功找到一种解决锂丰度异常问题的方案。⑦科技的发展要有长远的眼光，并克服急功近利的思想。探索宇宙起源遗留的未解难题，短期看可能没有直接的经济效益和应用价值，但是该类研究的意义宏大深远。第14课天文学上的旷世之争

INCLUDEPICTURE"自主预习LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\2024PPT备用\\7月\\26语文\\自主预习LLL.TIF"INETINCLUDEPICTURE"../../../自主预习LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\自主预习LLL.TIF"INET

一、作者档案

【简历】关增建，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，师从李志超、钱临照教授，获科学史博士学位。同年入郑州大学工作，后任上海交通大学科学史与科学文化研究院教授，博士生导师，中共上海交通大学科学史与科学文化研究院直属支部委员会书记，上海交通大学通识教育指导委员会副主任。主要从事物理学史、计量史研究，出版著作六部，发表论文百余篇，其著作《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》，系国内同类著作的首部。日本计量史学会学报《计量史研究》曾两度介绍其在计量史方面的工作，并给予高度评价。他和丘光明被誉为“中国计量史界的双璧"

【作品】《中国古代科学技术史纲·理化卷》《中国近现代计量史稿》

二、相关常识

《科学史十五讲》从科学史的意义发端，在总论其学科史、功能、定位、方法范式以及在中国的历史和现状后，前五讲追溯了古希腊、古代中国、阿拉伯、欧洲文艺复兴时期的科学发展历程，后十讲则着眼于独立学科，如天文学、物理学、数学、化学等，以若干具有划时代意义的里程碑连线，贯穿整个人类科学史，兼顾内史与外史，择要叙论重要人物、事件及其社会功能、文化性质，显现了扎实的科学和人文功底。

INCLUDEPICTURE"教材研习LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"G:\\2024PPT备用\\7月\\26语文\\教材研习LLL.TIF"INETINCLUDEPICTURE"../../../教材研习LLL.TIF"INCLUDEPICTURE"C:\\Users\\lenovo\\Desktop\\教材研习LLL.TIF"INET任务突破一文本初读

1．“天文学上的旷世之争”指什么？这场论争的本质是什么？

答：____________

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[明确]“天文学上的旷世之争"指浑盖之争。浑盖之争的本质是有关宇宙结构问题的学术之争和科学思想之争。

2．任务小结

①

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[明确]①盖天说②浑盖之争秉持的原则

任务突破二文本精读

活动一：梳理脉络，理解内容

[情境设计]梳理课文的行文思路，掌握阅读自然科学论著的一般方法。

1．请简要概括制订《太初历》后，浑盖之争的历程。

答：____________

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[明确]①西汉扬雄写了著名的《难盖天八事》一文，从观测依据到数理结构等八个方面，逐一对盖天说进行了批驳。②浑天说主张天在外，表里有水；地在内，漂浮水上。王充认为，太阳从水中出入是不可思议的。对此，浑天说者的态度是，只要有充足的证据证明太阳是从地平线下升起，又落到地平线下，它即使出入于水中又有何妨？③葛洪认为按照盖天说的观点，太阳落山时应该呈现“竖破镜”状态，但实际观测到的情况是太阳落入地平线时呈现“横破镜"的状态，证明盖天说是错误的。④何承天对太阳在水中出没的问题辩解说：太阳入水把水烤干，是百川之水的注入，才得以补充。⑤朱熹认为，到底是盖天说正确还是浑天说正确，可以通过制作仪器来验证。根据盖天说无法做出仪器，依据浑天说可以做出浑天仪，因此浑天说可信。

2．作者为什么要在介绍浑盖之争之前用那么多的笔墨先介绍“天圆地方”说和宣夜说？

答：____________

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[明确]①人们对宇宙的认识是循序渐进的，介绍“天圆地方"说和宣夜说能让读者了解不同学说之间的继承与发展关系，了解我国古人对宇宙认识逐步深入的过程。②介绍这些学说的内容和它们的兴衰历史，可以让读者感知我国古代天文学在真理判断方面重视校验的优良传统。

活动二：体会精准的语言

[情境设计]严密的思维是科学论著必有的特性，这种特性一般表现在论述结构的系统严谨和论述语言的准确简明上。本文可谓这两方面的典范。

3．体会下面句中加点词语的准确性和简明性，并简要分析。

(1)中国古代第一个堪称科学理论的宇宙结构学说是盖天说。

答：____________

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[明确]“第一个”是序数，修饰“科学理论”，强调首次出现，说明盖天说的提出具有划时代的意义；“科学”修饰“理论”，从性质上进一步突出了盖天说具有的科学价值。

(2)他提出的判据是有说服力的。从观测的角度，只能承认浑天说是较为正确的。

答：____________

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[明确]“从观测的角度”为句首状语，从范围上加以限定，是后文结论的必要前提；“较"从程度上限定，表明了评述浑天说的客观态度。

活动三：赏析写作手法

[情境设计]比较，能突出事物的本质特征，增强文章的艺术效果和感染力。引用，能增强文章的可读性，增强论据的可信度和文章的说服力。恰当运用比较与引用，既能突出说明事物的性质特点，也能鲜明地表达个人的思想观点。

4．本文在阐释各种观点时主要采用了引用与比较两种说明方法，试举例并说明其作用。

答：____________

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