潍坊市奎文区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

潍坊市奎文区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）六月的白浪河畔，微风拂过，yàngyàng（）的波纹里，倒映着chéngbì（）的天空。（2）潍坊的风筝艺人手艺精湛，几根细竹、一张薄纸，就能让“沙燕”“蝴蝶”在蓝天lǐnɡluè（）飞翔的zītài（）。（3）我们走进郑板桥纪念馆，感受他“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的bēitiānmǐnrén（）的情怀。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）追悼（dàodiào）会炊（cuīchuī）事员鄙（bǐpǐ）夷敷（fūfǔ）衍3.选择题。（6分）（1）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.博物馆里陈列的杨家埠年画，人物形象栩栩如生。B.他做事总是慢条斯理，从不手忙脚乱。C.演讲比赛上，他夸夸其谈，赢得了评委的一致好评。D.老艺人全神贯注地刻着木版，丝毫没有被外界干扰。（2）对下列句子所运用的修辞手法判断正确的一项是（）“鸢都”潍坊的天空，是风筝的舞台。千万只风筝仿佛被一根根银线牵着的精灵，在春风中翩然起舞。A.比喻拟人B.比喻夸张C.拟人排比D.夸张排比（3）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次研学，让我们对家乡的非遗文化有了更深的了解。B.是否弘扬本土文化，是提升城市魅力的重要途径。C.奎文门见证了潍坊古城的历史变迁。D.我们讨论并听取了校长关于“书香校园”建设的报告。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）________________，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅《学界的三魂》）（2）《十六年前的回忆》一文中，李大钊同志那句“___________________________”的坚定话语，展现了他对革命事业的无限忠诚。（3）古诗中有深厚的兄弟情谊：“煮豆持作羹，漉菽以为汁。________________，________________。”（4）潍坊历史悠久，人杰地灵。当我们漫步十笏园，欣赏精巧的园林艺术时，会联想到苏州园林的“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅_________________”。当我们读到欧阳修“人知从太守游而乐，___________________________”的句子时，也能体会到古人心系百姓的情怀。5.按要求写句子。（5分）（1）仿写句子，突出潍坊特色。例：烟台有苹果，莱阳有梨，不如我们潍坊的萝卜皮。仿写：________有________，________有________，不如我们潍坊的________。（2）将下面的句子改写成第三人称转述句。爸爸对我说：“周末我带你去‘潍坊世界风筝博物馆’看看，那里收藏着很多珍贵的风筝。”___________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《为人民服务》片段，回答问题。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。……我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。1.片段中引用司马迁的话是为了说明什么观点？请用文中的话回答。（3分）___________________________________________________________________2.文中画线句子中，“泰山”和“鸿毛”分别比喻什么？这样比喻有什么好处？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________3.联系生活实际，谈谈作为小学生，我们可以从哪些方面做到“互相关心，互相爱护，互相帮助”？（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。潍县萝卜脆又甜①我的家乡潍坊，有许多特产，但最让我骄傲的，是那“小人参”——潍县萝卜。②秋冬时节，是萝卜成熟的季节。你看那田地里，一排排萝卜缨子青翠欲滴，像一队队精神抖擞的士兵。拔出一个来，个头匀称，身披淡绿色的外衣，尾巴处点缀着一抹白，活像一个精致的碧玉挂件。洗净了，“嘎嘣”一声掰开，声音清脆悦耳，露出淡青色的果肉，水灵灵的，还带着丝丝晶莹的光泽。一股独特的、清冽的甜香便扑鼻而来，直钻心底。咬上一口，先是脆生生的口感，紧接着，一股清甜中略带一丝微辣的汁水便在口腔里弥漫开来，咽下去，喉咙都觉得清爽了许多。难怪有民谣唱道：“烟台苹果莱阳梨，不如潍县萝卜皮。”这萝卜皮啊，也是又脆又甜，别有风味。③潍县萝卜的好，离不开家乡的水土。潍坊地处胶莱平原，土地肥沃，特别是那一带特有的“黄壤土”，疏松透气，富含矿物质。加上温带季风气候带来的充足光照和适宜温差，便造就了萝卜极佳的品质。它皮薄肉细，落地即裂，绝无一般萝卜的辛辣与“糠”心。④这小小的萝卜，早已深深融入了家乡人的生活和文化。它是宴席上爽口的开胃小菜，是酒后解腻的佳品，是冬日里陪伴人们围炉夜话的零嘴。它更代表着一种质朴、实在、内里有“货”的家乡品格。记得小时候，每逢有客人来，爷爷总会端上一盘切得细细的萝卜丝，淋上酱油、香醋，再点上几滴香油，这便是最热情、最地道的待客之道了。那滋味，至今让我回味无穷。⑤如今，潍县萝卜的名声越来越响，它带着家乡泥土的芬芳，走进了更多人的生活。每当我在异乡看到它，就像见到了故乡的亲人，心中总会涌起一股亲切与自豪。这哪里只是一个萝卜，分明是家乡递给我的一张清甜的名片啊！1.短文是从哪几个方面来介绍潍县萝卜的？请简要概括。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合短文第②段，说说作者是怎样把潍县萝卜“写具体”的。（至少写出两点）（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________3.理解句子含义。（4分）“这哪里只是一个萝卜，分明是家乡递给我的一张清甜的名片啊！”这句话表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________________________4.短文表达了作者对家乡怎样的情感？结合文章内容简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：家乡的______情提示与要求：家乡的一草一木、一食一味、一人一事，都可能承载着我们特殊的情感。它可以是白浪河的哺育之情，是风筝广场上的欢乐之情，是邻里之间的互助之情，是对某位历史先贤的敬仰之情，也是对一种传统手艺的赞叹之情……请把题目补充完整，围绕一个中心，选择具体的事例，写出自己的真情实感。内容要具体，语句要通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每词1分）（1）漾漾澄碧（2）领略姿态（3）悲天悯人2.（4分，每个1分）dàochuībǐfū3.（6分，每题2分）（1）C（2）A（3）C4.（12分，每空1分）（1）惟有民魂是值得宝贵的（2）示例：不要怕，要知道我是谁（3）萁在釜下燃，豆在釜中泣（4）完美的图画而不知太守之乐其乐也5.（5分）（1）（2分）示例：青岛有啤酒，德州有扒鸡，不如我们潍坊的风筝奇。（合理即可）（2）（3分）爸爸对我说，周末他带我去“潍坊世界风筝博物馆”看看，那里收藏着很多珍贵的风筝。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）人总是要死的，但死的意义有不同。/为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。2.（6分）“泰山”比喻死得伟大，意义重大（重于泰山）；“鸿毛”比喻死得毫无价值，意义轻微（轻于鸿毛）。（4分）好处：运用比喻，形象生动地将抽象的“死的意义”具体化、形象化，使说理更深刻、更易懂。（2分，意思对即可）3.（6分）示例：在学习和生活中，主动帮助学习有困难的同学；关心班级事务，爱护公物；同学遇到伤心事时，主动安慰；在集体活动中，团结协作，互相支持等。（答出三点，言之有理即可）（二）课外阅读（20分）1.（6分）①萝卜的外形、口感和味道（或：萝卜本身的特点）；②萝卜生长的优越自然条件（水土气候）；③萝卜在家乡人生活中的角色和文化意义（或：与人们生活文化的融合）。2.（6分）示例：①运用了比喻的修辞手法，如把萝卜缨子比作“精神抖擞的士兵”，把萝卜比作“碧玉挂件”，生动形象。②运用了多种感官描写，如视觉（青翠、淡绿、淡青、光泽）、听觉（“嘎嘣”一声）、嗅觉（清冽的甜香）、味觉（清甜微辣），使描写具体可感。③引用民谣，增强了说服