赣州市龙南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

赣州市龙南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，并注意书写美观。（8分）（1）在追求zhēnlǐ（）的道路上，要有见微知著、善于发问并不断tànsuǒ（）的kēxué（）精神。（2）客家人围屋的建筑技艺巧夺天工，体现了先民的zhìhuì（）与创造力，这种jíqǔ（）自然优势、与环境和睦相处的理念，至今仍值得我们学习。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hào）盘盂（yú）专心致志（zhì）B.辩论（biàn）机械（jiè）锲而不舍（qiè）C.领域（yù）盐酸（yán）鄙夷不屑（xiè）D.阻拦（lán）恐怖（bù）追根求源（yuán）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.龙南客家酿酒工艺的传承，离不开老师们傅们长期不懈的钻研和司空见惯的经验积累。B.面对难题，他总能保持锲而不舍的劲头，直至找到答案。C.科学家们从司空见惯的洗澡水漩涡中发现问题，最终有所发现。D.我们在学习上要善于思考，有追根求源的精神。（3）下列句子中，关联词使用不正确的一项是（）A.我们如果善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，就可能有所发现，有所发明。B.因为客家围屋的设计兼顾了防御与居住，所以体现了古人高超的智慧。C.虽然龙南的山歌唱腔独特，但是深受当地群众喜爱。D.他不仅学习成绩优异，而且非常热爱劳动。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）（2）父亲对我说：“这就是我对你的希望，请你落实到实际行动上。”（改为转述句）（3）仿写句子，注意用上“像……一样……”。例：善于思考的人，往往能从平常的事情中有所发现，有所创造，就像牛顿从苹果落地发现了地球引力一样。热爱家乡的人，往往能______，就像______。4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《学弈》中，描写其中一人学习状态的句子是：“其一人专心致志，_____________。”通过学习这篇文言文，我们明白了_____________的道理。（2）《两小儿辩日》中，两小儿围绕_____________展开辩论，他们各执己见，连孔子也无法决断。这个故事告诉我们_____________。（3）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是_____________。文中为了证明这个观点，列举了_____________、_____________和_____________三个具体事例。（4）看到同学满足于现有的知识，不愿深入探究，你可以用《荀子》中的名言“_____________，_____________”来劝勉他。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的紫罗兰开了。他弯下腰，摘下一朵紫罗兰插在烧瓶里，然后开始做实验。可是，在做实验时，他不小心把几滴盐酸溅到了紫罗兰的花瓣上。他赶紧用清水冲洗花瓣，然后把它插回烧瓶里。过了一会儿，波义耳惊奇地发现，紫色的花瓣竟然变成了红色的。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。……⑤在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。⑥当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.请用简洁的语言概括第③自然段的主要内容。（3分）2.文中第②段画线句子“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是_____________，“！”指的是_____________。这样写的好处是_____________。（4分）3.结合选段，谈谈你对第⑥段中“偶然的机遇”的理解。（4分）4.文中提到“科学并不神秘，真理并不遥远”。请结合我们龙南的客家传统技艺（如织带、酿米酒、建造围屋等），举一个例子，谈谈其中可能蕴含的科学原理或智慧。（4分）（二）课外阅读（15分）客韵书香润心田①在赣南龙南的青山绿水间，散落着众多古朴的客家围屋。这些围屋不仅是建筑的瑰宝，更是客家人重教崇文精神的生动见证。②走进关西新围，常常能看到厅堂上高悬的“耕读传家”匾额。“耕”代表劳作，是生存之本；“读”代表读书，是发展之途。客家人深信，唯有勤劳耕作与诗书诵读相结合，家族才能绵延兴盛。过去，许多围屋里都设有私塾或学堂。清晨，琅琅读书声便从围屋的某个角落传出，与鸟鸣鸡啼交织成动人的晨曲。孩子们在先生的教导下，诵读《三字经》《百家姓》，学习为人处世的道理。昏暗的油灯下，也常有学子苦读的身影，他们渴望通过科举之路，走出围屋，光耀门楣，报效国家。③这种崇文尚学的风气，深深浸润着一代代客家人。它不仅仅是为了考取功名，更在于培养品格、明理修身。客家家训中常有“读书志在圣贤”“知书达理”等教诲。在围屋里，长辈们会通过讲述先辈刻苦读书的故事、楹联上的警句来教育后代。比如，许多围屋的门联写着“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”，这寄托了客家人对子孙的殷切期望。④时至今日，尽管教学场所从围屋私塾搬到了现代化的校园，但客家人尊师重教、勤奋好学的传统依然在延续。龙南的许多学校，常将客家先贤的励志故事、经典家训融入校园文化。孩子们在了解“围屋里的读书声”中，懂得了知识的宝贵与学习的意义。这份由古老围屋传承下来的书香，如同流淌不息的桃江水，滋养着龙南子弟的心田，激励他们为家乡、为祖国的未来而勤奋学习。⑤客韵悠长，书香致远。那穿越时空的读书声，依然是这片土地上最动听的旋律。1.请给短文第②段描述的情景（清晨围屋里的读书声）拟一个小标题。（2分）2.短文围绕客家围屋，主要阐述了客家人的一种什么精神？这种精神具体体现在哪些方面？（至少写出两点）（4分）3.联系上下文，谈谈你对第④段中画线句子“这份由古老围屋传承下来的书香，如同流淌不息的桃江水，滋养着龙南子弟的心田”的理解。（4分）4.结合短文和你的生活实际，谈谈作为龙南的一名学子，你应该如何传承和发扬客家人“重教崇文”的传统？（5分）三、语言表达（35分）题目：从__________到__________提示与要求：1.生活中，一个现象、一次经历、一项技艺……常常会引发我们的疑问。正是这些“？”引导我们动手尝试、查阅资料、请教他人，最终找到答案，变成令人欣喜的“！”。这个过程，就是发现和收获的过程。2.请把题目补充完整，如“从疑问到明白”“从尝试到成功”“从观察到发现”“从学习龙南客家山歌到了解它的文化”等。选择你亲身经历的一件事，把“？”拉直变成“！”的过程写清楚，重点写出你的思考和探索。注意语句通顺，表达真情实感，不少于450字。赣州市龙南县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（35分）1.（每字1分，共8分）真理探索科学智慧汲取2.（每题2分，共6分）（1）C（2）A（3）C3.（每题3分，共9分）（1）难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？（2）父亲对我说，这就是他对我的希望，请我落实到实际行动上。（3）示例：从家乡的一草一木中感受到深厚的文化，就像从围屋的一块青砖读到客家人迁徙奋斗的历史一样。4.（每空1分，共12分）（1）惟弈秋之为听学习必须专心致志，不可三心二意（2）太阳距离人远近知识无穷，学无止境；或要大胆质疑，勇于探究（3）真理诞生于一百个问号之后波义耳发明酸碱试纸魏格纳提出大陆漂移说阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦有关（4）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的偶然现象中发现问题，经过多次实验，最终发明了石蕊试纸。2.（4分）发现的问题或产生的疑问（1分）通过探索找到的真理或得到的结论（1分）形象生动地说明了从发现问题到找到真理的探究过程（2分）。3.（4分）“偶然的机遇”指的是生活中或实验中意外出现的、看似平常却能引发思考的现象（2分）。但这种机遇只属于那些善于独立思考、具有锲而不舍精神并坚持探索的人（2分）。4.（4分）示例：龙南客家米酒酿造过程中，对温度、时间和酒曲的精准把控，蕴含着微生物发酵的科学原理。先民通过长期的实践和观察，掌握了让粮食在特定条件下转化为美酒的规律，这就是在实践中摸索出的科学智慧。（能结合本地技艺，言之成理即可）（二）课外阅读（15分）1.（2分）示例：围屋晨读2.（4分）重教崇文的精神。（1分）体现：①围屋内设立私塾、学堂，重视子女教育；②将“耕读传家”作为家训，强调读书与劳动并重；③通过家训、故事、楹联等多种形式教育后代读书明理。（每点1.5分，答出两点得3分）3.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），把客家围屋传承下来的重视教育、热爱读书的优良传统比作滋养万物的桃江水（1分），生动形象地写出了这种传统对一代代龙南子弟产生的深远而持久的积极影响（1分），表达了作者对这种传统的赞美之情（1分）。4.（5分）能结合自身实际，从“珍惜学习机会、勤奋刻苦、尊师重道、从客家文化中汲取精神营养、树立远大理想”等方面谈出具体做法，言之有理，语句通顺即可。根据作答情况酌情给分。三、语言表达（35分）（略）按中考作文评分标准分五等酌情给分