汉中市略阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

汉中市略阳县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）略阳的春天，草木màoshèng（），嘉陵江的水格外qīngchè（）。（2）我们应珍惜时间，bùchǐxiàwèn（），努力攀登知识的高峰。（3）家乡的乌鸡、杜仲等特产，zhàoyào（）着略阳人的勤劳智慧。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）这片土地哺（bǔpǔ）育了世代略阳人。（2）面对困难，我们要坚（韧忍）不拔。（3）江神庙的雕（刻克）技艺精湛，令人赞叹。3.按要求写句子。（8分）（1）用“宛如”写一个比喻句，描绘略阳灵岩寺的古树。（2）修改病句：略阳罐罐茶的味道香甜可口，深受人们喜爱。4.根据课文内容及本地文化填空。（16分）（1）《他们那时候多有趣啊》让我们体会到______的重要性。略阳的“郙阁颂”摩崖石刻，正是古人______的见证。（2）《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们，科学发现需要______。正如略阳先民利用智慧，在秦巴山区开辟出______。（3）写一句你积累的关于“创新”的名言：________________________。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《表里的生物》节选……我想，表里一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。我越不让我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。1.选段中“我”对表里的生物充满______，这体现了儿童______的特点。（4分）2.联系略阳的民间故事（如“嘉陵江的传说”），谈谈你对“好奇心”的理解。（5分）3.文中“痛苦”一词表达了“我”怎样的心理？结合生活实际谈谈你的体会。（5分）（二）课外阅读（18分）秦巴山间的略阳栈道略阳古属羌族聚居地，境内山高谷深，交通险阻。古代先民为了沟通外界，沿嘉陵江绝壁凿孔架木，修建栈道。这些栈道窄处仅容一人侧身，脚下是奔腾江水，头上是悬崖峭壁。但正是这条险道，连接了陕甘川，运出了略阳的药材、山货，运进了食盐、布匹。它不仅是商道，更是略阳人“不畏艰险、开拓前行”精神的象征。如今，古栈道虽已废弃，但其精神仍激励着略阳学子勇攀书山，走出大山。1.短文主要介绍了略阳栈道的______、______和______。（6分）2.“窄处仅容一人侧身”突出了栈道的______特点，这样写的好处是______。（5分）3.联系学习生活，说说你对“不畏艰险、开拓前行”精神的理解。（7分）三、习作表达（30分）题目：家乡的______让我自豪提示：家乡略阳有丰富的物产（如乌鸡、杜仲、猕猴桃）、独特的民俗（如羌族文化、罐罐茶）、美丽的风景（如五龙洞、灵岩寺）或可敬的人物。选择一项，写出它（他）让你自豪的原因，融入真情实感，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）茂盛清澈（2）不耻下问（3）照耀2.（1）bǔ√（2）韧√（3）刻√3.（1）示例：略阳灵岩寺的古树宛如一把巨伞，撑开了百年沧桑。（2）略阳罐罐茶的味道醇厚香甜，深受人们喜爱。4.（1）教育与传承智慧与坚持（2）见微知著、不断探索生存发展之路（3）示例：苟日新，日日新，又日新。二、阅读理解（一）课内阅读1.好奇天真求知2.示例：略阳“嘉陵江的传说”中，人们对自然现象充满好奇并赋予想象，推动了文化传承。好奇心是探索世界的起点。3.“痛苦”表达了“我”渴望探究真相却被阻止的矛盾心理。结合实例略（如想尝试做某事却被禁止）。（二）课外阅读1.修建背景（原因）、特点、历史意义（精神）2.狭窄险峻具体展现栈道的艰险