钦州市浦北县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

钦州市浦北县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）péibànyóuzhōngcíxiángduànliàn（）（）（）（）jùnmǎfánmángyìshēngbùkēngmóquáncāzhǎng（）（）（）（）2.辨字组词。（6分）绷（）泽（）堪（）棚（）择（）湛（）剂（）崭（）慈（）挤（）暂（）滋（）3.选择恰当的词语填空。（4分）（1）老师（）地对我们说：“读书要专心，不能三心二意。”（严肃严厉）（2）刘伯承将军（）的意志力，让沃克医生深感敬佩。（坚强坚定）（3）六月的浦北，荔枝林里（），空气中都飘着甜香。（果实累累硕果累累）（4）大朗书院的建筑，体现了我们浦北人对文化的（）。（尊崇崇拜）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。（用加点词造句）……一向……这次却……：_______________________________________________（2）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面。（改为反问句）_______________________________________________（3）结合浦北特色，用上至少一种修辞手法，写一句描写蕉林或荔枝林的句子。_______________________________________________（4）通过第五单元的学习，使我们深刻感受到了革命先辈的精神品质。（修改病句）_______________________________________________5.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）《军神》一文通过描写沃克医生_______、_______、_______的态度变化，侧面衬托出刘伯承_______、_______的“军神”形象。（2）《青山处处埋忠骨》中，毛主席最终做出将爱子葬于朝鲜的决定，展现了伟人_______的胸怀和_______的情感。这让我们想起毛主席在《卜算子·咏梅》中“待到山花烂漫时，_______”的乐观与无私。（3）本单元我们认识了_______的刘伯承、_______的毛主席、_______的方志敏。他们的精神品质，正如我们钦州英雄冯子材、刘永福一样，是激励我们成长的宝贵财富。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）《清贫》节选就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。1.联系上下文，解释词语。（2分）热望：_____________________企望：_____________________2.用“____”画出描写国方兵士动作、语言的语句（各一处），这些描写体现了他们怎样的形象？（4分）3.面对威吓，“我”是“微笑着，淡淡地说”，从“微笑”和“淡淡”这两个词中，你体会到了方志敏怎样的内心和品质？（3分）4.文中提到“一只时表和一支自来水笔”，为什么兵士认为这两样东西不值钱？而方志敏在《清贫》文末却说这是“传世宝”？谈谈你的理解。（4分）5.作为新时代的浦北少年，学习了《清贫》一文，你认为“清贫”精神在今天我们家乡的发展和个人的成长中有什么意义？（4分）（二）课外阅读（18分）故乡的“大朗书院”我的家乡浦北，有一座闻名遐迩的古建筑——大朗书院。它静静坐落于小江镇，像一位饱读诗书的老者，见证着百年来的风霜雨雪，也守护着一方水土的文脉书香。书院始建于清代，青砖灰瓦，飞檐翘角。跨过高高的门槛，是一个方正的天井，阳光洒落，明亮而宁静。两旁的厢房，曾是学子们诵读诗书的地方。我仿佛能听见，百年前那琅琅的书声，穿过时光的隧道，萦绕在梁柱之间。“大朗”之名，取“朗朗读书声”之意，寄托了先辈对子弟勤学致仕、光耀门楣的期望。最让我触动的是书院中悬挂的楹联匾额。“大观首稽群贤，朗照心田种德”，这副对联不仅对仗工整，更蕴含着深刻的道理。它告诫读书人，求学要有广博的视野，但更要修养心性，播种美德。这正与我们语文课本中“修身、齐家、治国、平天下”的士人理想一脉相承。在那个年代，无数浦北儿郎就是在这里，从《三字经》《千字文》读起，一步步走向更广阔的天地。如今，大朗书院已作为文物保护单位向公众开放。它不再是科举的预备场，却成了家乡的文化地标和我们的精神家园。每年，许多学校都会组织我们来这里参观，开展“书香浦北”研学活动。触摸着冰凉的青砖，凝视着苍劲的字迹，我总感到一种沉甸甸的分量。那是一种文化的传承，一种对知识的敬畏，更是一种激励——作为新时代的学子，我们坐在明亮的教室里，享受着优越的学习条件，更应珍惜光阴，刻苦学习，不仅为了个人的前途，也为了将来能更好地建设我们美丽的家乡，让浦北的荔枝更甜、香蕉更香、书香更浓。大朗书院，是一本无言的书，记载着过去，也启迪着未来。1.请给短文第2自然段中加点的字注音。（2分）翘角（）门槛（）2.联系上下文，理解词语的意思。（4分）闻名遐迩：________________________________________________________一脉相承：________________________________________________________3.短文第3自然段中，作者引用大朗书院的对联“大观首稽群贤，朗照心田种德”，是为了说明什么？（3分）4.短文第4自然段中，“一种沉甸甸的分量”指的是什么？请结合文章内容概括。（至少两点，4分）5.文中提到“大朗书院……成了家乡的文化地标和我们的精神家园”。请结合全文和你对家乡浦北的了解，谈谈为什么古书院在今天仍有重要的价值。（5分）三、习作表达（30分）题目：他/她_______的样子，真美提示与要求：生活中，总有一些瞬间、一些人的表现让我们觉得“真美”。这种美，可能是认真专注，可能是坚强勇敢，也可能是无私奉献、诚实守信……请先补充完整题目，然后选择一件事，抓住人物的动作、语言、神态等细节进行描写，写出他（她）“美”在何处。内容要具体，感情要真实，注意书写工整，不少于400字。可以结合我们浦北的人物或生活场景来写。参考答案一、基础积累与运用（35分）1.（8分）陪伴由衷慈祥锻炼骏马繁忙一声不吭摩拳擦掌（每字0.5分）2.（6分）略。组词正确即可。（每词0.5分）3.（4分）（1）严肃（2）坚强（3）果实累累（4）尊崇（每空1分）4.（8分）（1）造句合理通顺即可。（2分）（2）岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，难道见上一面了吗？（2分）（3）句子需包含浦北特色（蕉林/荔枝林）及至少一种修辞，描写生动。（2分）（4）删去“通过”或“使”。（2分）5.（9分）（1）冷冷惊疑钦佩（肃然起敬）意志如钢坚韧不拔（意思对即可）（3分）（2）宽广（博大）伟大（深沉）她在丛中笑（3分）（3）意志坚强（钢铁般）胸怀博大（爱子情深亦公心）清贫朴素（矜持不苟舍己为公）（意思对即可）（3分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.（2分）热望：热烈地盼望。企望：希望。（每词1分）2.（4分）动作句示例：“左手拿着一个木柄榴弹……做出要抛掷的姿势”。语言句示例：“赶快将钱拿出来……把你炸死去！”或“你骗谁！……会没有钱！”形象：贪婪、凶恶、蛮横。（画线各1分，形象概括2分）3.（3分）体会到了方志敏在面对敌人威胁时的从容镇定、无所畏惧，以及他对敌人贪婪本质的蔑视，展现了他坚定的革命信念和视死如归的崇高气节。（意思对即可）4.（4分）兵士只认金钱财物，认为表和笔不能换钱，所以不值钱。（1分）对方志敏而言，这两样东西是革命工作的必需品，（1分）代表了一个革命者的精神追求和情操，（1分）其精神价值远胜金钱，所以是“传世宝”。（1分）5.（4分）意义：①在个人成长上，提醒我们要勤俭节约，不慕奢华，将精力用于学习和提升自我。②在家乡发展上，倡导艰苦奋斗、无私奉献的精神，激励我们为建设更美好的浦北而努力。③“清贫”精神的核心是恪守本心、追求高尚，这与社会主义核心价值观相契合。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（18分）1.（2分）qiàokǎn（每空1分）2.（4分）闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。一脉相承：指从同一个血统或派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。（意思对即可，每词2分）3.（3分）是为了说明大朗书院不仅教授知识，更重视培养学子的品德修养（1分），体现了儒家“修身种德”的教育思想（1分），与古代读书人的崇高理想是一致的（1分）。4.（4分）①文化的传承：书院承载着浦北百年的历史文化与教育传统。②对知识的敬畏：书院是读书求学的圣地，象征着对知识的尊重与追求。③激励的责任：提醒新时代学子要珍惜条件，努力学习，建设家乡。（答出两点即可，每点2分）5.（5分）①历史价值：是浦北历史文化的实物见证，连接过去与现在。②教育价值：是生动的教育基地，能让后人了解先辈的求学精神，激励勤学美德。③精神价值：是浦北文脉的象征，凝聚乡土情怀，是家乡的文化名片和精神家园。④现实价值：作为研学场所，能丰富文化生活，提升文化自信，助力“书香浦北”建设。（答出三点得