安庆市桐城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

安庆市桐城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）桐城素有“文都”之称，这里文化底蕴深厚。漫步在古城小巷，仿佛能听见历史的足音。（1）yōujiǔ（）的历史孕育了独特的民俗fēngqíng（）。（2）先贤们治学严谨，他们的精神至今仍qǐdí（）着我们。（3）我们要bǎochí（）对传统文化的jìngyǎng（）之心。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，字形完全正确的一项是（）A.书藉崇高腊八粥B.惊惶凄凉万不得已C.苦刑慢长翻箱倒柜（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.桐城六尺巷的故事，体现了“礼让”的传统美德。B.黄梅戏的唱腔婉转动听，真是司空见惯。C.面对困难，他总能保持心平气和的态度。3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）《北京的春节》一文中，老舍先生写道：“孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果与蜜饯________成的。”（2）《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：________。”这句话告诉我们学习应专心致志。（3）古诗中蕴含着深厚的情感。王建在《十五夜望月》中用“________，________”委婉地表达了思念之情。我们还可以用“________，________”来赞美桐城崇文重教的优良传统。4.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻句）桐城的秋色如________，________。（2）用修改符号修改病句（在原句上修改）：通过阅读《桐城派文选》，让我对家乡的文学成就感到无比自豪。（3）根据情境，将“说”字换一个更贴切的词语：爷爷________：“咱们桐城的青草香大米，可是上了《舌尖上的中国》的！”（自豪地）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》选段，回答问题。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.选段中，作者用“________”和“________”比喻过去的日子，形象地写出了时光的易逝。（2分）2.“但不能平的”中“平”的意思是（）（2分）A.表面没有高低凹凸B.使平C.安定，安静D.经常的，普通的3.联系上下文，“为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）4.《匆匆》这篇课文告诫我们要珍惜时间。请结合你自己的学习生活，谈谈你平时是如何珍惜时间的。（不少于两点）（4分）5.桐城历史上许多名人（如张英、张廷玉）都十分珍惜光阴，勤奋治学。请引用一句你积累的关于惜时的名言或诗句，并谈谈它对我们的启示。（4分）（二）课外阅读（20分）阅读短文《故乡的龙眠河》，完成练习。①我的故乡在桐城，城边静静地流淌着一条河，名叫龙眠河。它没有大江的汹涌，也没有名川的壮阔，却像一条碧绿的绸带，温柔地环绕着古城，哺育着一代又一代的桐城人。②春天的龙眠河是最活泼的。岸边的柳树抽出嫩芽，柔软的枝条轻点水面，漾起一圈圈涟漪。几场春雨过后，河水涨了起来，哗啦啦地唱着歌向前奔去。这时候，总能看到妇女们在河边石阶上浣衣，槌声、笑声、水声交织在一起，是那么富有生活气息。③夏天的傍晚，龙眠河成了孩子们的乐园。胆大的孩子一个猛子扎进清凉的河水里，一会儿从远处冒出湿漉漉的小脑袋。大人们则坐在河边古樟树下，摇着蒲扇，聊着天，不时传来几句韵味十足的黄梅戏唱腔。河风带着水汽吹来，拂去了白天的燥热。④我最爱龙眠河的秋天。河水变得格外清澈、安静，像一块深绿的翡翠。天空的云朵、岸边的老屋、文庙飞翘的檐角，都清晰地倒映在水中。偶尔有一片梧桐叶飘落，在水面打个旋儿，便顺着水流悠悠地去了，让人不禁想起“桐叶知秋”的古语来。⑤听爷爷说，龙眠河见证了我们桐城的历史。清代的“父子宰相”张英、张廷玉年少时曾在河边读书；桐城派的文人雅士们也常沿河漫步，吟诗作对。这潺潺的流水里，仿佛也流淌着千古文章的气韵。⑥如今，我离开故乡到外地求学，但龙眠河那潺潺的水声，时常流入我的梦乡。我知道，那是我根之所在。1.请从文中找出一个比喻句，抄写下来，并说说这样写的好处。（4分）2.短文按________顺序，描绘了龙眠河春、夏、秋三季的不同景色。其中，详写的是________季，略写的是________季和________季。（4分）3.联系上下文，理解词语。（4分）（1）浣衣：________（2）第⑥段中加点的“根”指的是：________4.第⑤段中画线的句子在文中有什么作用？（3分）5.作者说龙眠河的流水里“流淌着千古文章的气韵”。请联系短文内容和你知道的桐城文化，谈谈你对这句话的理解。（5分）三、习作表达（30分）题目：家乡的“老规矩”我们生活的家乡——桐城，有着丰富的文化底蕴，其中就包含着许多代代相传的“老规矩”。比如：吃饭时长辈先动筷、待人接物要礼让、读书写字要端正……这些“老规矩”里，藏着我们的家风，也蕴含着传统文化的智慧。请选择一两个你熟悉或经历过的家乡“老规矩”，写一篇作文。可以写写这个规矩的具体内容，它背后的故事或道理，以及它对你或家人的影响。要求：1.内容具体，感情真实；2.详略得当，条理清晰；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）悠久风情（2）启迪（3）保持敬仰2.（1）B（2）B3.（1）掺和（2）非然也（3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。示例：桐叶知秋早，文风润物长。（符合题意即可）4.（1）示例：一幅油画，被时光细细渲染。（比喻恰当即可）（2）删除“通过”或“让”。（3）示例：夸耀/说道（符合自豪语境即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.轻烟薄雾2.C3.表达了作者对时光匆匆流逝，自己却一事无成的感慨、不甘与警醒，蕴含着珍惜时间、有所作为的强烈愿望。4.示例：①我制定学习计划，合理安排每天的时间。②写作业时专心致志，不拖拉。③利用碎片时间阅读课外书。④今日事今日毕。（答出两点，言之有理即可）5.示例：名言：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”启示：时间极其宝贵，用金钱也无法买回。我们要学习桐城先贤珍惜时间的精神，抓紧每一分每一秒努力学习，增长才干。（二）课外阅读1.示例：“却像一条碧绿的绸带，温柔地环绕着古城。”好处：将龙眠河比作碧绿的绸带，生动形象地写出了河水颜色碧绿、河道蜿蜒柔美的特点，表达了作者对故乡河的喜爱之情。（找出其他比喻句并分析合理亦可）2.时间（季节）秋春夏3.（1）洗衣服。（2）指故乡（桐城）/文化的根源/血脉与精神的归属。（意思对即可）4.作用：由写景转入写历史与文化，丰富了文章内涵，说明了龙眠河不仅景色美，而且文化底蕴深厚，是桐城文脉的见证，使文章主题更深刻。（意思对即可）5.理解要点：①龙眠河是桐城的母亲河，滋养了土地和人民