临汾市洪洞县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

临汾市洪洞县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）gǔntàng（）zhēngfā（）cuīcù（）línɡluàn（）洪洞大槐树的gēnmài（）深植于华夏儿女心中。这片tǔrǎng（）孕育的文明，历经suànbàn（）而不衰。先民们fènyǒng（）开拓的精神，永远激励着我们。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）坚劲（jìnjìng）燕山（yānyàn）鸿鹄（hàohú）汤匙（chíshi）在洪洞“三月三”传统庙会上，总能听到字正腔圆、中（zhōngzhòng）气十足的蒲剧唱腔。3.形近字组词。（6分）绊（）拌（）屉（）屈（）瞅（）揪（）魔（）磨（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）我们的日子为什么一去不复返呢？（改为陈述句，不改变句意）（2）父亲对我说：“你要像这枣树一样，扎根厚土，努力向上。”（改为转述句）（3）仿照例句，续写句子，表达对家乡洪洞深厚历史文化的感悟。例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。洪洞的历史如__________，____________________。（4）用修改符号修改病句。通过参观大槐树寻根祭祖园，使我更加深刻地理解了“根祖文化”的含义。5.根据课文内容及积累填空。（9分）（1）《为人民服务》是毛泽东同志在__________同志的追悼会上所作的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，______________________，______________________。”（2）《那个星期天》通过细致刻画“我”在一天中的__________变化，展现了孩子丰富敏感的内心世界。（3）《金色的鱼钩》歌颂了老班长_______________的崇高品质。（4）古诗中蕴含着哲理。《竹石》中“____________________，任尔东西南北风”写出了竹子的坚韧；《长歌行》中“少壮不努力，____________________”劝诫人们珍惜时光。这让我们联想到洪洞尧王“敬授民时”的古老智慧，启示我们_______________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。……我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。1.这段话选自《__________》，作者是__________。（2分）2.理解文中画线句子，填空。（4分）这句话用了__________的论证方法。作者认为，张思德的死“比泰山还重”是因为_____________________________；而一些人的死“比鸿毛还轻”是因为___________________________________。3.结合这段话，联系生活实际，谈谈你认为在我们今天的和平年代，作为一名小学生，怎样做才是“为人民服务”？（3分）4.文中提到“一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结合本单元《金色的鱼钩》或《灯光》中令你感动的细节，谈谈你对这种革命情谊的理解。（4分）（二）课外阅读（17分）槐乡印记（节选）我的故乡在洪洞，最难忘的，便是那萦绕心头的槐花香。春深时节，万亩槐林一夜之间仿佛接到了号令，齐刷刷地绽开米粒般大小的花苞。起初是星星点点的绿白，不几日，便汇成一片皑皑的“雪海”。那香气，不是江南桂花甜腻腻的香，也不是玫瑰浓烈艳俗的香，而是一种清冽冽、甜丝丝的香，像山涧里流淌的泉水，带着泥土和阳光的味道，能钻到你的肺腑里去。这时节，是槐乡最忙碌也最甜蜜的时节。妇女们提着竹篮，拿着特制的长钩，说笑着走进槐林。她们灵巧地避开尖刺，将一串串白玉似的槐花轻轻捋下。孩子们在树下奔跑，偶尔接过母亲扔下的一串，迫不及待地塞进嘴里，满口都是清新的甜。新鲜的槐花，可以做馅，蒸包子、包饺子；可以拌面，上笼蒸成“槐花饭”；也可以晒干了，留着冬日里泡一杯温润的花茶。每一种做法，都是故乡独有的味道。老人们常说，这槐花连着根。几百年前，我们的先祖就是从这槐树下出发，走向四方。所以，这花香里，不仅有自然的芬芳，更有一种扯不断、抹不去的乡愁。无论走得多远，只要在异乡闻到类似的气息，心头便会猛地一颤，仿佛又回到了那片如雪的槐林下，听到了乡音俚语。槐花年年开，岁月悠悠过。这平凡而坚韧的槐花，就像故乡的人，不张扬，却用最朴素的生命力，扎根在黄土地上，酿造着生活的蜜，也沉淀着历史的魂。1.联系上下文，理解词语。（2分）萦绕：_______________________________________________________清冽冽：_____________________________________________________2.短文围绕“槐花”主要写了哪三个方面的内容？请简要概括。（6分）（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________（3）_______________________________________________________3.品读句子，回答问题。（4分）“那香气，不是江南桂花甜腻腻的香，也不是玫瑰浓烈艳俗的香，而是一种清冽冽、甜丝丝的香，像山涧里流淌的泉水，带着泥土和阳光的味道，能钻到你的肺腑里去。”（1）这句话用了__________和__________的修辞手法。（2分）（2）这样写有什么好处？（2分）4.联系全文，谈谈你对文章结尾画线句“这平凡而坚韧的槐花，就像故乡的人……沉淀着历史的魂”的理解。（3分）5.短文表达了作者怎样的思想感情？与我们学过的哪篇课文在情感上有相似之处？请简要说明。（2分）三、口语交际与综合实践（5分）洪洞县正在开展“我是家乡文化小传人”系列活动。学校将组织一次主题班会，向同学们介绍一项洪洞的非物质文化遗产（如“洪洞道情”“金鼓乐”“三月三走亲习俗”等）或一处历史古迹（如广胜寺、苏三监狱等）。请你为这次主题班会准备一份简短的发言提纲，列出你打算介绍的要点。（至少三点）四、习作（30分）题目一：那一刻，我长大了提示：成长，有时就在一瞬间。或许是一次勇敢的尝试，或许是一份深刻的理解，或许是一次责任的担当……请选择你生活中真实的一件事，把“那一刻”的情形写具体，记录下你真实的感受和成长的变化。题目二：家乡的__________节提示：洪洞有着丰富的传统节日和民俗活动，如热闹的“三月三”庙会、庄严的“大槐树祭祖节”、温馨的中秋节、团圆的春节……选择你最喜欢或最熟悉的一个节日，把题目补充完整，写出节日的特色和你的经历、感受。要求：请从以上两个题目中任选一题，完成一篇不少于450字的习作。内容具体，感情真实，书写工整。参考答案及评分标准一、基础知识与积累（35分）1.（8分，每字0.5分）滚烫蒸发催促凌乱根脉土壤蒜瓣奋勇2.（4分，每个0.5分）jìngyānhúchízhòng3.（6分，每个0.5分）示例：绊倒/搅拌；抽屉/委屈；瞅见/揪心；魔鬼/磨炼（组词正确即可）4.（8分）（1）（2分）我们的日子一去不复返。（2）（2分）父亲对我说，我要像那枣树一样，扎根厚土，努力向上。（3）（2分）示例：洪洞的历史如一本厚重的书，被岁月细细地翻阅着。（合理即可）（4）（2分）删除“通过”或“使”。5.（9分，每空1分）（1）张思德或重于泰山或轻于鸿毛（2）心情（或：心理活动）（3）舍己为人（或：忠于革命、关爱同志）（4）千磨万击还坚劲老大徒伤悲要珍惜时间，把握当下（意思对即可）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）1.（2分）为人民服务毛泽东2.（4分）对比（1分）他是为人民利益而死的（1分）他们是替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死的（2分）3.（3分）示例：认真学习，掌握本领；关心集体，帮助同学；遵守社会公德，参与志愿服务；珍惜粮食，节约资源等。（结合“为人民服务”精神，联系实际，言之成理即可）4.（4分）能结合具体篇目（如《金色的鱼钩》中老班长让汤、《灯光》中郝副营长点燃书本为部队照亮道路等细节），阐述革命队伍中团结互助、舍己为人的崇高情谊即可。（二）课外阅读（17分）1.（2分）萦绕：盘旋往复，文中指槐花香在心头久久徘徊不去。清冽冽：清澈冰凉，文中形容槐花香清新纯净。2.（6分，每点2分）示例：（1）槐花盛开时的美丽景象和独特香气。（2）槐乡人采摘、食用槐花的生活场景。（3）槐花蕴含的深厚乡愁和文化根脉。3.（4分）（1）（2分）对比、比喻（2）（2分）通过与桂花、玫瑰香的对比，突出槐花香的清新独特；用“山涧泉水”比喻，形象生动地写出了槐花香的纯净、自然、沁人心脾。4.（3分）这句话由槐花联想到故乡的人，赞美了故乡人民像槐花一样朴实、坚韧、顽强的品格（1分）；同时指出，这平凡的槐花和故乡的人，共同承载和延续着悠久的历史文化传统（1分）。深化了主题，升华了情感（1分）。（意思对即可）5.（2分）表达了作者对故乡洪洞深深的眷恋与热爱之情（1分）。与《北京的春节》《腊八粥》等课文相似，都表达了对故乡风物、传统文化的深厚感情（1分）。（篇名合理即可）三、口语交际与综合实践（5分）评分要点：发言提纲需围绕一项具体文化遗产或古迹，要点清晰（至少三点）。如介绍“洪洞道情”，可包括：历史起源、表演形式特点、代表剧目、现状与传承等。介绍“大槐树”，可包括：历史背景（移民史）、主要景观（根雕大门、祭祖堂等）、文化意义（根祖文化象征）。表述有条理即可得满分。四、习作（30分）评分标准：一类文（27-30分）：切合题意，中心突出，内容