银川市灵武市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

银川市灵武市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）língtīng（）zhēnlǐ（）tànsuǒ（）qíjì（）jùpà（）mùdǔ（）yíwèn（）jīxiè（）2.比一比，再组词。（6分）辨（）辩（）辫（）峻（）骏（）竣（）3.选择恰当的关联词填空。（4分）不仅……而且……虽然……但是……因为……所以……如果……就……（1）科学家们（）要善于发现问题，（）要勇于解决问题。（2）（）我们敢于质疑，坚持不懈地探索，（）有可能发现真理。4.按要求写句子。（8分）（1）真理诞生于一百个问号之后。（改为反问句）（2）这条真理难道不能给我们深刻的启示吗？（改为陈述句）（3）他在书桌上反复地演算着那道复杂的几何题。（缩句）（4）我们要学习他善于观察、勤于思考。（修改病句）5.根据课文内容填空。（9分）（1）《学弈》中，描写一人专心致志学习的句子是：“_________________________，惟弈秋之为听。”（2）《两小儿辩日》中，一儿认为“日始出时去人近，而日中时远也”，他的依据是：“_________________________，_________________________。”（3）通过本单元的学习，我们认识了__________的居里夫人，__________的叶永烈爷爷笔下的小灵通，明白了“_________________________”的道理。（结合课文《真理诞生于一百个问号之后》或《他们那时候多有趣啊》回答）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，回答问题。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，最后把“？”拉直，变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.联系上下文，解释词语。（4分）司空见惯：_____________________________锲而不舍：_____________________________2.文中“把‘？’拉直，变成‘！’”这句话中，“？”指的是____________________，“！”指的是____________________。这样写的好处是_______________________________。（4分）3.结合文段，你认为要发现真理，需要具备哪些条件？（3分）4.请结合灵武市在防沙治沙或现代农业（如枸杞种植）中运用科学技术的一个事例，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）黄河岸边的“泥板书屋”在灵武黄河古渡口附近，曾有一间不起眼的小土屋，村里的孩子都叫它“泥板书屋”。屋子主人是位姓王的爷爷，他可不是在泥板上刻字，而是用黄河边的胶泥，教孩子们捏出各种各样的汉字。王爷爷说，我们的祖先最早就是在龟甲、兽骨上刻字，后来在青铜器、竹简上写，再后来才有了纸。这黄河泥，黏性好，塑形强，捏出的字晾干了，有一种古朴厚重的美。更重要的是，一捏一揉之间，字的笔画结构就记在心里了。小军最初觉得这太土气，比不上电脑打字酷。直到有一次语文课学“鼎”字，老师讲它的字形演变，小军脑子里立刻浮现出王爷爷教他捏的那个三足两耳的“泥鼎”，字的含义和样子一下子变得清晰又牢固。他开始明白，这看似“土气”的方法里，藏着祖先的智慧和对文字最本真的触摸。如今，王爷爷的“泥板书屋”成了村里的小文化驿站。孩子们在这里不仅捏汉字，还听王爷爷讲黄河的故事，讲灵武的历史。那一块块小小的黄河泥，捏出的不仅仅是汉字，更是对脚下这片土地深深的眷恋。1.根据短文内容填空。（3分）孩子们把王爷爷的小土屋叫做“________”，王爷爷用________教孩子们捏汉字，这让孩子们对汉字的________和________有了更深的理解。2.为什么王爷爷选择用黄河泥教孩子们识字？请简要概括。（3分）3.结合短文，谈谈你对“这看似‘土气’的方法里，藏着祖先的智慧和对文字最本真的触摸”这句话的理解。（4分）4.短文结尾说：“捏出的不仅仅是汉字，更是对脚下这片土地深深的眷恋。”请结合灵武的地方特色（如黄河文化、沙漠绿洲、回乡风情等），说说你对“眷恋土地”的理解。（5分）三、口语交际（5分）学校要举办“家乡的科技与智慧”主题演讲会，请你围绕灵武市在生态治理（如防沙）、智慧农业、或传统文化传承中的某一个方面，简要说说你的演讲思路或开场白。（要求：条理清晰，语言得体，能引起听众兴趣）四、习作（30分）题目：__________里的学问提示与要求：生活中处处有学问。可以写“枸杞种植里的学问”、“防风固沙里的学问”、“羊绒分梳里的学问”，也可以写“奶奶做臊子面里的学问”、“爸爸修理农机具里的学问”等等。请选择一个内容，把题目补充完整，通过具体的事例，写出你的观察、思考或收获。内容真实具体，感情真挚，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（35分）1.聆听，真理，探索，奇迹，惧怕，目睹，疑问，机械。（每词1分）2.示例：分辨，辩论，辫子；峻峭，骏马，竣工。（每空0.5分）3.（1）不仅……而且……（2）如果……就……（每空1分）4.（1）真理难道不是诞生于一百个问号之后吗？/怎能说真理不是诞生于一百个问号之后呢？（2）这条真理能给我们深刻的启示。（3）他演算题。（4）我们要学习他善于观察、勤于思考的好习惯。（或“学习”后加“他的精神”等。）（每题2分）5.（1）其一人专心致志（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂（3）示例：为科学献身/淡泊名利；想象丰富/热爱科学；真理诞生于一百个问号之后/科学需要大胆的想象。（第三空合理即可）（每空1分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.司空见惯：指某事常见，不足为奇。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。（每词2分）2.“？”指的是发现问题，产生的疑问。“！”指的是通过探索，解决了疑问，发现了真理。（2分）好处：形象生动地说明了从提出疑问到发现真理的过程，使说理更通俗易懂。（2分）3.需要具备善于观察（见微知著）、敢于质疑提问、不断探索研究、具有锲而不舍的精神。（答出三点即可，3分）4.略。（能结合灵武特色事例，如科研人员反复试验寻找最适合的固沙植物、优化枸杞种植技术等，并联系“不断发问探索才能成功”来谈即可。事例1分，理解3分。）（二）课外阅读（15分）1.泥板书屋，黄河泥/胶泥，字形结构，含义（或“样子、内涵”）。（每空0.75分）2.因为黄河泥黏性好，塑形强；捏字的过程能帮助记忆字形结构；这种方式能连接古老的造字历史，感受文字的本真与厚重美。（每点1分）3.“土气”指的是方法传统、质朴。这句话是说，这种用泥土捏字的方法，蕴含了祖先创造和传承文字的智慧（如“六书”造字法），让孩子通过亲手触摸、塑造，最直接、最真切地感受汉字的形体之美和文化之根。（4分，意思对即可）4.略。（能结合灵武的任一地方特色，如黄河滋养、沙漠变绿洲的奋斗、回乡文化的和睦等，表达出对家乡自然、人文的热爱、珍惜、