大同市南郊区2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

大同市南郊区2025-2026学年第二学期六年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（共35分）1.读拼音，写词语，注意书写工整美观。（8分）大同的云冈石窟shénmì（）而zhuàngguān（），凝聚着古代工匠的zhìhuì（）。我们jīngtàn（）于他们qièérbùshě（）的精神，更应传承这份文化遗产，让家乡的fēngmào（）永远bǎochí（）活力。2.下列每组词语中，加点字读音完全相同的一项是（）。（3分）A.蔓延/藤蔓B.剥削/剥皮C.参差/参加D.转向/旋转3.结合本单元课文内容，选择恰当的词语填空。（6分）精密精致精彩（1）《他们那时候多有趣啊》描绘了一个（）的未来学习场景。（2）这座仿古建筑造型（），体现了大同“三代京华，两朝重镇”的历史底蕴。（3）煤炭工人在（）的仪器帮助下，开采效率大大提高。4.句子练习。（8分）（1）仿照《真理诞生于一百个问号之后》的写法，用具体事例说明一个观点。（4分）观点：持之以恒是成功的基石。事例：_________________________________________________________________（2）将下列句子改为直接引语。（2分）妈妈告诉我，周末要带我去大同火山群地质公园参观。（3）修改病句。（2分）通过阅读《古诗三首》，使我更加热爱祖国的传统文化。5.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是“________________________”。（用原文回答）（2）《匆匆》一文中，作者运用了大量的______修辞手法，如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，表达了________________________的情感。（3）本单元我们领略了古代文化的魅力。作为大同学子，你还知道哪些家乡的传统文化瑰宝？（至少写出两种）________________________二、课文理解与运用（共15分）阅读课文《那个星期天》片段，回答问题。……这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋……6.“这段时光不好挨”中的“挨”字是什么意思？这句话在文中起什么作用？（4分）7.作者通过哪些具体的事情来表现“时光不好挨”？请简要概括。这体现了人物怎样的心情？（6分）8.在你的生活中，是否也有过类似的“等待”经历？请结合大同本地生活（如在文瀛湖畔等待看音乐喷泉、在城墙下等待夜灯亮起等），用一两句话描写当时的心情。（5分）三、综合实践与表达（共10分）9.第四单元的主题是“理想与信念”。大同正从“煤都”向“新能源之都”转型，这需要每一位市民的信念与行动。请你以“我为家乡转型献份力”为主题，设计一条宣传标语，要求语言简洁有力，富有感染力，不超过20字。（5分）10.学校将举办“传承大同话，守护地方文化”主题活动。请你结合本单元口语交际的要求，就如何学习和保护本地方言，提出一条具体可行的建议。（5分）四、阅读理解（共20分）阅读下面短文，回答问题。煤海深处的“读书声”在大同这座因煤而兴的城市里，地下数百米的矿井深处，曾有一盏特别的灯。它不属于矿工的安全帽，而属于一位叫老王的采煤队长。他的工具包里，总躺着一本卷了边的书。工间休息时，轰鸣的采煤机暂时沉默。工友们围着坐下，老王便掏出书，用带着煤灰的嗓音，读上一段。有时是《平凡的世界》，鼓励大家像孙少安一样坚韧；有时是《钢铁是怎样炼成的》，让大家想想保尔的信念。昏暗的灯光下，黑色的面孔上，只有眼睛闪着光。有人问：“王队，累了一天，读这有啥用？”他憨厚一笑：“煤，早晚会挖完。人心里头的亮光，可不能灭。咱挖煤是为了今天的好日子，读书是为了明天更好的日子。”后来，矿区建起了明亮的职工书屋，老王的“井下读书会”搬到了地上。但他说，最难忘的还是地下的那些时刻——知识像一束光，穿透了厚重的煤层，照亮了疲惫却充满希望的心。如今，大同的转型发展如火如荼，许多像老王一样的劳动者走进了新能源工厂、云计算基地。但他们说，那段在煤海里寻找“光”的日子，那份对知识的渴望，是他们迎接一切新变化的底气。11.联系上下文，解释词语。（4分）（1）卷了边：________________________________________________________（2）底气：________________________________________________________12.短文主要写了关于老王队长的哪几件事？请简要概括。（6分）13.结合短文内容，谈谈你对画线句子“知识像一束光，穿透了厚重的煤层，照亮了疲惫却充满希望的心”的理解。（4分）14.短文的结尾提到了大同的“转型发展”。联系实际，你觉得新时代的我们，可以从老王队长他们身上继承怎样的精神来建设家乡？（6分）五、习作表达（共20分）15.题目：我心中的那道“光”要求：（1）“光”可以是指引方向的理想，可以是感动你的人物精神，也可以是家乡文化或发展中让你感到骄傲的事物。（2）围绕中心意思，结合具体事例来写，写出真情实感。（3）可以借鉴本单元课文表达感悟的方法，内容具体，语句通顺，不少于400字。（4）文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累1.神秘，壮观，智慧，惊叹，锲而不舍，风貌，保持2.B3.（1）精彩（2）精致（3）精密4.（1）示例：明代地理学家徐霞客立志考察山川，三十多年间徒步行走大半个中国，历尽艰辛，最终写成了不朽的《徐霞客游记》。（2）妈妈说：“周末我带你去大同火山群地质公园参观。”（3）删去“通过”或“使”。5.（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。（2）拟人，对时光流逝的无奈和惋惜（3）示例：大同铜器、广灵剪纸、北路梆子等。（写出两个即可）二、课文理解与运用6.“挨”是度过（时光）的意思。这句话是中心句，总领全段，引出下文对如何等待的具体描述。7.作者通过跳房子、看云彩走等具体事情来表现。体现了“我”在等待母亲时既焦急、无聊，又充满期盼的复杂心情。8.示例：傍晚在城墙公园等待灯亮，看着天色一点点暗下去，心里像揣了只小兔子，既盼着那一瞬间的璀璨，又享受这份等待的宁静。三、综合实践与表达9.示例1：信念点亮转型路，行动共建新大同！示例2：从“煤都”到“绿都”，你我同行！（符合主题，简洁有力即可）10.示例：建议学校开设“大同话趣味课堂”，每周一次，通过学习本地的民歌、童谣、俗语来了解和使用方言。四、阅读理解11.（1）形容书本因反复翻阅而边缘起皱破损。（2）指人内心的信心和力量来源。12.①在矿井下休息时给工友们读书。②回答工友疑问，解释读书的意义。③矿區建起书屋后，依然难忘井下读书的时光。13.这句话运用了比喻的修辞手法，把“知识”比作“光”。生动形象地写出了在艰苦的煤矿劳动环境中，读书学习能给工人们带来精神上的鼓舞、希望