日喀则地区日喀则市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

日喀则地区日喀则市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：120分钟)一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语，注意书写美观。（8分）-本单元我们认识了许多人物，有面对kǒngjù（）依然勇敢的，有在jìmò（）中坚守信念的。他们的品质，如高原的阳光般míngmèi（），值得我们chénsī（）与学习。2.选择题。（单选，每题2分，共12分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.徘徊（huái）依偎（wèi）泪潸潸（shān）B.蒸融（róng）绽开（zhàn）头涔涔（cén）C.惆怅（zhàng）痕迹（hén）翻箱倒柜（dǎo）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）A.腊月通宵截然不同B.染缸灵感万像更新C.压迫哀思死的其所(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.扎什伦布寺的晨钟暮鼓，总能让人感受到一种万象更新的庄严。B.尽管训练艰苦，小格桑还是锲而不舍地练习着他的弦子舞步。C.老师的一番话让我受益匪浅，明白了“少年易老学难成”的道理。D.我们要见微知著，从青稞抽穗感受到高原春天生命的力量。(4)下列句子没有语病的一项是（）A.通过参观江孜宗山抗英遗址，使同学们受到了深刻的爱国主义教育。B.能否养成勤俭节约的习惯，是衡量一个学生优秀品质的重要标准。C.日喀则的夜空繁星密布，仿佛触手可及。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警加强了巡逻。(5)下列诗句中，与“珍惜时间”主题无关的一项是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.莫道君行早，更有早行人。C.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。D.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(6)本单元我们学习了《匆匆》、《那个星期天》等课文，它们共同突出运用的表达方法是（）A.通过具体事例表达情感。B.融情于景，情景交融。C.运用对比手法突出主题。D.借物喻人，含蓄深刻。3.根据课文内容与积累填空。（10分）(1)在《匆匆》一文中，朱自清先生这样感叹时间的流逝：“过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？”(2)“_____________________，更有早行人。”这句谚语提醒我们时刻要保持努力。(3)古人常借物言志或寓理。于谦在《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，_____________________”表达了坚守高洁情操的决心；郑燮在《竹石》中“_____________________，任尔东西南北风”则展现了坚韧不拔的品格。这种精神，正如我们高原上的“邦锦花”（格桑花），在风雪中依然_____________________。4.按要求完成句子练习。（5分）(1)仿写句子：藏戏的面具，不同的颜色代表不同的性格。白色代表纯洁，红色代表威严，绿色代表柔顺。（运用排比写出家乡某一事物的特点）（3分）_________________________________________________________________________(2)用修改符号修改下面这段话。（共有2处错误）（2分）家乡的后山是我童年的乐园。春天，我们采摘鲜艳的邦锦花；夏天，我们在溪边追逐嬉戏的鱼儿；秋天的果实挂满枝头，我们常常去品尝。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《那个星期天》片段，回答问题。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴……我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报……母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？……我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。5.“挨”在“这段时光不好挨”中的意思是____________（A.忍受B.拖延C.困难地度过）。从文中找出两件“我”在等待时做的事情：____________和____________。（4分）6.文中画线句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”作者反复写“看着”和“一声不吭”，表现了“我”怎样的心理状态？（3分）_________________________________________________________________________7.文中“我感觉到周围的光线渐渐暗下去……越来越远越来越缥缈”这句环境描写有什么作用？（4分）_________________________________________________________________________8.这段文字与《匆匆》在表达情感的方式上有什么共同点？请结合内容简要分析。（4分）_________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）高原上的“生命之舟”①在日喀则的许多乡镇，你常能看到这样一道风景：一个背着鼓鼓囊囊书包的汉子，骑着摩托车，在蜿蜒的盘山公路上稳稳前行。他的身后，坐着三五个系着红领巾的孩子。他们便是“摩托老师”——乡村学生上学路上的护航人。②格桑顿珠就是其中一位。他的路线固定且漫长，每天清晨，从山脚的村子出发，一路向上，接上散落在山腰各处的孩子，再送往十几公里外的镇中心小学。这条路，他走了八年。③春天，路边的冻土开始消融，道路泥泞不堪。格桑叔叔会提前出门，仔细检查轮胎，车速放得很慢。“抱紧喽！”每逢颠簸，他总要大声叮嘱后座的孩子。孩子们的小手紧紧抓住他的衣角，仿佛抓着最可靠的桅杆。④冬天最是考验。高原的寒风像刀子一样，雪后的山路更是危险。格桑叔叔会给每个孩子准备厚厚的护膝和围巾，摩托车头绑着一面小小的五星红旗，在苍茫的雪白中格外醒目。“看到红旗，心里就踏实，知道格桑叔叔来了。”孩子们说。有时雪太大，摩托车无法前行，他就领着孩子们，深一脚浅一脚地步行一段，再找机会搭车。八年来，他护送的孩子从未因天气缺过一节课。⑤有人问他为什么能坚持这么久。他憨厚地笑了笑，望着远处雪山下的学校说：“我没读过多少书，但不能让娃娃们耽误在路上。他们的眼睛亮晶晶的，那是要飞出大山看世界的眼睛。我搭把手，就当是给他们的梦想加点儿油。”⑥摩托车突突的声音，成了山村清晨最动听的闹钟；那面迎风招展的小小红旗，成了孩子们心中最温暖的灯塔。格桑顿珠和他的摩托车，就像一艘小小的“生命之舟”，载着知识的希望，稳稳地航行在高原的脉络上，驶向未来。9.请给文章第④段拟写一个小标题：________________________。（2分）10.联系上下文，理解句中加点词语的含义。（4分）（1）“抱紧喽！”每逢颠簸，他总要大声叮嘱后座的孩子。孩子们的小手紧紧抓住他的衣角，仿佛抓着最可靠的桅杆。“桅杆”在文中指什么？这个比喻表现了什么？_________________________________________________________________________（2）我搭把手，就当是给他们的梦想加点儿油。“加油”一词有哪两层含义？_________________________________________________________________________11.文章多次描写高原恶劣的道路环境（如泥泞、寒风、大雪），这样写有什么作用？（4分）_________________________________________________________________________12.文章结尾写道：“格桑顿珠和他的摩托车，就像一艘小小的‘生命之舟’”。为什么说他们是“生命之舟”？请结合全文内容谈谈你的理解。（5分）_________________________________________________________________________13.本文中的“格桑叔叔”和本单元课文《为人民服务》中张思德的精神品质有什么相通之处？请简要说明。（5分）_________________________________________________________________________三、写作（30分）14.题目：______里的期盼提示与要求：“期盼”是《那个星期天》里“我”的坐立不安，是父母对你健康成长的默默守望，是老师对桃李满园的欣慰，也是我们对家乡日喀则更加美好的向往……请先补充完整题目（如“眼神里”、“成长里”、“春天里”、“歌声里”等），然后围绕中心意思，选择合适的事例或从不同方面来写，表达真情实感。内容具体，条理清晰，不少于400字。文中不得出现真实的人名、校名。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.恐惧寂寞明媚沉思（每字0.5分，共8分）2.(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C(6)A（每题2分，共12分）3.(1)微风吹散了初阳蒸融了（每空1分）(2)莫道君行早（2分）(3)要留清白在人间千磨万击还坚劲灿烂绽放/傲然挺立（意思对即可）（每空2分，共6分）4.(1)示例：雅鲁藏布江的江水，不同季节呈现不同的姿态。春天像温柔的哈达，夏天像奔腾的骏马，冬天像晶莹的碧玉。（运用排比，写出特点即可，3分）(2)①“嬉戏的鱼儿”改为“嬉戏的鱼儿”（或将“追逐嬉戏的鱼儿”改为“追逐嬉戏，看鱼儿”）；②在“秋天的果实挂满枝头”前加上“秋天，”（或将其与前面句子用分号隔开）。（每处1分，共2分）二、阅读理解（35分）(一)课内阅读（15分)5.C（1分）跳房子/用树枝拨弄蚁穴（或：看云彩走/翻看画报）（每空1分，共3分）6.表现了“我”在希望逐渐落空时，内心极度的焦急、无奈和越来越深的失望，只能通过专注地“看”和沉默来压抑自己的情绪。（3分，意思对即可）7.通过描写光线“暗下去”、“凉下去”、“沉郁下去”、“缥缈”，既写出了天色渐晚的真实情况，（1分）更巧妙地烘托出“我”的希望随着时间流逝而一点点破灭、内心由焦急兴奋转为失望乃至绝望的心理变化过程。（3分）（意思对即可）8.共同点：都善于将抽象的情感（对时光流逝的怅惘/等待的焦急失望）寄托在具体可感的事物或生活细节中。（2分）《匆匆》将时间比作针尖上的水滴、轻烟等；本文则将“我”的期盼和失落融于“跳房子”、“看云彩”、“看光线变化”等具体行为和景物描写中，使情感表达真切动人。（2分）（意思对即可）(二)课外阅读（20分)9.示例：风雪护学路/寒冬的温暖护航（2分，紧扣段落内容即可）10.(1)“桅杆”在这里指格桑叔叔（或他坚实的后背）。（1分）这个比喻形象地写出了在颠簸危险的路上，格桑叔叔是孩子们最坚实、最可靠的依靠和保护。（1分）(2)第一层是给摩托车加油，使其能继续行驶；（1分）第二层是比喻给孩子们的求学梦想以支持、鼓励和帮助，助力他们前行。（1分）11.①突出了格桑叔叔工作环境的艰苦和护送学生上学的艰难与危险；（2分）②反衬（或衬托）出格桑叔叔坚持八年、不畏艰难、无私奉献精神的可贵与伟大。（2分）12.因为格桑叔叔和他的摩托车，在自然环境恶劣、交通不便的高原山区，（1分）日复一日、年复一年地安全护送孩子们上学，（1分）保障了孩子