《稻草人》阅读理解测试题及答案2026

《稻草人》阅读理解测试题及答案2026第一篇《稻草人》阅读理解测试题（2026年）一、基础知识积累与运用（共20分）1.下列关于《稻草人》的文学常识，表述有误的一项是（）（3分）A.作者叶圣陶是中国现代文学史上著名的作家、教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。B.《稻草人》是中国现代文学史上第一部童话集，首次出版于1923年。C.作品以第三人称全知视角展开叙述，通过稻草人的眼睛观察世间百态。D.故事背景设定在20世纪20年代的中国农村，反映了当时社会的底层苦难。2.根据拼音写出文中对应的词语（4分）（1）老妇人的脸上布满zhòuwén（），那是岁月和苦难刻下的痕迹。（2）渔妇抱着孩子，在寒风中shēnyín（），声音微弱得像风中的残烛。（3）稻草人看着蛾虫在稻叶上产下lǜsè（）的卵，心中充满了kǒngjù（）。3.结合语境，解释下列句中加点词语的含义（4分）（1）“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。”句中“隔年的黄稻草”暗示了稻草人________。（2）“他知道露水怎么样凝在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑。”这里的“知道”表现了稻草人________。4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（）（3分）A.星星就像无数颗珍珠撒在深蓝色的天鹅绒上。B.稻子的叶子上满是蛾虫，像一块发霉的破布。C.稻草人的心像被刀割一样疼，眼泪在眼眶里打转。D.风是调皮的孩子，一会儿掀起渔妇的衣角，一会儿吹乱稻草人的草帽。5.补全文中描写稻草人心理活动的句子：“他想提醒老妇人，可他不会说话；他想赶走蛾虫，可他________；他想抱起渔妇的孩子，可他________。”（6分）二、文本内容理解与分析（共40分）（一）阅读《稻草人》选段，完成6-9题（16分）稻草人看见主人就要走了，急得不得了，连忙摇动扇子，想靠着这急迫的声音把主人留住。这声音里仿佛说：“老妇人，你不要去呀！你家里的稻子快完了，你快看看呀！”可是老妇人哪里懂得，她一步一步地走远了。他急得要命，还在使劲摇动扇子，直到主人的背影看不见了，他才知道这警告是无效了。稻草人低下头，看着那些蛾虫产下的子。那些子细得像头发，黄得像小米，撒在稻叶上。他想：“主人今年的辛苦又白费了。她的丈夫和儿子都死了，她的眼睛也坏了，留不住眼泪，哭起来也没有声音。她只有这几亩田，这是她的命啊！”他越想越伤心，身子也摇摇晃晃起来，好像要倒下去似的。6.选段中“他急得不得了”的原因是什么？请用原文语句回答（3分）7.分析“稻草人低下头，看着那些蛾虫产下的子”这一动作描写的作用（4分）8.结合选段，概括稻草人对老妇人的情感态度（4分）9.“她的眼睛也坏了，留不住眼泪，哭起来也没有声音”这句话有何深层含义？（5分）（二）阅读《稻草人》选段，完成10-13题（14分）夜更暗了。渔妇的孩子在舱里咳嗽，一声声像刀子割在稻草人的心。他想：“孩子一定冷了，饿了，病了！渔妇为什么还不把他抱进舱里去呢？”他又看见渔妇把钓丝抛进水里，等了好久好久，钓丝还是不动。她的手冻得通红，嘴里呼出的气变成了白汽。稻草人心里非常难过，他恨不得自己去作柴，给孩子煮一碗热粥；恨不得自己去作被褥，给孩子一些温暖。可是他像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动。10.选段中“一声声像刀子割在稻草人的心”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）11.稻草人“恨不得自己去作柴”“恨不得自己去作被褥”表现了他怎样的性格特点？（3分）12.结合选段，分析环境描写“夜更暗了”“手冻得通红”“嘴里呼出的气变成了白汽”的作用（4分）13.选段结尾“他像树木一样，定在泥土里，连半步也不能动”与前文哪句话形成呼应？体现了稻草人怎样的困境？（3分）（三）阅读《稻草人》结尾部分，完成14-16题（10分）稻草人看见一个女人，穿着单薄的衣服，头发散乱，在河边徘徊。她的眼睛哭得红肿，嘴里哼着悲伤的调子。稻草人想：“她一定是遇到了伤心事，想不开了！”他摇动扇子，想让她注意到自己，想告诉她“不要做傻事”。可是女人没有看见他，一步步向河边走去。“扑通”一声，她跳进了水里。稻草人吓呆了，他想喊“救人啊”，可喉咙里像塞了团棉花，发不出一点声音。他看着女人在水里挣扎，直到水波平静下来。这时，他感到一种从未有过的绝望，身体突然“咔嚓”一声，倒在了田埂上。14.女人“跳进了水里”的原因是什么？结合全文内容推断（3分）15.稻草人“身体突然‘咔嚓’一声，倒在了田埂上”的象征意义是什么？（3分）16.结尾部分如何体现“悲剧”这一主题？（4分）三、分析鉴赏与拓展探究（共40分）17.结合全文，分析稻草人的形象特点，并说明其象征意义（8分）18.文章以“稻草人”为题，有何妙处？（6分）19.作者通过稻草人视角展现了哪些社会现实？请结合具体情节分析（8分）20.文中多次描写稻草人“想做却做不到”的心理活动（如想提醒老妇人、想救渔妇的孩子、想阻止女人自杀），这种“无力感”有何深刻内涵？（8分）21.《稻草人》被誉为“中国现代童话的开山之作”，其艺术特色体现在哪些方面？（10分）《稻草人》阅读理解测试题答案及解析（2026年）一、基础知识积累与运用1.C（解析：《稻草人》采用的是第三人称有限视角，而非全知视角，叙述者仅通过稻草人的感官观察世界，无法知晓所有人物的内心活动。）2.（1）皱纹（2）呻吟（3）绿色恐惧3.（1）暗示稻草人材质的陈旧与脆弱，也象征其在苦难面前的无力（2）表现了稻草人对自然的细腻感知，体现其纯真、善良的本性4.C（解析：A、B、D均为比喻，C为夸张。）5.举不起手臂挪不动脚步二、文本内容理解与分析（一）6.主人今年的辛苦又白费了。她的丈夫和儿子都死了，她的眼睛也坏了，留不住眼泪，哭起来也没有声音。她只有这几亩田，这是她的命啊！7.动作描写“低下头”“看着”表现了稻草人对蛾虫产卵的细致观察，体现其对老妇人的担忧；“蛾虫产下的子”是灾难的象征，为后文稻子被吃光的情节埋下伏笔，推动故事发展。8.对老妇人充满同情与担忧，既为她的苦难感到悲伤，又因无法帮助她而焦急。9.“眼睛也坏了”实写老妇人的身体残疾，“留不住眼泪，哭起来也没有声音”则暗示她的绝望——苦难已将她的情感榨干，连哭泣都失去了力量，突出底层人民在重压下的麻木与无助。（二）10.比喻。将孩子的咳嗽声比作“刀子”，形象地写出咳嗽声对稻草人的刺痛，表现他对孩子的深切同情，也暗示孩子病情的严重与渔妇的艰难处境。11.表现了稻草人善良、无私、富有同情心的性格特点，他愿牺牲自己为他人带来温暖，体现其纯粹的利他主义。12.“夜更暗了”渲染压抑、悲凉的氛围；“手冻得通红”“嘴里呼出的气变成了白汽”通过细节描写突出环境的寒冷，反衬渔妇为生活奔波的艰辛，也为孩子的病情加重提供合理背景。13.与前文“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”形成呼应。体现了稻草人“被固定”的物理困境，更象征底层善良者在社会苦难面前的无力与渺小。（三）14.结合全文，女人可能因生活贫困、家庭不幸（如丈夫负债、孩子夭折等）而绝望，最终选择自杀（文中虽未明说，但通过“悲伤的调子”“哭得红肿的眼睛”等细节可推断其遭遇了无法承受的打击）。15.象征善良者在目睹无数苦难却无力改变后的精神崩溃，也暗示了旧中国社会底层人民的希望彻底破灭，以及作者对黑暗现实的绝望控诉。16.结尾通过女人自杀、稻草人倒塌的双重悲剧，展现了个体生命在苦难中的脆弱与毁灭；稻草人作为“旁观者”的无力感，进一步强化了“无法摆脱悲剧命运”的主题，引发读者对社会现实的反思。三、分析鉴赏与拓展探究17.形象特点：①善良纯真，对他人苦难感同身受（如为老妇人、渔妇、自杀女人担忧）；②充满同情心与利他精神（愿化作柴、被褥帮助他人）；③无力改变现实，内心充满痛苦与绝望（想做却做不到，最终倒塌）。象征意义：稻草人象征旧中国社会中善良、有良知但无力改变现实的底层民众，也象征作者对社会苦难的深切同情与对改变现实的渴望。18.①“稻草人”是全文的线索人物，串联起老妇人、渔妇、自杀女人等多个悲剧故事；②“稻草人”具有象征意义，既指田间的稻草人，也象征善良而无力的同情者；③以“稻草人”为题，新颖独特，能引发读者对“旁观者”“无力感”等主题的思考，增强作品的艺术张力。19.①农村经济的凋敝：老妇人的稻子被蛾虫吃光，反映小农经济的脆弱与农民的无助；②底层人民的贫困：渔妇在寒夜捕鱼，孩子病饿交加，体现劳动人民的生存困境；③社会的冷漠与不公：自杀女人无人救助，暗示当时社会缺乏对弱者的关怀，底层民众求助无门；④人性的苦难：多个角色的悲剧命运，共同构成旧中国社会底层人民的生存图景。20.“无力感”的内涵：①物理层面：稻草人被固定在田埂上，无法行动，象征个体在现实面前的渺小；②社会层面：底层善良者缺乏改变现实的力量，反映旧中国社会制度对人的压迫；③精神层面：目睹苦难却无能为力的痛苦，体现人性的挣扎与良知的煎熬；④作者层面：通过稻草人的“无力感”，表达对社会黑暗的批判与对改变现实的无力感。21.艺术特色：①现实主义与象征主义结合：以真实的农