2025上海大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025上海大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。A.研究的角色B.代理的角色C.管理的角色D.育人的角色【答案】：C2.教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。A.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系B.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系C.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系D.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系【答案】：A3.在高等教育研究中，不良引注主要表现为虚张声势和（）。A.虚假署名B.学术穿凿C.片面引注D.自我引注【答案】：D4.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.作风果断、让学生有畏惧心理B.坦荡的胸怀、实事求是的态度C.不断进取、终身学习的敬业精神D.言行一致、为人师表【答案】：A5.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.政府C.市场D.高校【答案】：C6.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围B.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理C.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理D.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理【答案】：B7.教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该（）。A.以上都是B.言行一致，身体力行C.严于律己，勇于自责D.学为人师，行为示范【答案】：D8.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.波动性B.敏感性C.强烈性D.狭隘性【答案】：D9.教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析，不断提升实践的合理性，逐步成为学者型教师的过程是（）。A.学历进修B.教学反思C.校本研修D.岗位培训【答案】：B10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.领导方式B.教育机智C.教学效能感D.教学风格【答案】：C11.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.两年B.一年C.至退役后两年D.至退役后一年【答案】：D12.国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。A.给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险；B.在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试C.按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；D.按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿；【答案】：B13.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这属于教师在沟通时注重了（）A.赋予尊严B.有益的对谈C.帮助恢复信心D.安慰【答案】：C14.个体按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚，这种强化属于（）A.间接强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化【答案】：B15.心理学史上的第三次思潮是（）。A.行为主义B.精神分析C.认知主义D.人本主义【答案】：D16.勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征描述的是（）。A.兴趣B.性格C.气质D.个性【答案】：B17.骑自行车的技能是（）。A.智力技能B.心智技能C.认知技能D.操作技能【答案】：D18.说服时专注于沟通中的事实，积极梳理与把握沟通中的逻辑。这种说服路径是（）。A.中心路径B.正式路径C.外周路径D.非正式路径【答案】：A19.关于高等教育功能，下列判断不正确的是（）A.高等教育的正向功能体现为高等教育结果的目的性B.高等教育既有促进个体发展的功能，也有促进社会发展的功能C.高等教育的负向功能是可以避免的D.古代社会的高等教育既有正向功能也有负向功能【答案】：C20.面对问题时，将可能达到目标的方法一一罗列尝试，最后确定正确答案的问题解决策略是（）。A.逆推法B.算法式C.手段——目的分析法D.爬山法【答案】：B21.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A.中心特质B.共同特质C.首要特质D.次要特质【答案】：B22.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现？（）A.否定作用B.补偿作用C.升华作用D.投射作用【答案】：B23.人们会力图寻找导致他们行为结果的原因，这种现象被称为（）。A.推论B.归纳C.推理D.归因【答案】：D24.记忆过程包括（）A.识记、再认和遗忘B.再认、重现和回忆C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、回忆或再认【答案】：D25.学习动机和学习效果之间呈（）。A.倒V型曲线关系B.线性关系C.倒U型曲线关系D.U型曲线关系【答案】：C26.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。A.特殊迁移B.学会学习C.纵向迁移D.侧向迁移【答案】：D27.当代高校学生的价值观呈现多元化，这种多元化价值观反映在（）。A.遵纪守法上B.待人接物上C.学习态度和学习时间分配上D.饮食习惯上【答案】：C28.关于我国高校内部校院两级管理结构，下列说法中错误的是（）。A.高校内部管理应当明确学校和学院的管理职责和权限B.高校内部管理应当坚持“责、权、利相统一”原则C.在高校内部校院两级管理结构中，管理的重心应当放在学校层面D.高校内部管理应当调动校、院两级的办学积极性【答案】：C29.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。A.以德兴教B.面向全体C.精英教育D.育人为本【答案】：D30.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.德国模式B.瑞士模式C.英国模式D.加拿大模式【答案】：C31.有关师德教育和师德修养的认识正确的是（）。A.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观B.二者是师德养成的唯一路径C.师德教育是自我改造和磨练的过程D.二者既有区别又密切联系【答案】：D32.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合B.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为C.教师道德行为是孤立的行为D.教师的某一行为往往仅是一个道德行为【答案】：B33.通识教育一般理解为（）A.通识教育不仅强调宽口径,而且重视不同学科知识的融会贯通B.通识教育就是厚基础教育C.通识教育就是宽口径教育D.通识教育排斥职业教育【答案】：A34.以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）A.实验研究B.教育研究C.科学研究D.管理研究【答案】：B35.人本主义心理学的代表人物是（）。A.霍尔B.杜威C.马斯洛D.华生【答案】：C二、多选题36.在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A.认知过程B.个性倾向性C.个性心理特征D.意志过程【答案】：AD37.高校的组织机构有哪两种?A.党总支B.校工会C.学科组织结构D.行政管理组织结构【答案】：CD38.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.因果B.学习者C.条件D.程度E.行为【答案】：BCDE39.精神文明建设包括（）。A.思想道德建设B.社会体系建设C.教育科学文化建设D.经济建设【答案】：AC40.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.兴趣B.学习目标C.学习材料D.想象力【答案】：BC41.高校基本功能包括（）。A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.文化传承创新【答案】：ABCD42.当代大学生人格发展的特点表现在（）。A.情绪情感饱满适度，生命意义感得到提升B.社会适应较好，社会化程度得到增强C.智能结构健全，创新能力得到提高D.自我认知全面，自我同一性得到发展【答案】：ABCD43.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.平等竞争B.择优聘用C.公开招聘D.合同管理E.按需设岗【答案】：BDE44.人格发展理论的主要流派包括（）。A.人本主义理论B.认知——行为理论C.精神分析理论D.特质理论【答案】：ABCD45.下列属于元认知计划策略的是(????)A.产生待回答的问题B.设置学习目标C.阅读时对自己的注意状态加以跟踪D.考试时监视自己的速度和时间?【答案】：AB46.道德情感可分为多个层次，包括（）。A.伦理道德的情感体验B.个体本身的情感体验C.直觉的情绪体验D.由道德形象引起的情绪体验【答案】：ACD47.教师职业道德修养的基本原则有：（）A.坚持动机和效果的统一B.坚持继承和创新相结合C.确立可行目标，坚持不懈努力D.坚持知与行的统一【答案】：ABD48.对于青年教师来说,终身学习的主要方式有（）。A.为人师表B.多读书,读好书C.向老教师和优秀教师学习D.做中学【答案】：BCD49.提高就业质量和人民收入水平，鼓励勤劳守法致富，就要（）。A.增加低收入者收入B.调节过高收入C.扩大中等收入群体D.取缔非法收入【答案】：ABCD50.对为人师表的认识正确的是（）。A.是社会发展对教师职业的特殊要求B.是教师职业道德的一项最起码的要求C.是从师立业的根本前提D.为人师表是师德教育的准则【答案】：ABCD51.世界一流大学与世界一流学科紧密关联，关于两者之间的联系，下列说法中，正确的有哪些？A.世界一流大学里可以没有世界一流学科B.在任何一所世界一流大学里，并非其所有学科都是世界一流的C.世界一流大学一定有世界一流学科D.世界一流大学的主要标志就是拥有世界一流学科【答案】：BCD52.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.要求单一、缺乏弹性B.易于造成学生时间和精力的浪费C.不利于学生个性发展D.不利于因材施教【答案】：ABCD