2025上海外国语大学贤达经济人文学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025上海外国语大学贤达经济人文学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.为人师表B.爱岗敬业C.爱国守法D.关爱学生【答案】：A2.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】：D3.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.关系转换说B.经验概括说C.认知结构说D.相同要素说【答案】：A4.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.自由性B.可减低性C.难以消除性D.延迟性【答案】：A5.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.操作B.形成表征C.学习的迁移D.理解【答案】：C6.高等学校主要教学环节是（）A.课堂教学、实习实践、毕业论文B.备课、上课、考核与评价C.导入新课、传授新知识、答疑解惑、总结复习D.感受理解与知惑解疑、运用加深与个别辅导、系统整理与复习归纳【答案】：A7.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。A.关注学生阶段B.关注提升阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段【答案】：C8.班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（）。A.有利于充分发挥班集体的教育作用B.有利于大面积培养人才C.有利于教师因材施教D.有利于发挥教师的主导作用【答案】：C9.教师在长期的教育教学实践活动中经过亲身体验和理性审视形成的，关于教育本质、规律及其价值的根本性判断和观点，称为（）。A.教育原则B.教师期待C.教育理念D.教师信念【答案】：C10.大学生交往双方形成感情依赖，关系比较亲密。这种人际关系是建立在（）的基础上。A.包容需求B.控制需求C.感情需求D.利益需求【答案】：C11.在职业生涯规划的流程中,（）是制定职业生涯规划的关键。A.确立目标B.自我评价C.环境评价D.职业定位【答案】：A12.不属于公派留学执行的指导方针的是（）。A.按需派遣B.学用一致C.鼓励回国D.保证质量【答案】：C13.高校组织的管理特征是（）A.模糊性B.学术性C.二元性D.复杂性【答案】：D14.清朝政府“废科举，兴学堂”发生在哪一年？（）A.1912年B.1902年C.1906年D.1904年【答案】：C15.（）是包括幼儿教育机构、学校教育机构和成人教育机构在内的，既进行普通文化教育又进行综合职业技术教育的全部施教机构系统的总和。A.现代学制B.分支学制C.双轨学制D.壬成学制【答案】：A16.下列选项中,属于影响学习的主体因素的是（）A.兴趣B.学习材料C.学习目标D.学习任务【答案】：A17.（）具体涉及学习心理、品的心理、教学心理、教师心理、课堂管理心理等内容。A.社会心理B.普通心理学C.教育心理学D.管理心理学【答案】：C18.自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价都属于（）。A.自我调控B.自我体验C.自我感觉D.自我认知【答案】：D19.皮亚杰认为儿童道德发展的可逆性阶段具有的特点是（）。A.儿童体验到公正与平等不是绝对的B.儿童认识到“游戏规则”已不再是外在法则，只要彼此同意，规则是能够自由决定的C.儿童根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机D.儿童根据自己的喜好执行规则【答案】：B20.下列选项属于道德行为的是（）。A.教师的地点行为B.无知行为、被迫行为C.儿童和野蛮人的行为D.教师自主自愿选择的行为【答案】：D21.高等学校的教材编写应当遵循的原则不包括（）。A.“少而精”与“多而全”相协调的原则B.观点与材料相一致的原则C.科学逻辑与认识逻辑相统一的原则D.个性化原则【答案】：D22.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（）。A.学校因素B.遗传因素C.自我意识因素D.家庭因素【答案】：A23.与遵从相比，认同更深人一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A.积极性B.自觉性、主动性和稳定性C.内化性和意志性D.适应性和社会性【答案】：B24.最具有动机价值的归因模式是（）A.归因于任务性质B.归因于能力C.归因于努力D.归因于运气【答案】：C25.高等教育由（）实施。A.大学和科研机构B.高等学校和其他高等教育机构C.大学和高等专科学校D.大学和独立学院【答案】：B26.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。A.《论语》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》【答案】：D27.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（）。A.道德情感B.道德信念C.道德意志D.道德观念【答案】：B28.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.机械的发现学习B.有意义的发现学习C.机械的接受学习D.有意义的接受学习【答案】：D29.制定高校培养目标的依据是（）A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治决定论【答案】：C30.有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（）A.市场的力量较强B.高校自身的力量较强C.国家和政府的力量较强D.学者所代表的学术力量较强【答案】：C31.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外，也有一个逐步提高的过程，这反映了（）。A.道德的理想性B.教师道德的社会性C.教师道德的层次性D.道德的超前性【答案】：C32.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才B.培养人才与发展科学C.培养人才与社会反哺D.培养人才、发展科研与社会反哺【答案】：B33.下列不属于小班幼儿教育活动组织形式的是A.个别活动B.集体活动C.小组活动D.研讨活动【答案】：D34.马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A.额外需要B.缺失性需要C.成长性需要D.目的性需要【答案】：C35.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（）。A.匀加速B.先快后慢C.先慢后快D.等速【答案】：B二、多选题36.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（）。A.根源特质B.首要特质C.次要特质D.中心特质【答案】：BCD37.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“显形”形态B.“隐形”形态C.“间接”形态D.“直接”形态【答案】：AB38.教师必须具备以下的道德人格标准（）。A.师品：B.师表：C.师能：D.师知：【答案】：ABCD39.马斯洛认为，人的需要从低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我实现需要B.精神需要C.尊重的需要D.归属与爱的需要【答案】：ACD40.当发现寄宿学校的中小学生擅自外出夜不归宿时，教师应当立即（）A.与父母或者其他监护人取得联系B.或者向公安机C.设法查找【答案】：ABC41.高等学校社会服务的原则有（）。A.学术价值和知识创新相结合B.全面投入和重点突破相结合C.放宽搞活和严格管理相结合D.需求导向和技术推动相结合E.培养人才与研究开发相结合【答案】：BCDE42.职业活动中要想树立艰苦奋斗的品质，下列做法中正确的是（）。A.过苦日子B.正确理解艰苦奋斗的内涵C.永远保持艰苦奋斗的作风D.树立不怕困难的信念【答案】：BD43.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系,一般包括（）。A.专业品质B.专业态度C.专业技术D.专业意识【答案】：ABD44.要通过职业道德的社会培育，引导广大高校教师继承与发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉将国家利益、集体利益和个人利益统一起来，（）投身教育事业。A.赤诚之心B.奉献之心C.仁爱之心D.淡泊之心【答案】：ABC45.教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）A.行为发生的客观因素B.行为后果的主观因素C.行为后果的客观因素D.行为发生的主观因素【答案】：CD46.元认知策略包括（）A.计划策略B.复述策略C.调节策略D.监控策略【答案】：ACD47.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。A.行为的社会化B.角色的社会化C.思想意识和价值观念的社会化D.参与社会公共事务的能力【答案】：ABCD48.加强职业道德修养的方式包括（）。A.学习职业道德规范B.以先进典型为榜样C.自我约束D.慎独【答案】：ABCD49.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.认同心B.树信心C.下决心D.立恒心【答案】：BCD50.教师心理健康的维护，需要从学校层面做到（）。A.健全公正合理的教师评价机制和激励机制B.树立尊师重教的良好风气C.建立良好的人际关系氛围D.树立正确的人生价值观【答案】：AC51.高校教师职业道德自我修养的途径（）。A.积极投身职业道德实践，B.不断自我激励，C.博采众家之长，D.认真学习理论，【答案】：ABCD52.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.社会阶级问题B.收入分配问题C.平等发展问题D.权力保障问题【答案】：BCD53.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.自我意识提高B.同伴关系C.人生价值追求D.个体身心特