2026年辽宁省鞍山中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年辽宁省鞍山中小学教师招聘考试试卷带答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的本体功能是：

A.促进个体发展

B.传承文化

C.促进社会变革

D.培养人才新课程改革的核心理念是：

A.应试教育

B.教育公平

C.以人为本

D.科学发展下列哪项不是教师职业道德规范的内容：

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.依法执教

D.大公无私学生不遵守课堂纪律，教师应首先考虑：

A.断绝师生关系

B.实施体罚

C.了解原因并给予指导

D.向学校汇报教育法规定，实施义务教育的学校应当：

A.收取学费

B.不收取学费

C.收取部分费用

D.收取择校费考试焦虑属于哪一类型的学习心理问题：

A.认知障碍

B.情绪障碍

C.性格障碍

D.社交障碍新课程改革中，“三维目标”不包括：

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.创造力发展教师专业发展的核心动力是：

A.工资待遇

B.学校管理

C.个人成长意愿

D.社会认可学习迁移的实质是：

A.记忆重复

B.知识结构的重构

C.情感共鸣

D.教师引导我国义务教育的年限是：

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年学生在教学过程中具有：

A.被动接受者角色

B.主动学习者角色

C.仅仅是被管理对象

D.完全依赖教师教学设计中，教学目标的制定应依据：

A.教师意愿

B.学生兴趣

C.教材内容与课标要求

D.家长意见学生心理健康教育的主要方式是：

A.心理咨询

B.心理治疗

C.心理辅导与活动

D.教学活动教育过程的最基本规律是：

A.直接经验规律

B.间接经验规律

C.传授与接受规律

D.教育与自我发展规律下列哪项是《义务教育法》规定的内容：

A.教师应该定期接受培训

B.学生入学年龄为6岁

C.家长应监督学生的学习

D.学校不得随意开除学生教育心理学的核心研究对象是：

A.教育方法

B.学生心理发展

C.教师心理状态

D.教学内容教学过程中学生学习的主动性主要体现在：

A.纯粹接受知识

B.主动思考与探究

C.完成作业

D.考试成绩教学评价的目的是：

A.考察学生是否通过考试

B.了解教学效果以改进教学

C.制定严格的学习计划

D.增强教师权威教育活动中最重要的道德原则是：

A.教育公平

B.教育创新

C.教育发展

D.教师主导20.《中华人民共和国教师法》中规定，教师的平均工资应当不低于：

A.国家公务员的平均工资水平

B.社会平均水平

C.企业员工平均工资水平

D.同级公务员平均工资水平二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人才，因此应以考试成绩为主要评价标准。

教师在教学中应尊重学生的个性差异，因材施教。

《未成年人保护法》规定，学校不得侮辱、体罚或变相体罚学生。

教学过程必须以教师为中心，学生被动接受。

教学设计是开展教学活动的前提，应认真制定。

教学反思是教师专业发展的重要方式之一。

教育法律法规对教师的行为没有约束力。

学生的心理健康问题只能通过专门心理咨询解决。

新课程改革强调以学生为主体，倡导探究式学习。

教师职业道德仅限于遵守规章制度，与其行为无关。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的重要意义。

什么是教学评价？简述其作用。

教师在德育过程中应承担哪些职责？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生总是不专心听讲，作业完成情况差，即使多次提醒仍未改善。家长反映该生在家作业也能按时完成，但课堂表现不佳。教师担心该生存在学习困难或注意力问题，于是决定与该生进行个别谈话，了解其在课堂上的具体困难，并结合学科特点设计分层教学方案，同时与家长沟通，建立家校联动机制。（1）结合案例，说明该教师在德育工作中的做法是否得当。（5分）

（2）从教学设计角度，说明该教师采取的分层教学的合理性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）人体的血液循环系统中，负责将血液从心脏输送到全身的是：

A.静脉

B.动脉

C.毛细血管

D.心脏下列属于生物体的结构层次的是：

A.系统、器官、组织、细胞

B.器官、组织、细胞、系统

C.细胞、组织、器官、系统

D.系统、组织、细胞、器官物质在细胞内的跨膜运输方式中，葡萄糖进入细胞的方式是：

A.单纯扩散

B.易化扩散

C.主动运输

D.胞吞作用在生态系统中，生产者的主要作用是：

A.消费能量

B.释放二氧化碳

C.合成有机物

D.分解有机物下列关于光合作用的描述，正确的是：

A.仅发生在叶绿体中

B.无需光即可进行

C.产生氧气和有机物

D.是细胞呼吸的逆过程下列哪项属于化学反应的类型：

A.机械运动

B.化合反应

C.电磁感应

D.光合作用电流的单位是：

A.安培

B.伏特

C.瓦特

D.欧姆下列化学式正确表示氧气的是：

A.O

B.O₂

C.O₃

D.H₂O光合作用发生的场所是：

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞质

D.细胞核下列不是物理变化的是：

A.酒精挥发

B.铁生锈

C.冰融化

D.水结冰六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用中，植物吸收的气体是______，释放的气体是______。

细胞的基本结构包括细胞膜、______、细胞质和细胞核。

在生态系统中，________是能量流动的起点。

氧气在人体内参与细胞呼吸的______阶段。

物质跨膜运输的方式包括被动运输和______。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的过程及其意义，结合实例说明其在生态系统中的作用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《光合作用》

光合作用是植物利用阳光，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中。光反应产生ATP和NADPH，为暗反应提供能量和还原力。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，教师准备了丰富的多媒体课件，但在教学过程中，部分学生注意力不集中，部分学生却感到内容过于简单，缺乏挑战性。教师只关注了教学进度，忽略了学生的实际学习情况，导致课堂效果不佳。请分析该教师的问题并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的本体功能应是传承文化，而培养人才是教育的社会功能。C

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生的主体地位。D

解析：教师职业道德规范主要包括爱岗敬业、为人师表、依法执教等，不包括“大公无私”。C

解析：教师面对学生不遵守课堂纪律的问题，应首先了解原因并给予指导。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育不收取学费，是政府保障的公益性教育。B

解析：考试焦虑属于情绪障碍，影响学生的正常学习与发挥。D

解析：新课程改革的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。C

解析：教学中教师专业发展的核心动力是个人成长意愿，如反思与学习。B

解析：学习迁移的实质是知识结构的重构，促进新旧知识的联系。B

解析：我国义务教育的年限是9年，包括小学和初中阶段。B

解析：教学中应以学生为主体，强调其主动性。C

解析：教学目标的制定要依据教材内容与课标要求，体现教学方向。C

解析：学生心理健康教育主要通过心理辅导与活动实现，而非仅靠心理咨询。D

解析：教育与自我发展是教育过程的最基本规律，强调两者的相互促进。D

解析：《义务教育法》规定学校不得随意开除学生，体现法治原则。B

解析：教育心理学的核心研究对象是学生心理发展和学习规律。B

解析：教学中应倡导学生主动思考与探究，而不是被动接受。B

解析：教学评价的作用是了解教学效果并改进教学。A

解析：教育公平是最重要的道德原则，体现教育的正义与公平性。A

解析：教师的平均工资应当不低于国家公务员的平均工资水平。二、判断题

21.×

解析：教育的目的不仅是培养人才，更应促进学生的全面发展，评价标准应多元化。√

解析：因材施教是教育教学中的重要原则，应尊重学生差异。√

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚或变相体罚学生。×

解析：教学过程应以学生为主体，而非以教师为中心。√

解析：教学设计是教学活动的基础，需认真制定以确保教学效果。√

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径。×

解析：教育法律法规对教师行为有明确约束力。×

解析：学生心理健康可通过心理辅导、活动等多种方式进行干预。√

解析：新课程改革强调以学生为主体，倡导探究式学习。×

解析：教师职业道德包括教师日常行为规范，是教师职业行为的重要指引。三、简答题

31.答案：新课程改革的意义在于推进素质教育，促进学生全面发展；改变传统应试教育模式，倡导探究式学习；强化课程与教学的科学性与系统性，提升教学效率；注重教师专业发展，提高教学质量。

解析：该问题考查对新课程改革的认识，需从教育理念、教学方式、课程体系等方面综合阐述。答案：教学评价是指通过一定的方法和手段，对教学过程和结果进行价值判断。其作用在于检查教学效果，改进教学方法，促进学生发展，为教育决策提供依据。

解析：此题考查教学评价的相关概念及作用，注意区分评价的类型和功能。答案：教师在德育过程中应承担引导者、示范者、组织者和促进者的角色。教师应通过言行举止影响学生，创造良好教育环境，开展丰富育人活动，帮助学生树立正确价值观。

解析：此题考查教师在德育中的职责，需从角色定位和任务分工进行说明。四、案例分析题

34.答案：该教师的做法得当。通过个别谈话了解学生情况，体现教育的针对性与关怀；采取分层教学，体现因材施教原则；与家长沟通，形成家校合力，属于科学的教学管理与德育实践。

解析：该题考查教师在德育与教学中应具备的认知与行动能力，注重用心与方法的结合。（2）答案：分层教学合理之处在于尊重学生个体差异，针对不同层次学生设计不同教学内容，使每个学生都能获得适合的学习机会。教师应通过诊断性评价了解学生情况，设计不同难度任务，并在课堂中适时给予指导。

解析：此题考查学生个体差异与教学设计资源配置，强调教学策略应科学合理。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：动脉负责将血液从心脏输送到全身，而静脉负责回流。C

解析：生物体的结构层次由小到大依次为细胞、组织、器官、系统。B

解析：葡萄糖进入细胞是通过载体协助的易化扩散方式。C

解析：生产者是指能够通过光合作用合成有机物的生物，如植物。C

解析：光合作用产生氧气和有机物，提供有机物和氧气供生态系统使用。B

解析：化学反应包括化合、分解、置换、复分解等类型。A

解析：电流的基本单位是安培，电压的单位是伏特，功率的单位是瓦特，电阻的单位是欧姆。B

解析：氧气的化学式是O₂，表示两个氧原子组成的分子。B

解析：光合作用发生在叶绿体中，光反应在类囊体膜，暗反应在基质中。B

解析：铁生锈属于化学变化，其他选项均为物理变化。六、学科填空题

45.二氧化碳；氧气

解析：大气中二氧化碳被植物吸收，通过光合作用转化为有机物并释放氧气。细胞核

解析：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和细胞壁。生产者

解析：生态系统中，生产者通过光合作用将无机物转化为有机物，是能量流动的起点。光反应

解析：光反应阶段产生ATP和NADPH，为暗反应提供能量。主动运输

解析：被动运输包括扩散和渗透作用，主动运输需要消耗能量。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。它分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生在叶绿体类囊体膜上，产生ATP和NADPH；暗反应发生在叶绿体基质中，将二氧化碳转化为葡萄糖。

光合作用在生态系统中的作用是：生产有机物，为其他生物提供能量来源；吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气成分平衡；促进物质循环，是生态系统的物质和能量循环基础。

解析：该题考查对光合作用的过程和生态意义的理解，注意区分光反应和暗反应的作用与产物。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本过程及作用。

过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式掌握光合作用相关概念。

情感态度与价值观：认识到植物对生态系统的重要性，培养爱护环境的意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的基本过程和能量转化。

难点：光反应与暗反应的区分及它们之间的联系。（3）教学过程设计：

导入：展示植物光合作用的图片，引发学生兴趣。

新课讲授：通过动画讲解光反应和暗反应的过程，配合提问引导学生理解。

实验活动：开展光合作用实验，观察植物叶片中氧气的产生。

总结提升：以小组讨论方式，总结光合作用的意义和应用。