人脑的高级功能 导学案

第2章神经调节

第5节人脑的高级功能

学习目标：

1.概述人脑的语言中枢及其相应分区。

2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高级功能。

学习内容：

一、语言功能

1.人的大脑

(1)作用：神经系统的O

(2)功能：感知；控制机体的活动；具有、等方面的高级

功能。

2.人脑的语言功能

(1)功能是人脑捶隹的高级功能。

(2)言语区

一区一失写症(能听、说、读,不能写字)

_区一失读症(能听、说、写，不能看懂文字)

—区T所觉性失语症傕说、写、读,不能听懂话)

—区一运动性失语症(能听、读、写，不能讲话)

(3)大脑的左右半球的功能

I.大多数人主导语言功能的区域在大脑的—半球，逻辑思维主要由半球负责。

II.大多数人的大脑半球主要负责形象思维。

(4)区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢

1.能否“听见”声音，与中枢有关,而能否“听懂”语言，与中枢有关；

H.能否“看见”物体，与中枢有关,而能否“看懂”文字，与中枢有关。

二、学习与记忆、情绪

1.学习与记忆

(1)概念：学习和记忆是脑的高级功能，是指不断地接受刺激，获得新的和积累

的过程。

(2)阶段：人类的记忆过程分成四个阶段

［记忆］-持续时间:<1秒，不构成真正的记忆

______记忆《.」苴意

记忆］-持续时间:数秒至数分钟

］运用

n—持续时间：数分钟至数年,可因之前

〔——r忙忆厂或后来的信息干扰而遗忘

______记忆,［重复］

［记忆］-不易遗忘.可成为永久记忆

a.学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类的合成。

b.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像的脑区有关。

长时记忆可能与形态功能的改变以及的建立有关。

2.情绪

(D概念

情绪是人对环境作出的反应,是人脑的高级功能之一。

(2)分类及表现

【.积极情绪：表现为、兴奋、对生活充满o

H.消极情绪：表现为、沮丧、对事物失去。

(3)异常情绪的产生原因及解决方法

I.抑郁

a.产生原因：消极情绪达到一定程度时产生,通常是的。

b.解决方法：、以及

II.抑郁症

a.产生原因：抑郁持续下去而.

b.解决方法：到医院接受。

5.抗抑郁药一般都通过作用于处来影响神经系统的功能。

课堂练习：

1.人的一侧大脑皮层外侧面示意图如下，图中甲、乙、丙和丁表示部位。某人的右腿突然不能运动,经医生

检查后，发现他的右腿无力。推测该患者大脑皮层的受损部位可能位于图中的()

A.甲B.乙C.丙D.T

2.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是()

A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能

B.若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损

C.若能说、写、看，但不能听懂讲话,则说明V区受损

I).若能看、听，但不能写和说,则说明W区和S区受损

3.学习和记忆是脑的高级功能之一。下面有关学习和记忆的叙述,不正确的是()

A.学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程

B.记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程

C.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

D.第一级记忆可能与新突触的建立有关

答案

一、1.(1)最高级部位(2)外部世界反射语言学习和记忆

2.⑴语言⑵WVH(3)I.左左I［.右

(4)I.听觉听觉性语言II.视觉视觉性语言

二、1(1)神经系统行为、习惯经验

(2)

短感觉性记忆一持续时间:<1秒，不构成真正的记忆

时

记

忆第一点记忆卜持续时间:

数秒至数分钟

］运)

长数分钟至数年,可因之前

第一『kJ乙J—或后来的匕

时'息干扰而遗忘

记:］重复;

忆第二短记忆卜不易遗忘.

第三级记忆可成为永久记忆

a.神经递质蛋白质

b.海马突触新突触

2.情绪

(1)概念

情绪是人对环境作出的反应,是人脑的高级功能之一。

(2)分类及表现

I.开心信心I【.失落兴趣

(3)1.a.短期b.自我调适身边人的支持心理咨询II.a.得不到缓解b.专业治疗

5.突触

课堂练习

1.答案A

2.答案：D

解析：语言功能是人脑特有的高级功能,A错误;若能听、说、写:但不能看懂文字，则说明V区受损,B错误;

若能说、写、看，但不能听懂讲话,则说明H区受损,C错误;若能看、听，但不能写和说,则说明■.区和S区

受损,D正确。

3.答案：D

解