2025-2026学年北京版初中九年级化学下册教学计划及进度表

2025-2026学年北京版（新教材）初中化学九年级下册

教学计划及进度表

一、教材编排分析

北京版（新教材）初中化学九年级下册教材，紧扣“化学与生活、化学与社

会、化学与技术，，的编排主线，遵循九年级学生认知规律与化学学科发展特点，

衔接上册物质的组成、化学反应基本特征等基础内容，聚焦四大核心主题模块,

整体编排层次清晰、重点突出、实用性强、素养导向鲜明，既注重基础知识的

系统性落实，又兼顾实验探究能力、综合应用能力的培养，更强化了与中考考

点的精准对接，贴合九年级学生中考备考的实际需求。本学期教材共包含四个

核心单元（第七章至第十章），每个单元分为3-4节内容，围绕核心主题逐步展

开，具体编排如下，贴合九年级学生学情与实际教学、中考备考需求：

（-）核心单元内容

1.第七章《金属》：作为本学期开篇单元，是初中化学物质研究的重要模块,

也是中考高频考点集中的单元之一。本单元分为四节，依次围绕常见的材料、

金属的性质、金属的冶炼与防护、垃圾的分类与回收利用展开，重点突破金属

的物理性质与化学性质、金属活动性顺序的应用、金属冶炼的基本原理、金属

锈蚀的条件与防护方法，同时融入材料分类、垃圾分类与回收等与生活、社会

紧密相关的内容。教材以生活中常见的金属材料（如铁制品、铝合金、不锈钢）

为切入点，注重实验探究与生活应用结合，既衔接上册常见物质的性质与用途

知识，又为后续酸、碱、盐的学习奠定基础，直接对接中考中金属性质、金属

活动性探究、金属防护等基础与中档题型。

2.第八章《溶液》；是初中化学定量研究的重要模块，也是中考核心考点之

一，实用性与逻转性极强。本单元分为四节，依次讲解物质的溶解、溶解的限

度、定量表示溶液的组成、溶液的配制，重点突破溶解的现象与影响因素、饱

和溶液与不饱和溶液的判断与转化、溶解度的含义、溶质质量分数的计算与应

用、一定溶质质量分数溶液的配制方法与操作规范。教材以生活中常见的溶液

（如糖水、盐水、碘酒）为切入点，逐步引导学生从定性认知溶解现象过渡到

定量表示溶液组成，培养学生的定量思维、实验操作能力和计算能力，直接对

接中考中溶液配制实验、溶质质量分数计算、溶解度曲线分析等核心题型，是

中考备考的重点内容。

3.第九章《酸和碱》：是初中化学核心知识模块，也是中考高频考点、难点

集中的单元，贯穿整个初中化学知识体系。木单元分为四节，依次围绕初识酸

和碱、常见的酸、常见的碱、酸和碱的反应展开，重点突破酸和碱的概念、常

见酸（盐酸、硫酸）与常见碱（氢氧化钠、氢氧化钙）的物理性质与化学性质、

酸碱指示剂的作用、中和反应的原理与应用、溶液酸碱度（pH）的测定方法。

教材以实验探究为核心，通过对比实验引导学生认识酸和碱的共性与个性，理

解中和反应的本质，同时融入酸、碱在生活、生产中的应用（如胃酸过多的治

疗、改良酸性土壤），既衔接上册化学反应的基本特征、金属的性质等知识，又

为后续常见的盐的学习奠定基础，对接中考中酸碱性质探究、中和反应实验、

pH测定、酸碱应用题等基础、中档及难题题型，是中考备考的重中之重。

4.第十章《常见的盐》：作为本学期最后一个核心单元，是酸、碱知识的延

伸与应用，也是中考考点的重要补充，与生活、生产、海洋资源利用紧密相关。

本单元分为三节，依次围绕概览海洋资源、海水提取食盐、海水制“碱”展开，

重点突破食盐的提取方法、碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质与化学性质、海水制

碱的基本原理，同时融入海洋资源的保护与合理利用等内容。教材以海洋资源

为切入点，注重知识的实用性与关联性，衔接第九章酸和碱的反应知识，培养

学生的知识迁移能力、实验探究能力和社会责任感，对接中考中常见盐的性质

与用途、海水提盐与制碱相关实验、盐与酸、碱的反应等题型，是中考备考的

重要补充内容。

整体来看，本学期教材编排遵循“从具体到抽象、从定性到定量、从生活到

化学、从化学到社会”的逻辑，四大单元相互关联、层层递进：金属单元为酸、

碱、盐的学习奠定物质基础，溶液单元为酸、碱、盐的定量研究提供方法支撑,

酸和碱单元是核心知识枢纠.常见的盐单元是知识的延伸与应用.同时,教材

注重实验探究的贯穿、跨学科融合的渗透和中考考点的衔接，每单元均围绕核

心考点设计教学内容与实验活动，贴合九年级学生中考备考的实际需求，符合

义务教育化学课程“素养为重、基础为本、贴近生活、对接中考''的基本理念。

教学中需突出重点、突破难点，注重知识的系统性整合与实验探究能力的培养,

强化中考考点的渗透与应试能力的提升。

二、学情分析

本学期授课对象为北京版（新教材）九年级学生，经过九年级上册的化学

学习，学生己初步构是起基础的化学知识体系，掌握了物质的组成与分类、化

学反应的基本特征、基础实验操作（如药品取用、泗精灯使用、简单仪器组装）、

简单化学方程式的书写与计算等核心内容，具备了初步的观察能力、实验噪作

能力、逻辑推理能力和定量思维能力，对化学学科的学习有一定的基础，也明

确了中考备考的重要性，学习目标相对清晰。但由于九年级下册教学内容难度

大幅提升（定量计算增多、抽象概念难懂、知识关联性强），且学生面临中考压

力，学习态度、学习能力、知识掌握程度存在明显差异，整体学情呈现以下特

点，需在教学中重点关注、因材施教，兼顾基础巩固与中考备考：

1.基础差异明显，分层特征突出：部分学生基础扎实，能够熟练掌握九年

级上册所学的化学概念、实验操作、化学方程式书写与简单计算，学习态度积

极主动，善于思考、乐于参与课堂探究与课后巩固，具备较强的知识迁移能力

和逻辑推理能力，能够快速适应本学期难度较高的教学内容，主动投入中考备

考；但还有部分学生基础薄弱，存在化学概念理解不透彻、实验操作不规范、

化学方程式书写错误、简单计算失误等问题，抽象思维能力和定量思维能力较

弱，对本学期溶液计算、酸碱性质等难点知识的理解存在较大困难，学习兴趣

不高，存在畏难情绪，面对综合题型和中考中档、难题时容易退缩，备考积极

性不足。

2.能力发展不均衡，核心能力有待提升：学生的实验探究能力、逻辑推理

能力、定量计算能力、知识综合应用能力存在明显差异。多数学生能够完成基

础实验操作，但对于复杂实验的设计、实验变量的控制、实验现象的分析与结

论的推导能力不足，实验答题思路不规范，难以应对中考实验探究题型的要求;

部分学生能够记忆基础知识，但难以将不同单元、不同知识点融会贯通、灵活

应用，尤其是在解决溶液计算与酸碱性质结合、金属与酸碱盐反应等综合题型

时，表现出思路不清晰、方法不熟练、答题不规范等问题；定量计算能力参差

不齐，部分学生对溶质质量分数计算、基于化学方程式的综合计算掌握不牢固,

计算失误较多。

3.学习压力较大，心态有待调整：随着中考临近，学生面临较大的学习压

力和心理压力，部分学生表现出焦虑、浮躁的心态，学习注意力不集中，缺乏

耐心和毅力，尤其是在面对难点知识和综合题型时，容易产生挫败感，影响学

习效率和备考积极性；还有部分学生缺乏明确的备考目标，学习动力不足,被

动接受知识，难以主动投入到系统的复习与巩固中。

针对以上学情，本学期教学中需坚持“因材施教、分层教学、精准发力、备

考导向”的原则，既要夯实全体学生的基础知识，弥补知识漏洞，又要关注学困

生的帮扶与优等生的提升；既要强化实验探究能力、定量计算能力、逻辑推埋

能力和知识综合应用能力的培养，又要优化学生的备考方法，规范答题习惯；

既要注重单一单元知识的落实，又要强化单元间知识的系统性整合，贴合中考

考点；同时，关注学生的心理状态，做好心理疏导，帮助学生调整心态，克服

畏难情绪，激发备考积极性，提升备考效率。

三、核心教学素养目标

（-）宏观辨识与微观探析

1.能宏观辨识金属、溶液、酸、碱、盐等常见物质的组成、性质和用途，

能区分不同金属的物理性质与化学性质差异，能识别常见的酸、碱、盐溶液，

能描述溶液的基本特征。

2.能宏观辨识金属与氧气、酸、盐溶液的反应，酸与碱、金属、金属氧化

物的反应，碱与酸、盐溶液的反应等化学反应的基本特征，能结合实验现象判

断反应的发生，结合生活实例认识这些反应的应用价值。

3.能初步从微观角度分析金属的化学性质、酸和碱的化学性质的本质，理

解中和反应的微观实质（氢离子与氢氧根离子结合生成水分子），理解溶液的微

观构成，初步建立“宏观-微观-符号''三重表征的思维方式，提升对物质性质与化

学反应的理解与认知能力，对接中考中微观示意图相关题型。

（二）变化观念与平衡思想

1.认识金属的锈蚀与防护、溶解平衡、饱和溶液与不饱和溶液的转化等化

学变化与平衡现象，理解金属锈蚀的条件、溶解平衡的含义，掌握饱和溶液与

不饱和溶液的转化方法，建立“物质变化是有条件的、可控制的‘'变化观念。

2.认识中和反应的本质与应用，理解溶液酸碱度（pH）的变化规律，能运

用变化观念分析溶液的配制、溶质质量分数的变化等定量问题，初步形成平衡

思想，为后续高中化学学习奠定基础。

3.能运用变化观念分析化学反应中的定量关系，如溶质质量分数的计算、

基于化学方程式的综合计算，理解化学反应中物质的质量变化与浓度变化的关

联，提升定量分析能力。

（三）证据推理与模型认知

1.能根据实验现象、实验数据等证据，推理物质的性质与化学反应的规律,

如通过实验探究金属的活动性顺序、酸和碱的化学性质，结合实验数据计算溶

质质量分数，培养逻辑推理能力和定量分析能力，对接中考实验探究题型和计

算题型。

2.能建立常见化学模型，如金属活动性顺序模型、溶液组成模型、中和反

应微观模型、溶解度由线模型等，运用模型解决简单的化学问题，梳理知识体

系，提升知识应用能力和应试能力，如运用溶解度曲线模型分析溶解度的变化

与结晶方法。

3.能运用证据推理能力分析解决中考基础、中档及简单难题，如根据金属

活动性顺序判断反应能否发生、根据中和反应原理解决实际应用题、根据实验

数据推导物质组成，培养思维的严谨性与逻辑性，掌握中考核心题型的解题思

路与方法。

（四）科学探究与创新意识

I.能独立完成教材中的基础实验和核心探究实验，如金属活动性探究实验、

溶液的配制实验、酸和碱的性质实验、海水提盐相关实验等，掌握实验操作规

范、实验现象观察、实验数据记录与分析、实验结论推导的方法，养成良好的

实验习惯，提升实验操作能力和实验答题规范度，对接中考实验探究题型的考

查要求。

2.能结合教材内容和生活实际，提出合理的探究问题，设计简单的实验方

案（如探究金属锈蚀的条件、优化溶液配制方案），尝试进行实验改进，培养创

新意识与实验设计能力，提升中考实验探究题的应试能力。

3.能规范撰写实验报告，梳理实验探究的基本流程，掌握实验探究题的答

题思路与规范，能结合实验数据进行分析与计算，提升实验探究与综合应用的

结合能力，贴合中考实验探究题型的考查特点。

（五）科学态度与社会责任

1.树立严谨的科学态度，尊重实验事实，认真完成实验操作与课后练习，

养成规范的学习习惯、实验习惯和答题习惯，培养科学探究的耐心与毅力，勇

十面对学习中的困难与挑战，养成实事求是、严谨认真的治学态度，减少答题

失误。

2.认识化学在材料制造、资源利用、环境保护、日常生活中的重要作用，

了解金属资源的保护、垃圾分类与回收、海洋资源的合理利用、酸碱在生产生

活中的应用等相关知识，树立绿色化学理念、可持续发展观念和资源保护意识,

增强对化学学科的认同感与学习兴趣。

3.关注生活中的化学热点、社会中的化学问题（如金属锈蚀的防治、环境

污染的治理、食品中的化学物质）和中考相关的化学热点，了解化学在解决这

些问题中的作用，培养安全意识、环境意识与社会责任感，树立科学的生活观

念与价值观，同时提升运用化学知识解决实际问题的能力，对接中考应用题。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.第七章《金属》：常见金属的物理性质与化学性质，金属活动性顺序的含

义与应用，金属锈蚀的条件与防护方法，金属冶炼的基本原理，垃圾分类与回

收利用的基本方法，对接中考中金属性质、金属活动性探究、金属防护等基础

与中档题型。

2.第八章《溶液》：溶解的现象与影响因素，饱和溶液与不饱和溶液的判断

与转化，溶解度的含义与溶解度曲线的应用，溶质质量分数的计算与应用.一

定溶质质量分数溶液的配制方法与操作规范，对接中考中溶液配制实验、溶质

质量分数计算、溶解度曲线分析等核心题型。

3.第九章《酸和碱》：常见酸（盐酸、硫酸）与常见碱（氢氧化钠、氢氧化

钙）的物理性质与化学性质，酸碱指示剂的作用，中和反应的原理与应用,溶

液酸碱度（pH）的测定方法，对接中考中酸碱性质探究、中和反应实验、pH

测定、酸碱应用题等高频考点。

4.第十章《常见的盐》：食盐的提取方法，破酸钠、碳酸氢钠的物理性质与

化学性质，海水制碱的基本原理，常见盐与酸、碱的反应，对接中考中常见盐

的性质与用途、海水提盐与制碱相关实验等考点。

5.中考衔接：重点落实中考高频考点、核心题型（如金属活动性探究、溶

液计算、酸碱性质实验、综合应用题）的巩固与训练，培养规范答题习惯.梳

理知识体系，优化备考方法，提升应试能力，确保基础分不丢失、中档分多得

分。

（二）教学难点

1.第七章《金属》：金属活动性顺序的灵活应用（如判断反应能否发生、比

较金属活动性强弱、推导金属组成），金属冶炼的化学方程式书写与简单计算，

金属锈蚀条件的探究实验设计（变量控制）。

2.第八章《溶液》：溶解度的含义理解与溶解度曲线的综合应用（如分析溶

解度变化、判断结晶方法、比较溶质质量分数大小），溶质质量分数的综合计算

（如与化学方程式结合的计算），溶液配制实验的误差分析。

3.第九章《酸和碱》：酸和碱的化学性质的综合应用（如物质鉴别、除杂、

推断），中和反应的微观实质理解，溶液酸碱度（pH）的变化规律应用，酸碱

相关实验探究的设计与分析（对接中考中档、难题）。

4.第十章《常见的盐》：海水制碱的原理理解，常见盐与酸、碱反应的规律

应用，海洋资源利用与化学知识的结合，盐相关物质推断题的解题思路。

5.中考备考相关：知识的系统性整合（如金属、酸、碱、盐之间的相互转

化关系），综合题型（淮断题、实验探究题、综合计算题）的解题思路与方法，

答题规范度的培养，学困生的基础巩固与优等生的拔高提升，学生备考心态的

调整。

五、教学进度安排表

周次教学时间教学内容课时备注

12.26-2.28第七章《金属》：第一节3误时重点：常见金属材料分

常见的材料、第二节金属类，金属的物理性质，渗

的性质（一）透中考基础考点

23.3-3.7第七章：第二节金属的性4课时重点：金属的化学性质、

质（二）、第三节金属的金属活动性顺序，难点：

冶炼与防护（一）金属与酸、盐溶液的反应

33.10-3.14第七章：第三节金属的冶4课时重点：金属冶炼原理、金

炼与防护（二）、第四节属锈蚀防护，对接中考金

垃圾的分类与回收利用属防护、冶炼相关题型

43.17-3.21第七章复习与单元检测、第4课时重点：第七章知识整合、

八章《溶液》：第一节物错题复盘，溶解现象与影

质的溶解响因素，落实基础

53.24-3.28第八章：第二节溶解的限4课时难点：饱和溶液与不饱和

度、第三节定量表示溶液溶液的转化，溶解度含

的组成（一）义，基础计算入门

63.31-4.4第八章：第三节定量表示4误时重点：溶质质量分数计

溶液的组成（二）、第四节（含清算，溶液配制实验，对接

溶液的配制明节调中考实验与计算题型

休1课

时）

74.7-4.11第八章复习与单元检测、第4课时重点：第八章知识整合、

九章《酸和碱》：第一节实验误差分析，酸碱概

初识酸和碱念、酸碱指示剂

84.14-4.18第九章：第二节常见的4课时重点：盐酸、硫酸的性质

酸、第三节常见的碱与用途，氢氧化钠、氢氧

（-）化钙的物理性质

94.21-4.25第九章：第三节常见的碱4误时难点：常见碱的化学性

（二）、第四节酸和碱的质，中和反应原理与微观

反应（-）实质，对接中考核心考点

104.28-5.2第九章：第四节酸和碱的3误时重点：中和反应应用、pH

反应（二）、第九章复习与（含劳测定，第九章知识整合，

单元检测动节调强化中考题型训练

休2课

时）

115.5-5.9第十章《常见的盐》：第一4谡时重点：海洋资源分布，海

节概览海洋资源、第二节水提盐的原理与方法，贴

海水提取食盐合生活与中考考点

125.12-5.16第十章：第三节海水制4课时难点：海水制碱原理，碳

“碱”、第十章复习与单元检酸钠、碳酸氢钠的性质，

测第十章知识整合

135.19-5.23中考总复习（一）：金属、4课时重点：两大模块知识整

溶液模块专项复习与题型训合，中考高频考点、基础

练与中档题型专项训练

145.26-