第四单元 专题学习活动：孝亲敬老传承家风（导学案）-2024人教版七年级语文下册

第四单元专题学习活动《孝亲敬老，传承家风》导学案

【学习目标】

1.分享孝亲敬老故事，理解“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。

2.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如

何‘尽孝的话题展开讨论。

3.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的

家训家规，展示自己的家风。

【重点难点】

1.分享孝亲敬老故事，理解.“孝”作为中华民族的传统美德对于当代社会的意义和价值。

（重点）

2.认识传承优良家风的现实意义，与父母、祖辈交流，共同学习、讨论，形成自己家的

家训家规，展示自己的家风。（重点）

3.搜集古人有关“孝”的论述，辩证思考，取其精华，去其糟粕，围绕“当代青少年如

何，尽孝，”的话题展开讨论。（难点）

【任务群】

任务一：分享孝亲敬老故事

任务二：理解“孝”为内涵

任务三：传承优良家风

【学习过程】

“孝''是中华民族的传统美德。古人特别重视“孝*在今天，我们仍要大力弘扬孝亲

敬老的传统美德。让我们走进专题学习活动《孝亲敬老，家风传承》，完成相应活动任务，

来传承、发扬孝亲敬老的美德和优良的家风吧。

［课前学习任务］

★任务一：分享孝亲敬老故事

1.古往今来流传着许多孝亲敬老的动人故事。搜集百代的孝亲敬老故事在班内分享，并

小组讨论；在当今社会，这些故事主人公的言行，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提

倡？

2.在当代社会，孝亲敬老的美德得到了大力弘扬。请搜集当今时代心怀感恩、孝亲敬老

的典范人物，分享其感人事迹。

3.小组合作，以“小‘行‘大‘孝'"为主题设计一期板报，可以是实体的板报，也可

以做成电子板报。

(1)设计板报时，要注意图文并发，如果是电子板报,还可以插入音像素材。

(2)除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要

富有感染力。

(3)可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物

的颁奖词，还可以自行撰写。

［课中学习任务］

★任务二：理解“孝”的内涵

1.“孝”是中华民族的传统美德。那么什么是“孝”呢？我们先听听《说文解字》中的

解释。

(1)课件播放视频：《说文解字》中的“孝”

(2)明确：____________________________________________________________________

2.“中国传统孝道文化包含了哪些含义呢？

(1)课件播放视频：《“孝”究竟包含了哪些含义》

(2)(2)明确：_______________________________________________________________

3.我们为什么要孝顺父母呢？

4.你知道新时期“二十四孝”吗?

新版“24孝”行动标准，由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系系列活

动组委会于2012年8月13口共同发布。

新时代二十四孝

一、经常带二、为父母三、节假日四、亲自给五、每周给

六、父母的零

爱人、子女举办生日宴尽量与父母父母做父母打个电

花钱不能少

回家会共度饭话

七、为父八、仔细聆十一、对父

九、教父母十、经常为十二、打开父

母建立“关听父母的往母的爱要说

学上网父母拍照母的心结

爱卡”事出口

十三、支持十四、支持十五、定期十六、为父十七、常给十八、带父母

父母的业余单身父母并带父母做体母购置合父母做交心一起出席重

爱好婚检适的保险沟通要活动

十九、带父二十、带父二十一、和二十二、适二十三、陪二十四、陪父

母参观你工母去旅行或父母一起锻当参与父父母拜访他母看一场老

作的地方故地重游炼身体母的活初们的朋友电影

5.有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”

的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当

代青少年如何‘尽孝的话题展开讨论。

6.请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语。

★任务三：传承优良家风

1.家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面,

特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。

2.家训、家书、家规是家风常见的文字载体，下面让我们一起来看看下面儿封家书，探

讨其中的思想内涵，总结其中的优良传统。

(1)《礼》云：“欲不可纵，志不可满。”宇宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，

为立涯限尔。

释义：《礼记》上说：“欲望不可放纵，志向不可满足。”天地之大，也可到达它的极限，

而人的天性却不知道穷止，只有寡欲而知足，才可划定一个界限。

一一颜之推《颜氏家训・止足》

思想内涵：_________________________________________

(2)后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大主中。不从吾志，非吾子

若孙也。

释义：包氏后世子孙有贪赃枉法者，活着的逐出本家，死了的不得归葬祖坟。不听从我

的教导，就不是我的子孙3

——《宋史・包拯传》

思想内涵：_________________________________________

(3)一个人无论学做什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民

利益不相符合的个人虚荣心，总是会有进步的。

释义：这封信不仅是毛泽东对儿子个人成长的关心，更是对年轻一代寄予的厚望，强调

了勤奋学习、谦虚谨慎、服务人民的重要性。

——毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信

思想内涵：_________________________________________

(4)亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿

女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！

释义：不朽的家书，见证了夏明翰与母亲之间的深情厚意，也见证了他坚定的革命信仰

和崇高的理想追求。

一一夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信

思想内涵：_________________________________________

(5)凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。

释义：只要家中之人皆能做到“勤敬”二字，便不会衰败，“勤”“敬”二字缺失，

哪怕是只缺失其中一项，家族都会不可避免地走向衰亡。

——曾国藩《曾国藩家书》

思想内涵：_________________________________________

3.在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起，撰写或修改自

己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。

［课后学习任务］

1.完成本课《分层作业》

点拨要点

［课前学习任务］

★任务一：分享孝亲敬老故事

1.（1）刘恒亲尝汤药

刘恒对母亲薄氏感情甚笃，力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈，刘恒也整整侍奉

了三年，经常守在母亲身边，不解衣带而卧，精心料理，十分操劳。给母亲治病的汤芸，都

要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后，母亲病好了，而刘恒却累倒了。公元前180

年，大臣周勃平息吕氏之乱后，立刘恒为帝，理由是刘恒仁孝贤能，名扬天下。刘恒登基后，

重德治、兴礼仪，稳定社会秩序，恢复经济，发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文

景之治”。

故事通过汉文帝对母亲的孝顺，传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理，强

调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值，是值得效仿学习的孝行。

（2）黄庭坚涤秽事亲

黄庭坚秉性至孝，自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母，冬天起床后即为父母倒

便器，多少年如一日，已成习惯。宋哲宗元佑年间（公元1086年起），黄庭坚出任国子监，

后任太史之取。虽然身居高位，尊贵显赫，但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世，他侍

奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群，然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净，

从不中断，从不忘记为人之子应尽的职责。

黄庭坚官高位显，不忘孝道，亲涤便器，难能可贵。我们也应该力行孝道，继承中华民

族尊老敬老的优良传统。

（3）郭巨埋儿奉母

汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会

影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省

粮食好供养母亲。夫妾把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一

死。

行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩

证地看待这样的孝行。

（4）老莱娱亲

老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供

奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开

怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的

“呜呜”声，二老大笑。

行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪，老莱子自己年事已高却还扮小孩子，是将“肉麻

当有趣”，实属一种愚孝行为，不可取。

2.(1)2024第三季度“中国好人”王秀杰

2003年，王秀杰结婚仅3个月，婆婆就因脑出血住院，她日夜守护，哪怕怀孕反应严

重也毫无怨言。2010年，丈夫突发脑溢血，公公劝她改嫁，她坚定拒绝，独自扛起家庭重

担。此后她又接连照顾成为植物人的丈夫和脑梗的公公，21年不离不弃，诠释孝老爱亲。

(2)2019“最美孝心少年”于琪巍

刚上小学，于琪巍的妈妈就被诊断罹患小脑荽缩，逐渐丧失生活自理能力。小学毕业时，

爸爸下水救人遇难，奶奶也因悲饬过度患癌。面对接二连三的打击，他没有退缩，毅然担起

照顾妈妈的责任，还帮开网店的妈妈干活，为外婆捶背揉脚，用坚强与孝心撑起了这个家。

(3)2007“全国道德模范”刘霆：背母求学

刘霆13岁那年，母亲不幸患上尿毒症。昂贵的医药费花光了家里所有积蓄，父亲不得

已离家另谋生路。而对艰难境遇，刘霆自强自立，在照顾母亲的同时勤奋学习。2005年，

刘霆考入浙江林学院。缺钱治病的无望和拖累儿子的内疚，一度使刘霆母亲失去活下去的信

心。为防不测，刘霆毅然背着母亲来上大学。每天课一上完，刘霆就赶回租住的房子，整理

家务，清洗衣服。食堂吃惊时，刘霆吃一半，给妈妈留一半。为了节省费用，刘霆学会了测

量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。

(4)2007“全国道德模范”曹于亚：捐肾救父

曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。20。6年11月的一天，正在上课的曹于

亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天赶往医院看望父亲。

当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的

肾救治父亲，成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。

3.示例：

“小'行'大'率"'生!H15根父命至于泰山，我命轻于鸿毛，

亲情最无价，指肾报恩，

赴险如夷，生死同奏个中味

——自拟评价

“大爱无声.是你们，用人网的大爱，诠

样眉生活的臭泳：用人间的至孝.显示房超越

平凡的勇气.无论天竟地老.《金沧海桑”J.

是你们的一样糕赤子之心,圮M了中华文明五

千年加脉相随的道义向你们我敬！”

-----第一届全国道德模范的旗奖典礼

［课中学习任务］

★任务二：理解“孝”的内涵

1.2（）明确：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字》）意即子能

承其亲，并能顺其意。尊敬和顺从父母，进行奉养。所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美

德。

2.（2）明确：“孝”的内涵：奉养、敬亲、侍疾、善终、立身、谏帝

3.（1）父母给予我们生命并养育我们

父兮生我，母兮鞠我，拊（fu）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，

昊大罔极！

—《诗经・蓼兼（I口邑）》

释义：父母生我养我.拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答

父母也没有机会了！

（2）孝道是所有道德的根本

夫孝，德之本也，教之所由生也。夫孝，天之经也，地之义也。

释义：孝，是一切道德的根本，是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行，

地上万物的自然生长，天经地义。

—《孝经》

（3）孝道是衡量一个人道德品质的基本准则

不爱其亲而爱他人者，谓之悖德：不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。

释义：如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人，或者不敬重自己的亲人而去敬重别人，

这种行为就违背了道德和礼法。

—《孝经》

百善孝为先。

释义：孝顺父母是所有美德中的第一位。

—《围炉夜话》

5.（1）怀抱一颗感恩之心

——谁言寸草心，报得三春晖

（2）珍爱生命，自立自强

——身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。

（3）尊重父母，虚心听取父母有益的教诲

今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？

释义：今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，

与养狗养马有什么不同呢?

《论语》

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

释义：父母呼唤，应及时回答，不要缓慢答应。父母交待事情，要赶立刻去做，不可拖

延或推辞偷懒。

——《弟子规》

（4）关心父母，帮助父母做力所能及的事情

父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。

释义：父母的年纪，不可不记在心上。一方面为他们的健康长寿而高兴，一方面又为他

们的日益衰老而恐惧。

—《论语》

（5）做做体贴的小事情

（6）将对父母的“孝”扩展开来

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

释义：在照养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育

自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

《孟子》

6.弘扬中华孝道，培育文明新风

父母恩情似海深，人生莫忘父母恩

树敬老之风，促社会文明

★任务三：传承优良家风

1.（1）孟母断机