七年级语文下册期中考试（含答案）

七年级语文下册期中考试（含答案）

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.阳(wan)转分琴(qi)黄孽（yun）吝得（s。）

B.应和*(hd)静谧（mi）姊*(zi)妹荫*蔽(yin)

C.憔悴(cui)破斜（qi）澄■清(cheng)脸颊*(xid)

D.®(li)临茄茗（dan）徘徊*(hui)梭(16ng)镜

2、下列词语书写有误的一项是()

A.锡箔盔甲感慨人声鼎沸

B.朗润抖擞响晴花枝招展

C.澄清静谧吝啬淅淅沥沥

D.铃铛化妆絮叨美不盛收

3、下列句子中加点词语使用正确的一项是（）

A.董洁是个优秀的演员，她把《金粉世家》中冷清秋的内心世界表演得停炒慢

肖。

B.韩国执意部署“萨德”，对我国的严正声明和强烈抗议置•之•度•外•，必将自食

其果。

C.不管你的骗术有多高明，作案痕迹处理得多干净，都会有办法让你在证据面

前显露原♦型•。

D.他在这次选拔中脱•颖♦而♦出•，以主攻手人选的身份进入了国家排球队。

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A.在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

B.徐凝的一首诗，让拘州与明月结下了难以分开的不解之缘。

C.8月1日，当肖战夹到无锡时，受到了广大粉丝的热烈欢迎。

D.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。

5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。

B.老王那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属

梯子。

D.老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个

个面影。

6、依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）

地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史。

①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；

②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。

③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，

④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园.

⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的

灾难，

A.④③①⑤②B.③②⑤①④C.③①⑤②④D.④⑤①③②

7、古诗文名句默写

(1)商女不知亡国恨，_____________O《泊秦淮》

(2)可怜夜半虚前席，______________________O《贾生》

(3)政入万山围子里，______________________O《过松源晨炊漆公店》

(4)黄梅时节家家雨，_________________________。《约客》

(5)《陋室铭》写交往人物不凡，衬托屋主人才学高品德美的句子是_______

（6）《爱莲说》中写表现莲花不同流合污，洁身自好的句子是

（7）表现莲花体态端庄，令人敬重不敢轻侮的句子是

二、文言文阅读。（15分）

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤

常读书，自以为大有朋益。”蒙乃始就学。及曾本过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见

事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从

师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③

于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。

汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。

只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚

乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）

（注）①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：

搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家

乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝：辱。

1.解释下列句中加点的词。

（1）蒙辞以•军中多务（）

（2）及鲁肃过寻阳（_______）

（3）然今漠汝者（）

（4）力改敢习（）

2.用现代汉语翻译下列句子。

（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

（2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

3.（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？（乙）文中朱熹让儿子离家

求学的原因是什么？

（甲）___________

（乙）___________

4.从写作目的看（甲）（乙）两文有着怎样的共同点？从写法上看又有何不同？

写作目的：___________

写法上：（甲）

（乙）__________

三、现代文阅读。（30分）

1、最后一堂语文课

①对于我们这些家电专业的学生，语文课颇有点像火锅筵席上的瓜子，可有

可无。但黄老师并不这么看，他说：“即使你们今后是一个修电视机收音机的，

多知道一点祖先传下来的文字之美，也是没有坏处的！”

②这句话与其说是开导学生，倒不如说是在开导自己一一作为一位老语文教

师，他像一个上错了解的游客，明明是要到上海，却被拉到了湖北，那种不安与

不适可想而知。

③黄老师上课，可以用一个酷字来形容。他通常是左手捻一本语文书，右手

揣在裤兜里，上半身最常穿的，是一件蓝底却洗得灰白，看着旧却很齐整的中山

装，头发散着灰白的光泽。老师年轻时，应该是帅气的，这种帅气，穿透岁月，

留在他的眉眼、言词和举手投足之间。

④黄老师上课，通常是不怎么看课本的。他手里轻捻的那本语文书，也许纯

是用来对付教导主任的。他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，

抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学,

在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了知识的美感与魅力。

⑤然而，走得最急的总是最美的时光。当我们度过漫长的暑假升到二年级的

时候，我们发现，我们喜爱的语文课，已离开了课程表。

⑥关于语文课的取消，有多种传说。有说是因为新近要开电工基础等专业课

程；有说是因为黄老师的语文课有喧宾夺主之嫌，还有阴谋论说学校教导主任原

也是教语文的，想来接手过把瘾。不管哪一种原因，都指向了我们并不情愿的结

果。我们于是展开了一场有声的反抗，开学第一堂课，不知是谁发起，整个教室

里哼起了国际歌的旋律，就像某电视剧里苏联战俘们在德国军官视察时的场景，

不动嘴，只是让声音在喉头中低沉地哼。这种声音整齐地汇聚在一起，其震撼和

共鸣的感觉可想而知，无怪乎电视里那位不可一世的德国将军，感到了无比的恐

惧。

⑦我们那位无辜的不知就里的电工基础老师，神经当然没有将军那么粗，被

墙一样厚重的歌声一挡，仿佛头撞在岩壁上的小鹿，负痛仓皇逃去。不一会儿，

班主任、教导主任、副校长闻风而来，救火车一股匆忙而焦急。

⑧从校领导到班主任，一个个轮番上阵，从学校办学宗旨，到专业课程设置

的紧迫性，再到黄老师健康等，都做了苦口婆心的解释。为了增加可信度，还特

意安排黄老师回学校来一趟。

⑨那天，黄老师依旧穿着那件我们熟悉的旧衣服，头发和脸上的皱纹似乎更

白更深了些。九月的阳光，在他身后，把他镀成了一个披满金光的雕塑模样。他

几乎是以背诵的样式，重述了学校希望我们的一二三四。同样的内容，被他一说,

我们亳无排斥感地完全接受了。

⑩接下来，他又说:“同学们，听到你们为挽留涪文课……所做的，我感到……

万分……荣幸C我很荣幸，你们通过我，看到了文字之美文化之美C但我的学养

有限，只给你们开了一个小小的窗，你们通过这个窗，看到一点一滴的星空与苍

穹，那是一个你完全想象不到的广阔世界。一辈子很长，有很多东西需要坚持！

即使你是一个修收音机的师傅……

⑪那是黄老师最后一次在讲台上说话，也是我的最后一堂语文课。

⑫但那又是一个开始，是让我把语文和写作，不再当成一门课程，而是将它

当成望向世界的小窗的开始。从那天起，三十多年时间，没有一天止息。

（作者：曾颖，选自小说《小小说选刊》，有删改）

1.小说分两个部分写黄老师的课，请分别概括其特点。

平时的课：

最后一课：

2.下面两个句子特别有趣味，请选择一句简要赏析。

（1）对丁我们这些家电专业的学生，语文课颇有点儿像火锅边放的瓜子，可有

可无。

（2）不一会儿，班主任、教导主任、副校长闻风而来，消防车一般勿忙而焦急。

3.如果对第⑨段作如下批注，请摘录出与之对应的句子。

（1）写出了黄老师的不安：

（2）看得出黄老师的不甘：

4.读完全文，你觉得黄老师是一个怎样的人？

5.下面是小说结尾删减的一段，请结合对小说的理解，接着写几句。

我的同学里，多年以后，他们有人成了央视主持，有的成了书法家或画家，还有

的成了公务员、商人或工人，不管当下在做什么，

2、谢谢你，曾经允许我不爱

⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别

很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴

望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则

一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气

呼呼地闯了进来「他告诉我.市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画

天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双

眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪

诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我

爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像

被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高

飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们

玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的

精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也

给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那

只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师,

我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我

这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么

从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？

⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得

起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”

⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，

他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地

滚雪球，然后推进树篱中去。

⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不

见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈

的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”

（11）“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？"他看着我，眼

睛里是不安的期待C

⑫我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，

我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。

安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⑬十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我

在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半

那年，我遇见了世上最好的爱。

（原文有改动）

1.通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。

2.选文中的“我”是一个怎样的人？

3.从修辞角度赏析文中第⑷段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂

气氛像被冰镇过。”

4.请写出与笫⑩段划线句相照应的句子。

5.结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？

四、写作题（40分）

题目：开在心中的花朵。

写作提示：结合个人的生活经历，选取真实的生活片断，写一篇500字左右的记

叙文。

要求：①叙事清晰，结构完整；②有真情实感，不得抄袭、套作；③文中不得出

现真实的地名、校名、人名。

参考答案:

A

D

D

A

A

C

隔江犹唱后庭花不问苍生问鬼神一山放过一山拦青草池塘处处蛙谈

笑将鸿儒往来无白「出淤泥而不染可远观而不M亵玩焉

1.用经过派

2.(1)士别三日，就要另眼看待了，长兄知道这件事太晚了啊！(2)如果你努力学习，在

家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理。

3.甲文孙权劝说吕蒙学习的理由是通过博览全书，可以获得教益，了解历史经验教训I。

乙文朱熹因为自己不能常陪儿子学习，就让他拜师求学，也劝儿子珍视光阴、努力向学“

4.都是劝说别人认真学习，勤奋读书。甲文既有委婉劝说，也有侧面描写。乙

文主要从正反两方面劝说

【答案】

1.平时的课：气定神闲，娓娓道来。最后一课：奉命疏导，语重心长。

2.(1)运用比喻的修辞手法，生动、形象的写出了家电专业语文课的可有可无,

很有画面感，让人易于理解接受。(2)使用比喻修辞，幽默、风趣，又形象