2025-2026学年沪教版小学一年级美术下学期教学计划及进度表

2025-2026学年沪教版（新教材）小学美术一年级下

学期教学计划及进度表

2026年春季学期，小学美术教学工作以《义务教育艺术课程标准（2022年

版）》为指导，立足沪教版（新教材）小学美术一年级下册的编排体系，结合一

年级学生的年龄特点、认知规律和美术学习基础，坚持“以美育人、以文化人”

的核心导向，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四大

核心素养，让学生在美术学习中感受美、发现美、创造美，激发对美术学科的

兴趣和热爱，促进学生全面、健康、和谐发展。

一、教材分析

（-）教材编排概述

沪教版（新教材）小学美术一年级下册教材，以“趣味化、生活化、情境化”

为编排原则，贴合一年级学生的身心发展特点，打破传统美术教学的单一模式,

围绕“想象力、创造力、实践能力”的培养，设置了五个主题单元，共17课时内

容，每个单元均有明确的教学核心，单元内课时之间循序渐进、层层递进，兼

顾知识传授、技能训练和素养培养，实现了“玩中学、学中创”的教学理念。

教材编排注重联系学生的生活实际和年龄特点，内容贴近一年级学生的认

知范围和兴趣点，如“超级植物、超级动物”“有趣的面具”“奇幻小屋”等主题，

均源于学生的生活体验和想象世界，能够快速激发学生的学习兴趣和参与热情。

同时，教材注重学科融合，将美术与语文、科学、音乐、体育等学科有机结合,

如“在天宫相会”融合科学（航天知识）和语文（表达交流），“一起来表演”融合

音乐、体育（肢体表现），培养学生的综合素养。此外，教材强调实践操作，每

个课时均设置了具体的实践任务，注重手工制作与绘画结合，降低技能难度，

兼顾不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在实践中获得成就感。

（二）各单元核心内容梳理

1.第一单元梦想成真

本单元是本学期的开篇单元，共2课时，核心是“激发想象力，培养初步的

创造意识通过"神奇的想象力''引导学生打开思维，大胆想象生活中不存在的

事物、场景，学习用简单的线条、色彩表达自己的想象；“了不起的创造”则引

导学生发现生活中的创造，感受创造的乐趣，尝试将自己的想象转化为简单的

美术作品，培养学生的创新思维和初步的实践能力，为后续单元的学习奠定基

础。

2.第二单元不可思议的世界

本单元共4课时，核心是“发挥想象力，创作充满童趣的奇幻作品”。围绕

“超级”这一关键词，分别设置了超级植物、超级动物、超级汽车、超级飞船四

个课时，引导学生打破常规思维，对生活中的植物、动物、汽车、飞船进行大

胆改造和想象，学习运用绘画、简单手工等方式，表现出充满童趣和创意的“超

级”形象，培养学生的想象力、创造力和画面表现力，同时引导学生感受生活中

的美好，激发对生活的热爱。

3.第三单元向天宫进发

本单元共4课时，核心是“了解航天相关知识，激发爱国情怀，培养动手实

践能力结合我国航天事业的发展，以“天宫”为主题，引导学生了解天宫空间

站、星球、外星人等相关知识，通过“天宫有什么”激发学生对航天的兴趣和探

索欲望；“做出个星球”“捏出个外星人“注重手工制作技能的训练，引导学生运

用彩泥、卡纸等材料，制作出形态各异的星球和外星人；”在天宫相会”则引导

学生综合运用绘画和手工技能，创作航天相关的场景作品，培养学生的综合实

践能力和爱国情感，传递科学探索精神。

4•第四单元猜猜我是谁

本单元共4课时，核心是“学习面具制作的基本方法，培养动手能力和合作

意识从”有趣的面具“入手，引导学生了解面具的多样性和趣味性，感受面具

文化的魅力；“动物面具”“立体面具”逐步提升手工制作难度，引导学生学习运

用卡纸、彩泥、废旧材料等，制作出平面和立体的面具，掌握剪、折、粘、画

等基本手工技能；”一起来表演”则引导学生佩戴自己制作的面具，进行简单的

表演，培养学生的合作意识、表达能力和自信心，实现美术学习与实践应用的

5口口。

5•第五单元奇幻小屋

本单元共3课时，核心是“综合运用美术技能，创作奇幻小屋相关作品，培

养审美能力和综合实践能力通过“小屋画出来”引导学生学习用线条、色彩表

现不同风格的小屋，提升绘画技能；”小屋建起来“引导学生运用手工材料，制

作立体小屋，掌握立体造型的基本方法；“小屋美起来”则引导学生对自己制作

的小屋进行装饰，培养审美感知能力和细节处理能力；“带你游小镇”引导学生

综合运用本单元所学，创作小镇场景，培养综合创作能力和合作意识，为本学

期的美术学习画上圆满句号。

二、学情分析

本学期授课对象为小学一年级下册学生，经过上学期的美术学习，学生己

经具备了一定的美术基础和学习习惯，同时也存在明显的个体差异，具体分析

如下：

（一）优势方面

1.兴趣浓厚，参与度高：一年级学生好奇心强、想象力丰富，对美术学科

充满兴趣，尤其是手工制作、趣味绘画等内容，能够主动参与课堂活动，积极

表达自己的想法，乐于动手实践，对美术学习的热情较高。

2.具备初步的美术基础：经过上学期的学习，学生已经掌握了简单的绘画

工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）的使用方法，能够画出简单的线条、图形，

涂色更加均匀，具备了初步的色彩感知能力和画面构图意识；同时，掌握了剪、

粘等基本手工技能，能够完成简单的手工作品。

3.乐于表达，善于想象：一年级学生思维活跃，没有固定的思维模式，乐

于表达自己的想法和感受，想象力丰富，能够对生活中的事物进行大胆的联想

和改造，为美术创作提供了充足的灵感，非常适合本学期“想象力、创造力”为

核心的教学内容。

4.逐步养成良好的学习习惯：经过一学期的培养，学生己经逐步养成了课

前准备好美术工具、课堂上认真倾听、积极参与、课后整理工具的良好习惯，

能够配合教师完成课堂教学任务。

（二）不足方面

1.个体差异明显：由于学生的家庭环境、美术基础、学习能力不同，存在

明显的个体差异。部分学生动手能力强、想象力丰富，能够快速完成作品并进

行创意发挥：而部分学生动手能力较弱，涂色不均匀、线条不流畅，手工制作

中存在剪不整齐、粘不牢固等问题，创作信心不足。

2.注意力集中时间短：一年级学生年龄较小，注意力集中时间较短（约

15-20分钟），容易被外界事物吸引，课堂上可能出现走神、做小动作等情;兄，

尤其是在理论讲解或长时间绘画、手工过程中，注意力容易分散，影响学习效

果。

3.创意表达不够大胆：部分学生受固有思维影响，创作时过于拘谨，不敢

大胆想象和尝试，习惯于模仿教材或他人的作品，缺乏自己的想法和创意，难

以将自己的感受和想象充分表达在作品中。

4.动手技能有待提升：虽然学生具备初步的手工和绘画技能，但技能不够

熟练，如剪、折、粘等动作不够灵活，绘画时线条不够流畅、构图不够合理，

色彩搭配缺乏逻辑性，需要在本学期的教学中重点加强训练。

5.合作意识和规则意识有待加强：部分学生以自我为中心，在小组合作学

习中，不愿与同伴交流、分享，缺乏合作意识；同时，部分学生在课堂上不能

严格遵守课堂规则，随意摆弄工具、大声喧哗，影响课堂秩序。

（三）学情应对策略

针对以上学情特点，本学期教学中将坚持“因材施教”的原则，关注每一位

学生的学习状态和发展需求，对不同层次的学生采取不同的教学策略：对基础

较好、创意丰富的学生，鼓励其大胆发挥，进行个性化创作，提升综合素养；

对基础薄弱、信心不足的学生，降低技能难度，给予更多的指导和鼓励，帮助

其逐步提升技能，建立创作信心。同时，合理安排课堂时间，采用趣味化、多

样化的教学方式，吸引学生的注意力，延长注意力集中时间；加强小组合作教

学，培养学生的合作意识和规则意识；注重创意引导，鼓励学生大胆想象、大

胆尝试，培养创新思维。

三、核心教学素养目标

结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，立足一年级学生的

学情和本册教材的编排特点，本学期小学美术教学核心素养目标主要包括以下

四个方面，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一，促进学

生全面发展。

（-）审美感知素养

1.引导学生感受自然美、生活美和艺术美，能够识别不同色彩、线条、形

状的特点和情感表达，初步感知美术作品的造型、色彩、构图等基本要素,提

升色彩感知能力和线条识别能力。

2.欣赏本册教材中的优秀美术作品、学生优秀习作以及生活中的美术元素

（如建筑、装饰、服饰等），能够用简单的语言表达自己的审美感受，说出自己

喜欢或不喜欢的理由，培养初步的审美判断能力。

3.感受不同主题美术作品的魅力，如奇幻作品的童趣美、航天作品的庄重

美、面具作品的创意美、小屋作品的温馨美，丰富审美体验，激发对美的热爱

和追求。

（二）艺术表现素养

1.熟练掌握铅笔、水彩笔、油画棒等基本绘画工具的使用方法，能够画出

流畅的线条、均匀的色彩，学会简单的构图方法，能够独立完成简单的绘画作

品，表达自己的想法和感受。

2.掌握剪、折、粘、捏等基本手工技能，能够运用卡纸、彩泥、废旧材料

等，制作出平面、立体的美术作品（如面具、星球、小屋等），提升动手实践能

力和立体造型能力。

3.能够结合所学知识，综合运用绘画、手工等技能，创作符合主题要求的

美术作品，尝试运用不同的材料和表现方法，丰富作品的表现力，培养初步的

艺术表达能力。

4.敢于展示自己的作品，能够在课堂上分享自己的创作思路和方法，接受

同伴的评价和建议，提升表达能力和自信心。

（三）创意实践素养

1.激发学生的想象力和创新思维，引导学生打破常规思维，大胆想象生活

中不存在的事物、场景，能够将自己的想象转化为美术作品，培养创新意识和

创造能力。

2.引导学生在美术创作中，尝试运用不同的材料、不同的表现方法，进行

个性化创作，不局限于教材的示范，鼓励学生大胆尝试、大胆创新，培养创意

表达能力。

3.结合生活实际，引导学生发现生活中的创作灵感，尝试用美术的方式解

决生活中的简单问题（如装饰自己的学习用品、布置教室等），培养创意实践能

力和应用意识。

4.在小组合作创作中，能够与同伴交流、分享自己的创意，相互启发、相

互合作，共同完成创作任务，培养合作创意能力和团队协作能力。

（四）文化理解素养

1.了解面具的简单文化背景和不同风格，感受传统面具文化的魅力，培养

对传统文化的兴趣和尊重，增强文化自信。

2.了解我国航天事业的简单发展历程和天宫空间站的相关知识，感受我国

航天科技的强大，激发爱国情怀和科学探索精神，培养家国情怀。

3.引导学生了解美术与生活、美术与其他学科的联系，感受美术在生活中

的作用和价值，培养文化理解能力和综合素养。

4.尊重不同风格的美术作品和同伴的创作，学会欣赏他人的优点，培养包

容、开放的文化心态。

四、教学措施

（-）教学方法优化措施

1.采用趣味化教学方法，激发学习兴趣：结合一年级学生的年龄特点，采

用情境教学法、游戏教学法、故事教学法等趣味化教学方法，如在“超级动物”

课时，通过讲故事、玩游戏的方式，引导学生想象超级动物的样子；在“向天宫

进发”单元，通过播放肮天短视频、展示航天图片，创设航天情境，激发学生的

学习兴趣和参与热情，让学生在“玩中学、学中乐、乐中创”。

2.坚持启发式教学，培养创新思维：课堂教学中，注重启发学生的思维，

多采用提问、引导、鼓励的方式，引导学生大胆想象、大胆表达，不局限于固

定的答案和示范，鼓励学生提出自己的想法和创意，培养创新思维。例如，在

“神奇的想象力”课时，通过提问“如果你有魔法，你想创造什么？”“它是什么样

子的？“，引导学生打开思维，大胆表达自己的想象。

3.注重分层教学，兼顾个体差异：针对学生的个体差异，实施分层教学，

在教学目标、教学任务、教学指导、评价方式等方面进行分层设计。对基础较

好的学生，设置更高的创作要求，鼓励其进行个性化、创意化创作；对基础薄

弱的学生，降低技能难度，给予更多的指导和帮助，如手把手教其剪、粘、画,

帮助其完成作品，建立创作信心，确保每一位学生都能在原有基础上获得进步。

4.加强实践教学，提升动手能力：立足教材注重实践操作的特点，增加课

堂实践时间，确保每节课有充足的时间让学生动手绘画、制作，引导学生熟练

掌握基本的绘画和手工技能。同时，丰富实践形式，结合生活实际，布置实践

性作业（如回家制作简单的面具、绘画自己喜欢的小屋等），让学生在实践中巩

固所学知识，提升动手能力和应用能力。

5.推行小组合作教学，培养合作意识：在课堂教学中，合理分组（4-5人一

组），布置小组合作任务，如“一起来表演”“带你游小镇''课时，引导学生分工合

作、交流分享，共同完成创作和表演任务，培养学生的合作意识、沟通能力和

团队协作能力。同时，在小组合作中，引导学生相互评价、相互帮助，共同进

步。

（二）课堂管理措施

1.建立明确的课堂规则，规范学生行为：开学初，结合一年级学生的特点,

制定简单、易懂、易执行的课堂规则，如“课前准备好美术工具”“课堂上不说话、

不走动”“不乱扔垃圾、爱护工具”等，通过反复强调、榜样示范、及时表扬等方

式，引导学生遵守课堂规则，养成良好的课堂习惯。

2.合理安排课堂时间，集中学生注意力：结合一年级学生注意力集中时间

短的特点，合理分配课堂时间，将理论讲解、不范操作、实践创作、作品分享

等环节有机结合，每个环节的时间控制在15-20分钟以内，避免长时间单一的

教学环节，通过多样化的教学活动，吸引学生的注意力，提高课堂效率。

3.加强课堂巡视，及时指导和纠正：课堂上，加强巡视，密切关注每一位

学生的学习状态，及时发现学生在绘画、手工制作中存在的问题（如线条不流

畅、涂色不均匀、剪不整齐等），给予针对性的指导和帮助；同时，及时纠正学

生的不良行为（如走神、做小动作、摆弄工具等），引导学生集中注意力，认真

参与课堂活动。

4.注重正面激励，激发学习动力：课堂上，多采用表扬、鼓励的方式，及

时肯定学生的进步和优点，如“你画的线条真流畅”“你的创意真特别”“你动手能

力真强”等，对表现优秀的学生给予口头表扬、张贴优秀作品等奖励，对基珊薄

弱的学生，只要有进步就及时鼓励，激发学生的学习动力和创作信心，营造积

极向上、乐于参与的课堂氛围。

五、教学进度表

周教学时间单元课时内容教学重点备注

次

12.26-第一单元梦想第1课神奇激发想象力，学习用简单开学适应，明

2.28成真的想象力线条、色彩表达想象确课堂规则

23.3-37第一单元梦想第2课了不感受创造的乐趣，将想象作品简单展示

成真起的创造转化为简单美术作品与评价

33.10-第二单元不可第1课超级大胆想象，用绘画表现超结合生活中的

3.14思议的世界植物级植物的特点植物进行创作

43.17-第二单元不可第2课超级想象超级动物的外形，掌小组交流创作

3.21

思议的世界动物握简单绘画技巧思路

53.24-第二单元不可第3课超级改造汽车造型，创作充满运用多种色彩

3.28思议的世界汽车创意的超级汽车搭配

63.31-4.4第二单元不可第4课超级想象飞船的功能与外形，结合航天图片

思议的世界飞船完成绘画作品启发创意

7

4.7-4.11第三单元向天第1课天宫了解天宫相关知识，激发播放航天短视

宫进发有什么航天探索兴趣频辅与教学

84.14-第三单元向天第2课做出掌握彩泥制作技巧，制作注重色彩搭配

4.18宫进发个星球不同形态的星球与造型塑造

94.21-第三单元向天第3课捏出大胆想象外星人造型，提小组合作创作

4.25宫进发个外星人升彩泥捏制技能

104.28-5.2第三单元向天第4课在天综合运用绘画、手工技五一劳动节放

宫进发宫相会能，创作航天场景假，灵活调整

115.5-5.9第四单元猜猜第1课有趣了解面具的特点，学习简欣赏不同风格

我是谁的面具单的面具绘画方法面具作品

125.12-第四单兀猜猜第2课动物运用卡纸制作动物面具，突出勾物外形

5.16我是谁面具掌握剪、粘技能特点

135.19-第四单元猜猜第3课立体学习立体面具制作方法，指导学生安全

5.23我是谁面具提升立体造型能力使用工具

145.26-第四单元猜猜第4课一起佩戴面具进行简单表演，开展班级面具

5.30我是谁来表演培养合作与表达能力表演