朝阳市建平县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

朝阳市建平县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）qiáoliáng()zàntàn()jīngzhàn()mófǎng()chuàngzào()lǚxíng()jiānkǔ()píláo()2.比一比，再组词。（6分）艰（）坚（）旅（）旋（）豪（）毫（）3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）（）（）不解（）（）会神（）（）不舍（）（）在目造句：_________________________________________________________4.按要求写句子。（8分）（1）古老的万里长城凝聚了劳动人民的智慧。（改为“被”字句）________________________________________________________________（2）辽西的朝阳鸟化石国家地质公园吸引了许多游客。（缩句）________________________________________________________________（3）建平的剪纸艺术非常精美。建平的剪纸艺术闻名全国。（用关联词合并为一句话）________________________________________________________________（4）看到家乡的红山文化遗址，我的心中充满自豪！（改为反问句）________________________________________________________________5.根据课文内容填空。（5分）（1）《黄继光》一文表现了黄继光_____________________________的英雄气概。（2）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长___________________________的精神令人敬佩。（3）第七单元的课文让我们认识了许多品格高尚的人物，他们的共同点是__________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《挑山工》选段，回答问题。……在山下时，我们看见他们（挑山工）一步一步地向上攀登，速度并不快。可是当我们爬到半山腰，累得气喘吁吁停下休息时，却看见他们从不远处不声不响地赶了上来，并且很快超过了我们。等我们再次鼓起劲追上他们，只见他们正在青松翠柏间的石板路上歇脚。他们的身边放着沉甸甸的挑子……1.用“____”画出描写挑山工登山动作的词语。这些词语体现了挑山工____________的特点。（4分）2.“我们”和挑山工登山的方式有什么不同？结果如何？（4分）3.联系全文，说说“挑山工”给你的启示。（3分）4.在我们的家乡建平，也有许多辛勤的劳动者，例如田间耕作的农民、传承剪纸技艺的手艺人。请结合短文，谈谈你对“踏实前行”的理解。（4分）（二）课外阅读（15分）刻在石头上的故事在建平县的一些村落里，散落着一些古老的石刻。它们不像名山大川的摩崖石刻那样气势恢宏，只是静静地躺在村头、溪边，有的刻着简单的图案，有的刻着模糊的文字。爷爷说，这些石头是“会说话的石头”。有一块石头上刻着一条波浪线和几条小鱼，爷爷说，那是很久以前，村里人为了纪念一次大丰收而刻的，波浪线代表村边的老哈河，鱼儿代表丰收与富足。还有一块石头上刻着像云朵又像花朵的图案，奶奶说，那是老一辈人对风调雨顺、五谷丰登的祈愿。这些石刻，没有留下作者的名字，它们或许出自某位不知名的石匠之手，或许就是村里几位老人共同的杰作。它们刻得很粗糙，却无比真诚。每一次抚摸这些凹凸的刻痕，我仿佛能听到古老的歌谣，看到先人们在这片土地上劳作、生活、祈祷的身影。它们不是冰冷的石头，而是建平历史与乡土深情的备忘录，默默讲述着关于家园、关于生存、关于希望的故事。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.短文中的“会说话的石头”指的是什么？它们“说”了些什么？（4分）3.画线句子中“备忘录”一词在文中是什么意思？这样写有什么好处？（4分）4.短文表达了作者怎样的情感？从建平这些“石刻故事”中，你体会到了什么？（5分）三、口语交际与综合实践（5分）建平县实验小学四年级将要举办“家乡风物志”主题活动，需要向大家介绍一项建平特色（如：沙棘、小米、剪纸、绒绣等）。请你选择其中一项，写一段简短的推介词（至少从两个方面介绍，语句通顺，富有感情）。四、习作（30分）题目：我家乡的______提示：你的家乡朝阳市建平县，有美丽的山川河流，有丰富的物产，有独特的民俗，更有勤劳朴实的人民。请选择你熟悉或喜爱的一个方面（如：老哈河的四季、丰收的田野、热闹的黄河灯会、一位令人尊敬的乡亲等），将题目补充完整，写一篇作文。要求：内容具体，感情真实，能运用本单元学到的描写人物的方法或表达情感的方式；书写工整，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.桥梁赞叹精湛模仿创造旅行艰苦疲劳2.示例：艰苦坚定；旅行旋转；豪迈毫米3.疑惑不解聚精会神依依不舍历历在目造句示例：爷爷对建平剪纸的历史历历在目，讲起来滔滔不绝。4.（1）劳动人民的智慧被古老的万里长城凝聚了。（2）公园吸引了游客。（3）建平的剪纸艺术不仅非常精美，而且闻名全国。（4）看到家乡的红山文化遗址，我的心中怎能不充满自豪呢？5.（1）英勇顽强、视死如归（2）忠于职守、舍己为人（3）具有崇高的品质和伟大的精神（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.一步一步地向上攀登、不声不响地赶了上来、歇脚。踏实、沉稳、目标专一、坚持不懈。2.“我们”登山时走走停停，总休息；挑山工登山路程折尺形，速度慢但不停歇。结果是挑山工常常比“我们”先到达山顶。3.启示：做任何事情都要像挑山工一样，认定目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定能达到目标。（意思对即可）4.结合短文，联系建平劳动者实例（如农民春种秋收的辛勤，手艺人几十年如一日钻研技艺），谈“踏实前行”就是一步一个脚印，持之以恒，不浮躁，终能取得成果。（言之成理即可）（二）课外阅读1.示例：会说话的石头/石刻的故事2.指散落在建平村落里的古老石刻。它们“说”了先人们纪念丰收的喜悦、对风调雨顺和美好生活的祈愿，讲述了关于家园、生存和希望的历史故事。3.“备忘录”在文中指这些石刻是记录建平历史与乡土深情的载体/物证。这样写生动形象，赋予了石刻人格化的色彩，强调它记录历史、承载情感的重要作用。4.表达了作者对家乡深厚历史文化的热爱、珍视与自豪之情。体会：可以从历史传承、劳动人民的智慧、乡土文化的价值、对先辈的敬意等角度谈。（言之成理即可）三、口语交际与综合实践示例（推介建平